動物的運動--初中生物優(yōu)秀教學設計(教案)

1、動物的運動【教學目標】1. 說明動物的運動依賴于一定的結構。2描述運動系統(tǒng)的組成及骨、關節(jié)和肌肉協(xié)調配合完成運動的過程。3. 說出運動對動物生存的意義。4. 通過觀察某種脊椎動物的骨骼、關節(jié)和肌肉，進一步增強學生的觀察能力、分析能力 和邏輯推理能力。5. 通過小組間的合作學習，培養(yǎng)學生的協(xié)作交流能力。6. 認同生物體的結構與功能相統(tǒng)一的觀點。7. 關注運動系統(tǒng)的健康，引導學生形成積極參加體育鍛煉的意識和習慣。【教學重難點】1. 運動系統(tǒng)的組成。2. 骨、關節(jié)和肌肉協(xié)作配合完成運動的過程?！窘虒W過程】教學內容教師活動學生活動設計意圖新課導入1. 展示各種動物的圖片，組 織學生說出動物運動的意義。

2、2. 播放“動物的運動方式 視頻，引導學生說出：不同動物 的運動方式不同，不同動物的運 動器官也不同。3. 設疑：動物是怎樣通過運 動器官完成各種動作的呢？今天，我們將以哺乳動物為例，進 行探究、學習第二章第一節(jié)動物 的運動。觀察圖片，思考答復。 觀看視頻，思考答復。復習舊知 識，引入新課。一以哺乳動物為例，認人體自身就識運動系統(tǒng)的組成是好的教學準課堂教學1 組織學生活動：體驗屈肘進行活動體驗，觀察、備，通過自身的和伸肘動作，想一想，這個動作思考、答復以下冋題。活動、感受、觀有哪些結構參與？如果肘關節(jié)受察，獲得感性知傷了，還能正常完成這些動作識。嗎？如果相應的部位發(fā)生骨折或肌肉拉傷了呢？引導學

3、生答出：哺乳動物的運動系統(tǒng)主要是由骨、肌肉和關節(jié)構成的。任何一個動作的產生以觀察實都離不開骨、關節(jié)和肌肉的密切物、討論、交流配合。的形式進行探究2 組織學生進行探究活動，以小組為單位，進行探 究活動，完成思考題。學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、合活動方案如下。1觀察教材家兔骨骼圖，作能力和交流能說出前肢和后肢分別由哪些骨組力以及學習興成。小組討論：骨在運動中起什趣，提高課堂的么作用？有效性。2取豬的關節(jié)，用兩手握住兩側骨使關節(jié)轉動，了解關節(jié) 的靈活性，然后對照教材模式圖 剖開關節(jié)，觀察關節(jié)的結構。用 鑷子撕開關節(jié)囊，用手指觸摸關 節(jié)軟骨及腔內的液體，有什么感培養(yǎng)學生覺？分析關節(jié)對運動的意義。的觀察能

4、力和交3取一個完整的雞翅已流能力。除去皮膚，觀察肌肉，識別肌培養(yǎng)學生理腹和肌腱。觀察肌肉是怎樣附著論聯(lián)系實際的能在骨上的？ 一組肌肉的兩端是附力。著在同一塊骨上，還是分別附著在不同的骨上？小組討論：這種附著方式對運動有什么意義？觀 察肌肉、關節(jié)及骨三者的位置關 系。請小組討論并以簡圖的形式 表示骨、關節(jié)和肌肉的位置關系。3 探究活動的實施過程如 下。1觀察教材家兔骨骼圖， 說出前肢和后肢分別由哪些骨組 成。指導學生聯(lián)系自己的身體找 出人體的上肢骨和下肢骨。展示骨連接圖片，介紹骨與 骨之間的連接類型：不活動的骨 連接、半活動的骨連接和活動的 骨連接關節(jié)。2組織學生觀看“豬的關看視頻，進步認識關節(jié)

5、視頻，并進行實物觀察，在節(jié)的結構。小組代表發(fā)言，了解關節(jié)的靈活性后，對照教材匯報觀察結果。用視頻解決模式圖剖開關節(jié)，觀察關節(jié)的結認識人體四肢的關節(jié)，觀察“關節(jié)結構。分析概括關節(jié)對骨運動的意根據(jù)生活常識找出容易受構的難點，用填義及關節(jié)的特點既牢固又靈傷的關節(jié)及相應的保護方圖的形式強化認活。法。識。分析大吊車的哪些部位相當 于關節(jié)？組織學生活動“找出人體四匯報觀察結果。肢的關節(jié)，使學生明確：上肢 有肩關節(jié)、肘關節(jié)、腕關節(jié)、指引導學生認關節(jié)；下肢有髖關節(jié)、膝關節(jié)、識自己身上的關踝關節(jié)、趾關節(jié)。節(jié)，掌握關節(jié)的分析進行體育運動時，哪些名稱。關節(jié)容易受傷？我們應當怎樣保護關節(jié)？增強保護關3取一個完整的雞翅

6、已 除去皮膚，觀察肌肉，識別肌 腹和肌腱。觀察肌肉是怎樣附著 在骨上的？ 一組肌肉的兩端是附 著在同一塊骨上，還是分別附著 在不同的骨上？這有什么意 義？展示人體骨骼肌分布圖，介 紹附著在骨骼上的肌肉叫骨骼節(jié)的意識。肌，成人體內大約有600多塊骨培養(yǎng)學生的骼肌，約占體重的40%。觀察能力和交流能力。展小骨骼肌的結構圖，介紹 骨骼肌內還含有血管和神經，說 明一塊骨骼肌就是一個器官。說 明骨骼肌具有受刺激而收縮的特 性。展示上臂肌肉圖，引導學生完成骨、關節(jié)和肌肉三觀察：骨、關節(jié)和肌肉三者在位者的關系圖并展示畫圖情置上有什么關系？你能用簡圖的形式表示三者的關系嗎？組 織學生將三者的關系圖畫在紙 上，

7、找學生代表到黑板上畫圖展 示況。4.師生共同總結“運動系統(tǒng) 的組成概念圖并板書。在筆記上畫概念圖。二骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)用概念圖的調配合形式總結運動系1 播放“骨骼肌的協(xié)作作用觀看視頻，理解運動產統(tǒng)的組成，幫助視頻，說明運動的形成是由骨、生過程。學生梳理知識。骨骼肌和關節(jié)共同完成的。通過多媒2.組織學生做屈肘和伸肘動體驗“伸肘和“屈肘體，及時強化認作，明確肱二頭肌和肱三頭肌的過程，理解骨骼肌之間的協(xié)識。配合關系。做關系。通過親自完屈肘時，肱二頭肌收縮，肱成具體的動作，三頭肌舒張。獲得感性認識，伸肘時，肱二頭肌舒張，肱培養(yǎng)學生體驗、三頭肌收縮。觀察、表達的能3.說明：一個動作的產生至力。少是由兩組

8、肌肉協(xié)調配合完成 的。因為骨骼肌只能收縮牽拉骨， 而不能推開骨。要想讓骨恢復原 位，必須要靠另一組肌肉的收縮 牽拉。4 帶著學生總結運動產生的過程：神經刺激一肌肉收縮一骨繞關節(jié)運動。培養(yǎng)學生觀三運動系統(tǒng)與其他系統(tǒng)察和表達的能的聯(lián)系力。1.請同學們仔細觀察運動的思考，總結和聆聽。產生過程，思考：動物的運動僅 靠運動系統(tǒng)完成嗎？引導學生觀察、思考、答復，理答出還需要神經系統(tǒng)的控制和調解運動的產生需要多種系節(jié)統(tǒng)的共同參與。2.質疑：我們在運動時，呼吸和心跳都會加快，這是為什 么？幫助學生理解運動過程需要 多種系統(tǒng)的共同參與。課堂小結1.播放視頻小結。觀看視頻，及時總結，2 提示積極運動有利于提高表達交流。加深記憶。引導各系統(tǒng)的機能，鼓勵學生積極參學生關注運動系加體育鍛煉。統(tǒng)的健康。課堂練習出示練習題，組織答復、點 評。思考、交流。及時強化、反應。布置課外活動請同學們在課后參考教材，利用課余時間完成小培養(yǎng)學生的制作肌肉牽動骨運動的模型。其制作，體驗肌肉牽動骨運動動手能力，激發(fā)中：的過程。學生的興趣，穩(wěn)2-3塊硬紙板代表骨；固所學知識。適當長度的松緊帶代表肌肉；幾