老師《夸父追日》導(dǎo)學(xué)案(新部編)

1、教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰夸父追日導(dǎo)學(xué)案課前檢查：師：同學(xué)們，課前老師給大家發(fā)放了預(yù)習(xí)單， ，現(xiàn)在請對子之間相互檢查，只要做了，就請你給對方一顆星。你認(rèn)為對方寫字工整，就再給一顆星，時間是一分鐘，快速開始吧（老師進(jìn)學(xué)生中間隨意抽查）師：同學(xué)們，我們是一個集體，在一起學(xué)習(xí)，成長，如果在學(xué)習(xí)的過程中能給予同伴鼓勵和肯定， 相信我們的學(xué)習(xí)一定會更加快樂， 接下來就讓我們帶著這份快樂走進(jìn)我們今天的課堂。師：準(zhǔn)備好了嗎？上課師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)夸父追日師：請舉起你們的手跟老師一起寫課題。一

2、起來讀一遍師：這是個神話故事。它最大的特點(diǎn)就是神奇。想想課題中的哪個字讓你感到神奇？師：說說你的看法師：盡管這樣，但是，夸父卻想追上太陽。想法真神奇！二、檢查預(yù)習(xí)1 、讀詞語同學(xué)們，剛才你們對子之間已經(jīng)檢查了預(yù)習(xí)完成情況，現(xiàn)在，就由我你們的大朋友來檢查你們的預(yù)習(xí)情況首先來檢查（出示幻燈片）讀詞語虞淵渭河翰海大澤手杖頹然遺憾一眨眼霎時間師：誰來讀：評價很好或預(yù)設(shè)（讀錯詞語：對不起，是請同學(xué)幫助，還是自己糾正）請為你們自己出色的表現(xiàn)加上 2 顆星（盡管個別同學(xué)讀得不流利，但你們的表現(xiàn)還是讓老師很滿意，請你們?yōu)樽约旱谋憩F(xiàn)加2 顆星）2、明大意師：良好的開始是成功的一半，接下來大家的表現(xiàn)一定會更精彩請

3、看第二個任務(wù)（出示幻燈片）明大意師 ：那位同學(xué)首先來說說故事主要講了一件什么事？師：說得真好，精煉！誰再來？師：如果從概括故事內(nèi)容這個角度來說，我更喜歡那位同學(xué)的。我們在概括課文內(nèi)容的時候，要簡潔，越簡潔越好。為了把這篇文章的概括好，老育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰?guī)熯@里有個提示，請同學(xué)根據(jù)提示來說一說。（出示幻燈片）這個神話故事主要講了夸父（），師：誰來說說（ 1 人說）機(jī)會是自己爭取的，誰再來試一試展示課件，來，根據(jù)提示一起說說。只要你說的和提示大概一樣，就請對子給你加上 2 顆星三、合作探究、感受神話。1、感受神話的神奇。師：神話故事就是這么神奇?？涓傅瓜潞笞兂闪舜笊剑B手杖也變成了

4、桃林。在課文中，像這樣神奇的句子和詞語還有很多很多。 下面請同學(xué)們拿出筆，認(rèn)真默讀課文，劃出讓你感到很神奇的句子，想一想，它神奇在什么地方？靜心地默讀課文，劃出讓你感到很神奇的句子，小組交流討論它神奇在什么地方？師：劃好的小組請舉手。師：誰先來與大家分享自己勾劃的句子（在學(xué)生匯報之前提示：同學(xué)們，課堂是大家的，老師建議每個小組只展示一個句子，這樣可以讓更多的同學(xué)得到展示的機(jī)會）師：給大家說說你勾劃的原因師：說得真棒，巧了，這位同學(xué)，我們見面時間不長，但我們好像心有靈犀，你勾劃的句子也是老師勾劃的。大家請看：出示幻燈片師：老師在讀課文時，發(fā)現(xiàn)這些詞語很重要，老師用了這樣的方法之后讀起來感覺就是不

5、一樣，幫老師聽一聽。 （老師范讀句子）師：像老師這樣把自己的想法寫下來叫批注， 大家也可以這樣來寫一寫，注一注。養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。下面，老師給大家3 分鐘來為你劃的句子批注，記住只劃一個句子。師：時間到，誰來展示自己批注的。 （ 1 3 名展示）2、夸父耗盡所有力氣去追趕太陽，你知道這是為什么呢？師：同學(xué)們，夸父為了追太陽，最終變成了大山，連手杖也化作的桃林，他為什么要耗盡所有力氣去追趕太陽？（學(xué)生讀）出示句子：我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。師：是的，當(dāng)夸父追得喉嚨冒煙的時候，他就是這樣想的我不喜歡黑暗（一起讀）師：當(dāng)夸父追得氣喘吁吁時候，還是這樣想的師：當(dāng)夸父追得耗盡全身力氣，頹然倒下時候，仍然是這樣想的 4、夸父是怎樣的人師：從這里，夸父是怎樣的人？（學(xué)生說出后上黑板寫）育人猶如