“關(guān)愛明天,普法先行”自治區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡材料

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流“關(guān)愛明天,普法先行”自治區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡材料.精品文檔.優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡材料呼倫貝爾市海拉爾區(qū)光明學(xué)校 劉恒文 人生如一泓清水，撞擊巖石濺出美麗的水花；落下懸崖形成壯觀的瀑布；即使漫流于平坦，亦能胸納萬(wàn)物，滋潤(rùn)生靈。劉恒文，一個(gè)默默耕耘教育事業(yè)十八年的教師，把自己的生命融進(jìn)了這平淡而又博大的水流中，在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上用一顆不平凡的心，譜寫著屬于自己青春的故事。成長(zhǎng)需要代價(jià)，他的代價(jià)是全部的青春；成績(jī)需要付出，他的付出里全是汗水。在他十八年的工作中，歡笑伴著淚水，成功夾著失敗，雖然步履蹣跚，但每一步都扎實(shí)穩(wěn)健，不僅給學(xué)校增添了榮譽(yù)，同時(shí)也給

2、自己積累下一筆寶貴的財(cái)富。劉恒文老師1992年參加工作，擔(dān)任14年的班主任工作。在工作中，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，領(lǐng)導(dǎo)安排的工作不拖泥帶水，高效率地完成。對(duì)待同事寬容隨和，用真情換取友誼。在教學(xué)上，認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，不斷地閱讀一些和語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的課外書籍，不斷地給自己充電，在“教學(xué)相長(zhǎng)”中認(rèn)真工作。對(duì)待學(xué)生如春天般的溫暖，他本著“不歧視一個(gè)學(xué)生，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)”的思想送走了一個(gè)又一個(gè)畢業(yè)班，喜悅掛在他的臉上，歲月的痕跡印在了他的額頭。有付出必有回報(bào)，有播種必有收獲，劉恒文老師在擔(dān)任班主任其間，獲三次鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)，一次獲區(qū)級(jí)班主任稱號(hào)，一次獲海拉爾區(qū)教育系統(tǒng)“做

3、人民滿意的教師”演講三等獎(jiǎng)，所教的班級(jí)曾獲過(guò)海拉爾區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體。2005年工作需要，劉恒文老師擔(dān)任學(xué)校政教處副主任，主抓學(xué)生的紀(jì)律和關(guān)工委工作。一方面，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，組織值周生檢查、評(píng)比；另一方面，給學(xué)生訂書、講座、給家長(zhǎng)學(xué)校上課等。工作負(fù)擔(dān)雖然重了一些，但是，他工作的充實(shí)，有價(jià)值。2008年，光明學(xué)校代表海拉爾區(qū)建設(shè)鎮(zhèn)迎接內(nèi)蒙古自治區(qū)“平安鐵路路段”的驗(yàn)收，劉恒文老師負(fù)責(zé)整理材料。他克服工作上的繁忙，加班加點(diǎn)，有時(shí)工作到晚上十點(diǎn)多鐘，有時(shí)甚至以校為家。搞宣傳，出版報(bào)，開家長(zhǎng)會(huì)，走進(jìn)社區(qū)，安排講座等等，在他的努力下，檔案材料得到了驗(yàn)收組領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，不僅給學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，還給建設(shè)鎮(zhèn)乃至海

4、拉爾區(qū)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。2010年9月，劉恒文老師擔(dān)任綜治辦主任，上任第一件工作準(zhǔn)備國(guó)家級(jí)“消防安全教育示范學(xué)?！钡臋n案材料。在宣傳上，設(shè)計(jì)消防安全教育長(zhǎng)廊，布置板報(bào)、手抄板、畫展，聘請(qǐng)海拉爾區(qū)消防大隊(duì)來(lái)校講座、軍訓(xùn)，組織學(xué)生到消防大隊(duì)參觀，安排應(yīng)急疏散演練，及時(shí)進(jìn)行隱患排查等工作。軟件上，健全組織機(jī)構(gòu)，完善各項(xiàng)檢查制度、巡查制度，做好各項(xiàng)工作的記錄。由劉恒文牽頭，在全校老師的共同努力下，光明學(xué)校于2010年11月獲國(guó)家級(jí)“消防安全教育示范學(xué)?！笔四甑母?，碩果累累，面對(duì)取得可喜的成績(jī)，劉恒文老師認(rèn)為，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，面對(duì)新形勢(shì)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使學(xué)校工作躍上新臺(tái)階，他相信：還有更廣闊的天地待他去開拓。我們也