小學(xué)2019—2019第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計劃

1、.小學(xué)20192019第二學(xué)期教導(dǎo)處工作方案小學(xué)20192019第二學(xué)期教導(dǎo)處工作方案一、指導(dǎo)思想 以十七大報告為指導(dǎo)，按照××局提出的有關(guān)目的和要求，貫徹校長室學(xué)期工作意見，努力推進(jìn)教育教學(xué)管理，強(qiáng)化校園文化建立；實在推進(jìn)有效教學(xué)工作，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量；推進(jìn)素質(zhì)教育不斷進(jìn)步，努力構(gòu)建和諧校園、文化校園。促進(jìn)我校級教育教學(xué)的平衡開展。 二、目的任務(wù) 1深化進(jìn)展新課程理念與理論的學(xué)習(xí)探究。以新課程理念的學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以過程探究為重點，以課堂增效為落腳點，實現(xiàn)老師的專業(yè)化成長和學(xué)生的和諧開展雙贏的目的。 2以現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校建立，重點在科學(xué)

2、創(chuàng)新、信息技術(shù)、藝術(shù)特色、綜合素質(zhì)等領(lǐng)域爭取新的成果。 3加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，大力拓寬學(xué)習(xí)渠道，繼承與開展學(xué)科教研組備課組的學(xué)習(xí)活動，確保老師隊伍有層次、穩(wěn)固地提升教學(xué)理論程度。 4加強(qiáng)崗位練兵和"磨好課"活動，做好各學(xué)科青年老師參加教學(xué)評優(yōu)活動，爭創(chuàng)佳績。 5繼續(xù)開展重點年級素質(zhì)教育調(diào)研活動，從中肯定成績，發(fā)現(xiàn)缺乏，反思調(diào)整，促使我校教育教學(xué)程度再上新臺階。 6繼續(xù)深化新課程改革，在?義務(wù)教育課程?方案開齊上足的根底上，進(jìn)展拓展性課程研究。 7兼顧對班主任工作的研究、督導(dǎo)、考評，實現(xiàn)日常管理重心的下沉，優(yōu)化班級文化、進(jìn)而提升校園文化。9加強(qiáng)教導(dǎo)處的常務(wù)管理工作，使管理走向標(biāo)

3、準(zhǔn)化、科學(xué)化，以點帶面努力進(jìn)步學(xué)校的教育教學(xué)管理程度。10加強(qiáng)教學(xué)研究的力度，著重在課程三維目的的落實、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深化的探究。 三、工作策略 一突出重點，積極推進(jìn)課程改革 1轉(zhuǎn)變教育觀念。 組織引導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)?根底教育課程改革綱要?和各家教育典籍，參與研討、交流、撰寫教育隨筆，以理解最新的課改動態(tài)，內(nèi)化教育經(jīng)典，積淀開展底蘊(yùn)。同時邀請專家對新課標(biāo)進(jìn)展詮釋，幫助廣闊老師樹立正確的老師觀、學(xué)生觀、課程觀和教育評價觀。合理利用好農(nóng)遠(yuǎn)工程，使之成為老師學(xué)習(xí)交流的平臺，對教學(xué)中的熱點、難點、疑點問題進(jìn)展學(xué)習(xí)討論。 2優(yōu)化教學(xué)過程。 以課改理念為指導(dǎo)思想，以課標(biāo)的詳

4、細(xì)要求為根據(jù)，著力改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。充分備課預(yù)設(shè)，使教學(xué)設(shè)計更趨合理，更符合學(xué)生實際，在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時間和空間，負(fù)責(zé)的進(jìn)展引領(lǐng)，使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，真正釋放出人性智慧的光輝。經(jīng)常進(jìn)展教學(xué)反思，不讓自己“重復(fù)昨天的故事，努力覺察教學(xué)智慧的增長點。 二抓好落實，建立校本培訓(xùn)制度 1加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。 一個擅長學(xué)習(xí)的組織才會不斷創(chuàng)新。鼓勵老師每周參加學(xué)習(xí)會，每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著，每月選讀一本教學(xué)期刊，寫好一篇讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學(xué)底蘊(yùn)，提倡經(jīng)常撰寫教育隨筆，積極支持老師參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更有文化味的老

5、師人才。 2抓實業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 重視學(xué)科培訓(xùn)。建立學(xué)習(xí)型教研組，繼續(xù)學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，理解學(xué)科課程的框架和特點，不斷體驗各學(xué)科的詳細(xì)目的和詳細(xì)要求，多方位的研討并開展較為詳細(xì)的教材分析，為課堂成為“濃縮的精華提供保障。 創(chuàng)造條件，做好“走出去，請進(jìn)來的工作，請專家來校作講座，上示范課；也讓老師走出去與兄弟學(xué)校作學(xué)術(shù)上的交流、研討，取別人之長，補(bǔ)自己之短。通過生動活潑的教學(xué)沙龍，教學(xué)科研等校本教研，不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，引領(lǐng)老師對新課程、新課改有更深層次的理解。 進(jìn)一步深化校內(nèi)“每周一課、“每人一課的教研制度，通過備課組的集體研討，促使大家互動互學(xué)，共同開展。 3拓寬視野，拓展研修空間。鼓勵跨學(xué)科教研

6、活動，鼓勵老師進(jìn)展跨學(xué)科聽課；鼓勵關(guān)注并研究小學(xué)與中學(xué)的一體化問題。以博采眾長、融會貫穿，以幫助學(xué)生更好地開展，促進(jìn)和諧教育的實現(xiàn)。 三注重實效，抓好教學(xué)常規(guī)管理 1 嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。 各門課程均屬根底課程，對學(xué)生的思維及素質(zhì)開展都有促進(jìn)作用，因此，要嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學(xué)科老師要明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規(guī)律和特點，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。 2 抓好教學(xué)“六認(rèn)真工作，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。 組織重溫教學(xué)常規(guī)，落實定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的制度，深化課堂，理解老師的教情和學(xué)情，并及時將評價情況反響給老師，催促其改進(jìn)工作。邁開考試、考察、獎勵制度改革的步子。增強(qiáng)老師的質(zhì)量責(zé)任制意識。 3 加強(qiáng)教研組、備課組管理。 教研活動重在正常開展活動，營造濃重的教研氣氛，要實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。做到有方案、有記載、有檢查、有落