小學(xué)教學(xué)科研工作總結(jié)

1、.小學(xué)教學(xué)科研工作總結(jié)回憶本學(xué)期教學(xué)工作，我校認(rèn)真施行學(xué)期初教學(xué)、科研工作方案，一如既往以突出教育教學(xué)為中心，積極把進(jìn)步師資整體素質(zhì)和進(jìn)步課堂教學(xué)效率作為我們教導(dǎo)處本期工作重點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究，著力打造嚴(yán)謹(jǐn)和諧校園?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、教學(xué)管理，趨于標(biāo)準(zhǔn)1、及時(shí)撰寫(xiě)教案反思。要求老師最少提早備好一周的功課，并寫(xiě)好教案；教后必須認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好反思。學(xué)校不定期進(jìn)展檢查，催促每一位老師實(shí)在做好本職工作，通過(guò)教學(xué)工作檢查，發(fā)現(xiàn)老師們都能認(rèn)真撰寫(xiě)教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。2、合理布置作業(yè)。每位任課老師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量

2、的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫(xiě)作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛增長(zhǎng)才智。3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。并開(kāi)展了“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣？的專(zhuān)題研究，效果良好。4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的管理，如英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)管理，加強(qiáng)了英語(yǔ)聽(tīng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的進(jìn)步。5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校指導(dǎo)不定期深化課堂，檢查各位老師課堂教學(xué)情況和作業(yè)修改情況，并及時(shí)反響，以便老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。二、學(xué)習(xí)研討，全員參與1、加強(qiáng)新的教學(xué)理論的

3、學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，讓所有老師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校非常重視和加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，更快更好地進(jìn)步老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)組織老師通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣闊老師對(duì)?課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求有了新認(rèn)識(shí)。學(xué)校組織老師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,通過(guò)學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動(dòng)，讓老師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。鼓勵(lì)老師撰寫(xiě)教學(xué)科研論文。2、人人嘗

4、試做研究。本學(xué)期,學(xué)校以“小班化教學(xué)理論研究“課題為切入點(diǎn)，來(lái)促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。先學(xué)習(xí)，后嘗試，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)理論有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確立“問(wèn)題即課題、老師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室的意識(shí)，讓老師不斷地對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)展評(píng)估與分析；對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)展判斷與審視；對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)展反思與總結(jié)；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)展剖析與探究。這一舉措，有效地進(jìn)步了老師的課題研究才能。3、搭建平臺(tái)，深化教研。本學(xué)期學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，教導(dǎo)處和各教研組定期發(fā)表教研專(zhuān)題，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，交流、互動(dòng)，點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。進(jìn)步了老師網(wǎng)上教學(xué)科研的才能，對(duì)“高效課堂的改革，起到了有力的促進(jìn)作用。三、學(xué)生活動(dòng)，張揚(yáng)個(gè)性學(xué)校以“育人為本，成就開(kāi)展為宗旨，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，使每位學(xué)生在參與活動(dòng)中個(gè)性得以完善，技能得到形成，特長(zhǎng)獲得開(kāi)展，綜合素質(zhì)全面進(jìn)步。1、組織學(xué)生參加區(qū)作文、書(shū)法、繪畫(huà)等大賽，獲得優(yōu)秀成績(jī)。2、學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展“蘇苑小報(bào)手抄報(bào)“個(gè)人作品集“經(jīng)典摘抄競(jìng)賽和展示活動(dòng)，興趣倍增，成績(jī)斐然。一學(xué)期來(lái)，我校的教學(xué)教研工作獲得一定的成績(jī)，是繁忙的，但也是