寒假骨干教師培訓(xùn)心得體會

1、.最新寒假骨干老師培訓(xùn)心得體會很榮幸可以參加這次骨干老師培訓(xùn)。聽了三位教授對教學(xué)的講座報告，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。以下幾點是聽了三位教授的講座報告之我見：一.透視課改現(xiàn)象，回歸教育真實。周教授以課堂上的一些事例來透視課改現(xiàn)象，如一節(jié)數(shù)學(xué)課買香焦價錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題，經(jīng)過老師的引導(dǎo)，學(xué)生再結(jié)合生活上的經(jīng)歷，解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來自以生活。這是一節(jié)有效教學(xué)。教學(xué)是生活，生活不是數(shù)學(xué)。珍貴的紀(jì)念一課與美術(shù)課上的‘合作’學(xué)習(xí)，事例，也是我們在教學(xué)上常會出現(xiàn)的現(xiàn)象，這兩個事例是無效的教學(xué)。周教授以

2、這幾個正反事例的講座，總結(jié)出了課堂上是無休止的探究，無趣的合做，無味的活動，一例例的事例所要說明的，是我們老師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學(xué)。課題教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有進步，有進步。詳細表如今：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會，在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。要使教學(xué)有效性，必需要當(dāng)魅力老師。有效教育的機密是翻開學(xué)生的心智慧之門，魅力是走進孩子的心靈，翻開心智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的出如今課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。我們在職的各級每位老師，必須不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，進步自身的教學(xué)素養(yǎng)，專研教材。使學(xué)生

3、從心底里認(rèn)定要我學(xué)到我要學(xué)美國教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論;教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，可以讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開心，能傷人也能救人?？梢娢覀兝蠋燅{駛著很大的使命。二.老師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中，人在各行業(yè)中有著不同含義。而老師教育中的人是成長中的人，從而引出老師專業(yè)的成長必須掌握專門的知識，特殊技能。職業(yè)情感。由此可見老師專業(yè)成長之重要。一個正在成長中的孩子，家長與社會把孩子交給你，你身上負(fù)著

4、神圣的使命。孩子的成與敗就掌握以老師。所以老師的成長必須是專業(yè)化。老師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運，全家的幸福。老師的愛表達在于教育上。對學(xué)生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感。老師不但要對學(xué)生有愛，而且要公正對學(xué)生，做到一視同仁，諒解寬容，提供時機，老師對學(xué)生的愛是無私的，總之做為一名人民老師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)歷，對教學(xué)多做反思，堅持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié)。三.有效教學(xué)實驗的根本策略。吳教授給我們講述了有效教學(xué)的實驗意義和根本理論，并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極探究有效教學(xué)的策略。明確了有效教學(xué)的根本策略，才能開展有效教學(xué)。以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開展有效教學(xué)。如什運地區(qū)的學(xué)

5、生，他們所使用的目語是黎話，進入學(xué)校以后，要學(xué)會使用的是普通話。在教學(xué)過程中，不能完全以教科書里，照本宣科傳授教學(xué)。要開展有效教學(xué)就必須制定明確的教學(xué)目的，設(shè)計教材，在備教材的同時，也要備學(xué)生。老師與學(xué)生之間要建立平等的關(guān)系。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學(xué)?，F(xiàn)有的資源教學(xué)。如我在教學(xué)看圖寫話一課時，課題是：“今天是爸爸的生日，天色已晚，問爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來?圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖，以看圖寫話。我班的學(xué)生都是來自于農(nóng)村的學(xué)生。對上班途中會遇到什么事耽誤，孩子們一時想象不出來，于是我根據(jù)學(xué)生的狀況，引導(dǎo)學(xué)生，假設(shè)是你爸爸他會因為什么事耽誤過生日，請你想象爸爸會因為什么事耽誤不能回來?孩子們都舉起手來答復(fù)：“爸爸到山上找牛，牛還沒找到，所以耽誤了。“有的說要把這一塊稻谷割完才回來，等等。我想這也是一堂有效教學(xué)，因為學(xué)生從不懂到懂，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。有效教學(xué)堅持以學(xué)生開展為本的教學(xué)目的。不僅關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，更關(guān)注學(xué)生的需求，學(xué)生體魂的強健，情感的豐富和社會適應(yīng)性的提升，從知識和技能，過程和方法，情感