小學一年級班主任工作總結2篇

1、.小學一年級班主任工作總結2篇我已經擔任了一年的班主任，相比起一年前，總覺得自己懂得了許多，明白了如何進展班級工作，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學校教學活動的根底單位，其管理程度的上下，對學生安康全面的開展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。 一年級的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導、管理、調配、效勞，這樣學生才可以學到東西，學生才可以在學校生活中安康快樂的學習。為此，我主要從以下幾點來做： 一、做到“勤 1.勤觀察：每天趕學生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛(wèi)生時間，集合時間我總在學生身邊，看看他們的行為、表情，聽聽他們的講話

2、，從中理解一些學生的思想動態(tài)、理解學生個性、理解班級中的種種問題。對于學生的表現、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。 2.勤交談：對于學生的點滴變化都記在心里，當學生有進步，有缺點錯誤，行為有偏向，家庭有變故時，都及時和他們談心，肯定好的，給以鼓勵；指出錯誤，于以糾正。 3.勤與家長聯絡：家訪是維系學校教育、家庭教育、社會教育的韌帶，是進步教學質量的光滑劑，也是推進教育事業(yè)全面開展的催化劑。它能親密學校與家長的聯絡，有利于形成家校協調一致的教育合力，有利于溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會，推進教學工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯絡工作，獲得家長協助

3、，才能把學生教好。在家長來接送孩子時候，我都會和他們談談，可以讓他們理解他們的孩子在學校的表現，也可以讓我理解孩子在家里的表現。那些頑皮的同學更要家長共同管教。班里有幾位同學在校外毀壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，在課堂上不認真聽講，這種情況需要老師和家長一起努力，在家長的配合下，他們有了很大的改變，根本能遵守學校的學生標準了。 二：處理好管與放的關系。 雖然一年級的小學生很小，但是老師也應該處理好“管和“放的關系。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)，學習狀況，品德情況以及班級的建立和開展，假如老師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家、“警察或“保

4、姆的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創(chuàng)造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理才能，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利于自身的完善與開展。 陶行知說：“教是為了不教，魏書生認為：“管是為了不管。其思想從根本上說，是要充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合。 詳細而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目的，把握班級工作的整體思路，培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監(jiān)視；做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力，向心力，協調多方面關系，形成教育合力。 學生能干的，班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些

5、詳細事務派下去，要相信學生的才能，放手讓他們去做，假如學生做差了，老師要記得及時和他們總結經歷，防止下次再出現這樣的情況。班主任要充分調動學生積極主動性，分工受權，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理才能。 三、要做到“真 1.真老師：陶行知先生說：“千教萬教，教做真人；千學萬學，學做真人。學生的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，大腦像計算機。老師的一言一行，學生看在眼里，記在心中，所以我們老師說話，動作要小心一些，因為我們是學生的典范，有句話說：什么樣的老師有什么樣的學生，每個老師帶出來的學生都是不一樣的，好多學生不僅讀書、寫字像你，你細細看去，連他們說話、動作、神態(tài)都有點

6、像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。老師以身作那么去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。 2.真典范：典范的力量是宏大的。每一階段學生的思想開展不同，根據詳細情況，提供學習的典范。除了自己要成為學生模擬的典范外，還要在班中為同學們尋找典范，學習上的，紀律上的，使他們學習有“真典范，行動有方向。 3.真學生：學生畢竟是學生，對一些知識承受快，丟的也快，學習、行為存在反復的現象，所以老師要記得從旁協助他們，讓他們記住他們應該記住的知識，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會，午休或課間等時間向學生重復述說，以增加他們的印象，從而記住。 以上就是我這一學年所做的工作，雖然班級

7、并沒有獲得什么好的成績，但是學生還是有點滴的進步。在以后的教學工作中，我會不斷總結經歷，努力向其他老師學習好的經歷，把自己的班級工作做的更好！ 小學一年級班主任工作總結2 班主任是學生的良師益友，即是教育者又是知心朋友，其工作職責就是奉獻一顆愛心，從各方面受到教育。 回首一學期的工作，有成績亦有缺乏，現做一總結，以便積累經歷，改正缺點。 一、把微笑送給學生 “微笑的力量是無窮的。所以每天給學生一臉燦爛的微笑，讓學生的身心感到愉快，智能得到開展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。而我卻相信我的每塊“云彩都會“下雨。因為，我擁有一種特殊的教育手段微笑。我們班有個學生，叫應佳婷，剛開場每天的

8、作業(yè)總是愛拖賴著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現他這個人還真有不少優(yōu)點，比方，愛勞動，每次教室里的垃圾，他總是默默無聞去倒掉。另外她非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現她做了好事，我便在晨會課上表揚她，課后再悄悄地微笑著問：“作業(yè)做好了嗎？要抓緊一點喲！她總是紅著臉對我說：“還有一點點了。我還是笑著對她說：“等一下我可是要來檢查的。她從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言。各科成績也有所進步。我時刻以微笑對待每個學生，在學生獲得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微

9、笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。 二用愛做好轉化工作 俗話說：“一母生九子，九子不一樣。更何況一個班聚集四十六個來自不同的家庭、不同背景的孩子，所以要充分理解學生的情況后才能對癥下藥，用各種方法讓學生信任你、愛戴你，把你當作他的朋友，欣然承受你的批評、建議。按你的要求去做，抑制自己的各種缺點。例如我班的一位同學因父母工作繁忙沒時間照顧他，一直以來都是由外婆照顧，由于老人的疼愛，使他缺少互幫互助的精神。自我約束才能比較差，不到三分鐘就開場坐不住了，打攪其他同學正常聽

10、課，不停的制造費事讓其他同學注意他，有時還在教室里隨意的走動。嚴重時還要打罵同學。面對這樣頑皮的學生我采取了三種方式進展教育。 首先，與他交朋友。因為他的學習成績差，同學們都不愿意和他玩，導致他的行為產生了極強的逆反心理。演出一幕幕令老師傷透腦筋的“惡作劇。因此，作為班主任的我，要以誠對待他，不歧視他，成為他的朋友和知己。要多給他一些關愛，經常摸摸他的頭和他的肩。每當我摸他的頭和他的肩時，他總是對我甜甜一笑。我抓住這有利時機，放下架子，與他進展心于心的交流，用真誠的愛去換取他的信賴。只有這樣，他的不良行為才可以漫漫轉化。 其次，要及時鼓勵。對他獲得一點點的進步都應及時鼓勵，俗話說得好“數子十過

11、，不如教子一長 假如他在一周內表現很好，無違紀現象，學習上也有進步，我就當著全班的面送他五朵小紅花，讓全班同學與他共享快樂 。這樣做無疑會使學生都非?？鞓罚驗樗麄兛吹搅顺晒Φ南Ｍ?。所以他的不良行為也會隨著紅花的增多而逐漸消失。 再次，要及時家訪。假如家訪不得力，就會適得其反。還會讓學生誤認為老師只有告狀的能耐。所以，我對學生家訪的主要形式是：第一，讓家長確定面談時間；第二，家長、老師、學生三方面相聚一堂，開誠布公；第三，老師對學生的優(yōu)點及其好的表現多向家長匯報，讓家長對孩子也有一種希望。也讓家長知道孩子在學校的不良行為，希望可以得到家長的支持。 三 發(fā)揮班干部的主動權 在日常的班務管理方面，

12、我充分調動班委的自主權利，培養(yǎng)一部分學生干部，讓他們自己管理好自己，發(fā)揮絕對的民主。形成一個“安康、樂觀、向上的班級氣氛，讓大家一起來管理自己的班。有一次，我出去聽課，召開了一次班干部會議，會議的主要內容就是明天老師不在的時候你們應該怎么辦？讓他們自己討論發(fā)表自己的意見，討論非常熱烈，一個說我來領著大家晨讀，另一個說我組織課堂紀律和值日工作，還有的說我來檢查紅領巾、校徽及平安帽的佩帶情況。各個都表示要像老師那樣把班級管理好，讓老師放心的去聽課。第二天聽完課，晚上我給班長孫湘云打 理解班級的情況。班長的第一句話就說：“徐老師，今天的五項競賽反響表我們班一分沒扣。說實話，老師不在的時候五項競賽能一分不扣是出乎我的意料，這件事我在全班表揚了他們，肯定了他們的成績。他們聽到了我的表揚；露出了滿意而得意的笑容。由于他們的努力，我班在校舉行的五項競賽中獲得了好成績。 四 培養(yǎng)良好的班集體孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關心與溫暖，這樣才能安康成長，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。在班內，我重點培養(yǎng)學生集體主義的精神，培養(yǎng)他們彼此團結、互助友愛、具有責任心。有了這樣一個