能量的轉(zhuǎn)化和守恒

1、第3節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化和守恒一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.知道各種形式的能是可以相互轉(zhuǎn)化的2.知道在轉(zhuǎn)化的過程中，能量的總量是保持不變的3.列舉出日常生活中能量守恒的實例4.有用能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識（二）過程與方法1.通過學(xué)生自己做小實驗，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，體會各種形式能量之間的相互轉(zhuǎn)化2.通過討論體會能量不會憑空消失，只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體（三）情感、態(tài)度與價值觀1.通過學(xué)生自己做小實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對物理規(guī)律有一個感性的認(rèn)識2.通過學(xué)生討論鍛煉學(xué)生分析問題的能力二、教學(xué)重難點重點：1.會分析常見的物理現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化. 2.理解

2、能量守恒定律.難點：理解能量守恒定律.3、 教學(xué)策略在教學(xué)過程中，應(yīng)重點強調(diào)定律的兩個方面：一是能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移，二是能量的守恒.能量守恒定律是一個普遍適用的定律，對生產(chǎn)、生活中幾個實例的分析不能說明它的普遍意義，因此，教材是對幾個最普遍、最簡單的實例進(jìn)行歸納.對于能量的轉(zhuǎn)化，通過主動實踐，結(jié)合生活體驗，讓學(xué)生認(rèn)識到各種現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化，同時領(lǐng)悟到自然界中的現(xiàn)象都不是孤立的，而是有著內(nèi)在聯(lián)系，在這些聯(lián)系中都伴隨著能的轉(zhuǎn)化.通過探究討論、分析歸納，培養(yǎng)學(xué)生的各項能力，激發(fā)學(xué)生對物理的興趣.對于能量守恒定律，要讓學(xué)生知道自然界中存在多種多樣的能量形式及它們之間各種各樣的轉(zhuǎn)化現(xiàn)象，重點指出能量在轉(zhuǎn)化

3、過程中總量保持不變，在轉(zhuǎn)移過程中總量也保持不變.因為能量的量這個概念比較抽象，所以，通過舉例讓學(xué)生從能量的循環(huán)不滅中了解到能量的守恒，只要讓學(xué)生初步知道“自然界中的能量不生不滅、總量守恒”這樣一個道理就可以了.4、 教學(xué)資源準(zhǔn)備 玻璃毛細(xì)管一套、適量紅墨水、燒杯兩只、水、少量棉花.5、 教學(xué)過程一、引入新課我們來做一組小實驗：a來回摩擦雙手；b在黑塑料袋內(nèi)盛水，插入溫度計后系好，放在陽光下；c將連在小電扇上的太陽能電池對著陽光；d用鋼筆桿在頭發(fā)或毛衣上摩擦后再靠近細(xì)小的紙片你能告訴我實驗中都有哪些現(xiàn)象發(fā)生，有什么樣的能量轉(zhuǎn)化嗎？教師總結(jié):經(jīng)過長期的探索,發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象不是彼此孤立，而是相互聯(lián)系的

4、.用能量的概念及能量轉(zhuǎn)化的觀點可以反映這種聯(lián)系.在一定的條件下，各種形式的能量都可以相互轉(zhuǎn)化.二、進(jìn)行新課1.能量的轉(zhuǎn)化 摩擦生熱：機械能- 內(nèi)能 水電站發(fā)電：機械能- 電能 抽水機抽水：電能-機械能 植物光合作用：光能-化學(xué)能. 燃料燃燒：化學(xué)能-內(nèi)能2.能量守恒定律 打臺球，運動的小球撞擊另一個小球后靜止，被撞的小球運動，能量發(fā)生轉(zhuǎn)移，能量從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體的過程中，能量的形式是不變的.熱傳遞也是這樣. 經(jīng)過科學(xué)家的長期研究，大量的事實表明，能量既不會憑空消滅，也不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或從一個物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變.這就是能量守恒定律. 從能量守恒定律的角度說明永動機不可能制造出來. 能量在轉(zhuǎn)化過程中有什么規(guī)律可循嗎？ 熟記能量守恒定律.能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一.它與發(fā)現(xiàn)細(xì)胞、進(jìn)化論一起被恩格斯譽為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)大到天體，小到原子核，也無論是物理學(xué)的問題還是化學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)的問題，所有能量轉(zhuǎn)化的過程，都能服從能量守恒定律能量守恒定律是人類認(rèn)識自然、利