《在線課程建設(shè)與微課設(shè)計(jì)、制作》培訓(xùn)總結(jié)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流在線課程建設(shè)與微課設(shè)計(jì)、制作培訓(xùn)總結(jié).精品文檔.國(guó)家精品在線開(kāi)放課程建設(shè)與申報(bào)-培訓(xùn)總結(jié)本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)是我對(duì)在線開(kāi)放課程有了更加全面、深刻的理解，現(xiàn)對(duì)本次培訓(xùn)的心得作如下總結(jié)：一、 在線課程的含義： 在線課程就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門(mén)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，是信息時(shí)代條件下課程新的表現(xiàn)形式。它包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境特指支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、教學(xué)資源以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)。在線課程具有交互性、共享性、開(kāi)放性、協(xié)作性和自主性等基本特征。也就是說(shuō)"在

2、線課程是基于Web的課程，即在因特網(wǎng)上通過(guò)瀏覽器來(lái)學(xué)習(xí)的課程"(從學(xué)習(xí)的工具、手段來(lái)定義)。二、 在線課程的分類(lèi)：翻轉(zhuǎn)課堂，需要視頻資源的支持，而慕課和微課都可以作為視頻資源，可以說(shuō)，翻轉(zhuǎn)課堂的興起在一定程度上借助了慕課的理念和聲勢(shì)，而真正能夠?qū)崿F(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂則是微課，因此，對(duì)于學(xué)會(huì)制作與運(yùn)用微課，是推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施的重要前提。慕課，是大規(guī)模在線開(kāi)放課程的中文音譯。微課，是以視頻為主要載體，記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。翻轉(zhuǎn)課堂，又稱(chēng)反轉(zhuǎn)課堂，是指把老師“白天在教室上課，學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的教學(xué)模式翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，構(gòu)建“學(xué)生晚上在家學(xué)習(xí)新知識(shí)，

3、白天在教室完成知識(shí)內(nèi)化過(guò)程的”新型教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂，需要視頻資源的支持，而慕課和微課都可以作為視頻資源，二者的差別是，慕課由系列化的視頻資源和活動(dòng)研討活動(dòng)構(gòu)成，是自成體系的在線課程，制作者在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布，學(xué)習(xí)者通過(guò)在線學(xué)習(xí)即可完成一門(mén)課程，不需要實(shí)體課堂，微客是碎片化的視頻資源，選題來(lái)自學(xué)校課程，短小、獨(dú)立，由任課教師制作或選用，布置給他所教的學(xué)生課前學(xué)習(xí)，并在課上交流研討，與學(xué)校課程緊密相連。三、 在線課程的特點(diǎn)：1、打破地域和國(guó)界2、教學(xué)單元模塊化3、多媒體化的載體4、人機(jī)間的多向互動(dòng)5、容易激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情四、 在線課程的意義：在線開(kāi)放課程是國(guó)家精品課程建設(shè)項(xiàng)目的重要組成部分，是高

4、等院校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程的重要內(nèi)容。在線開(kāi)放式的精品課程建設(shè)的宗旨是把高校教師和學(xué)習(xí)者作為服務(wù)的主體，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)資源共享，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)課程平臺(tái)，推動(dòng)高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)資源共建共享，促進(jìn)高校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，改革教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)模式，改變課程評(píng)價(jià)考核機(jī)制，提高職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。精品在線開(kāi)放課程的建設(shè)推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源整合及共享，推動(dòng)信息技術(shù)下的教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革，使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)不再受空間和時(shí)間的限制，在線開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅為學(xué)生，更為廣大的社會(huì)學(xué)習(xí)者提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和拓展資源。五、 在線課程的制作流程：本次培訓(xùn)內(nèi)容主要包括互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教學(xué)創(chuàng)新，在線開(kāi)放課程

5、的發(fā)展與本質(zhì)、課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)與分工，在線開(kāi)放課程的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，focusky軟件的基本介紹與實(shí)操，PPT制作的技巧，ImindMap軟件、圖像處理工具、錄屏軟件的介紹與實(shí)操學(xué)習(xí)。選擇主題-確定知識(shí)點(diǎn)-編寫(xiě)微教案、設(shè)計(jì)訓(xùn)練題、制作微課件-教學(xué)實(shí)施、拍攝微視頻-后期制作-教學(xué)反思。首先，選題要細(xì)。其次選題要準(zhǔn)。最后，在線課程選題要把握六不選。不是重點(diǎn)的內(nèi)容不選，大家都會(huì)的內(nèi)容不選，無(wú)法確定的問(wèn)題不選，通過(guò)教材一讀即懂的內(nèi)容不選，借助粉筆和黑板即講即會(huì)的不選，需要學(xué)習(xí)者親身體驗(yàn)的不選。1、線課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)2、教學(xué)內(nèi)容的選擇3、教學(xué)內(nèi)容的處理4、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。導(dǎo)入、講授、小結(jié)是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。5、在線課程制作流程在線課程的制作流程一般為：收集資料、制作在線課程件、撰寫(xiě)腳本 錄制微視頻、整理。在線課程既可以用于學(xué)生學(xué)習(xí)，也可以用于教師教研和培訓(xùn)。更為重要的是，在線課程是實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的重要手段，學(xué)生利用在線課程學(xué)習(xí)既可以在課前，也可以在課上課后?？偨Y(jié)：本次培訓(xùn)后，我專(zhuān)門(mén)就我們培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)心得在學(xué)院教研會(huì)上做出了分享。在會(huì)的老師看了我們分享的心得后也都非常激動(dòng)，尤其是看到了我們用Camtasia Studio 8軟件簡(jiǎn)單的做了個(gè)課程的錄制，原來(lái)那些看起來(lái)制作精良的在線課程，