小學(xué)語文S版第十冊第二單元教案

1、第六課 貓教材分析：作者運(yùn)用比照的方法寫貓的乖僻性格，再寫滿月小貓?zhí)攸c(diǎn)，抒發(fā)了對貓的喜愛之情。 課文按照貓的性格乖僻和滿月小貓的特點(diǎn)可以用歸并法把文章分成兩大段。第一大段第1-3自然段以“貓的性格實(shí)在有些乖僻。為總起，采用比照的方法分三個方 面生動形象地描寫了貓的乖僻性格。三次用“可是作轉(zhuǎn)折，寫岀貓既老實(shí)又貪玩，雖貪玩卻盡 職，雖膽小卻勇猛的性格特點(diǎn)。第二自然段中，“這可都憑它的快樂。一句，一個“可字，形象地寫岀了貓的乖僻，同時自然地流露岀作者對貓的喜愛之情。第二大段第4自然段以“滿月的小貓更可愛為全段總起，同樣通過三個方面寫岀了小貓 的淘氣?！耙桓u毛，一個線團(tuán)，都是它們的好玩具，耍個沒完沒

2、了?！耙煌嫫饋恚鼈儾恢ざ嗌俑^，撞疼了也不哭“所過之處，枝折花落。寫岀了小貓的“更可愛，在于更淘氣，更天真，更生氣勃勃。作者喜愛之情更深了一步。復(fù)習(xí)課文：理解，聽寫詞語：抓癢、草稿、任憑、遭殃、蹭、枝折she花落、屏bing息、凝視、生氣勃勃、變化多端、粗細(xì)各異、長短不同生氣勃勃：勃勃：精神旺盛的樣子。指富有朝氣，充滿活力。形容生命力強(qiáng)，精神好。近義生機(jī)勃勃生氣蓬勃變化多端：多端：頭緒多。事物變化無常。形容事物變化多，令人難以捉摸。近義變化無常、瞬息萬變反義一成不變、千篇一律。例：八月里的云，姿態(tài)萬千，變化多端。無憂無慮：沒有任何憂愁顧慮。用以形容生活悠閑愉快。近義怡然自得。例：小朋友們

3、在無憂無慮地追逐嬉鬧。屏息凝視：屏氣，形容注意力集中專注地看。1、 題目告訴了我們課文重點(diǎn)介紹的是貓。課文寫了幾只貓呢？課文就寫了一只貓，課文第4 段第一句“它小時候可逗人愛哩！ 這明確地告訴了我們， 1、2、3段寫的是大花貓，第 4段是 寫它小的時候。分段就可以把前面寫大貓的作為一段，把后面寫小貓的作為一段。2、這是一只怎樣的貓呢？乖僻又可愛3、貓的性格乖僻在哪里呢？作者從哪三方面進(jìn)行介紹？運(yùn)用的是什么寫作方法？ 開頭一句作者就概括介紹了貓的性格乖僻，然后從三方面作了具體介紹：一是講它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。二是講它快樂時，比誰都“溫柔可親，千方百計(jì)接近你；它不快樂時，無論誰說多少好話，

4、它“一聲也不岀。三是講它什么“都怕，但又很“勇敢。運(yùn)用了比照的寫作手法。作者是用什么詞把這些矛盾的詞語連起來的？用了三個可是 “它假設(shè)是不快樂啊，無論誰說多少好話，它一聲也不岀。這句話哪個詞用得好？無論也你能用它說句話嗎？無論我怎么叫他，他也不答復(fù)。4、大花貓性格乖僻，小時候又很淘氣，作者是不是討厭它？劃劃具體表現(xiàn)貓“可愛的句子， 談?wù)勀愕捏w會。“用身子蹭你的腿，把脖兒伸岀來 讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上 踩印幾朵小梅花。它還會 豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時候， 它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。 能說說“蹭的意思嗎？摩擦，而且是溫柔可親地摩擦表達(dá)

5、貓對主人的親近、熟悉，沒有 距離，又有一鐘依偎、撒嬌之感。 比擬句子：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個臟腳印。表達(dá)了老舍爺爺?shù)氖裁锤星椋?“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。a、 如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會心滿意足地長叫一聲一一生：齊叫 喵一一b、如果貓聽到主人叫喚，它也許會干脆利落地短應(yīng)一聲c、 如果貓生氣了，想要打架，它也許會粗聲地吼一聲一一d、 如果貓正伸岀脖子來給主人抓癢，它也許會非常舒服地細(xì)叫一聲一一e、如果貓不想叫了，它就會 一一5、小貓滿月的時候更可愛 。那么，老舍爺爺用了哪些具體的事例來說明滿月小貓的

6、可愛呢？滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著花枝打秋千致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛這生機(jī)勃勃，天真可愛的小貓。6、說話練習(xí)：過去我們寫動物，只懂寫出動物的形狀、生活習(xí)性，這篇課文卻著重寫出了貓的 性格及作者對貓的愛。誰能選自己所喜愛的一種小動物，說岀它的特點(diǎn)，表達(dá)岀你對它的感情。提供導(dǎo)語：的性格實(shí)在，。課后練習(xí)：1、形近字組詞性)憂)職)凝)姓)優(yōu))織)疑)癢)稿)淘)耍)樣)搞)掏)要)跌)辟)跤)憑)秩)僻)校)算)2、多音字組詞： 的折 屏和二填空

7、組成詞語無無 生氣 性格屏息變化可親各異 不同三造句無憂無慮：無論也：四背課文第4自然段第七課珍珠鳥課文主要內(nèi)容：?珍珠鳥?這篇散文描寫了人鳥相親動人歷程，主要寫了由于作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關(guān)愛，讓小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最后到與人融為一體的經(jīng)過。從而譜寫了 一曲人與自然之間愛的頌歌，并由衷地發(fā)出了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界的感慨。教學(xué)目標(biāo)：1 正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速默讀課文。2 通過合作學(xué)習(xí)，體會作者對鳥的真誠、細(xì)膩的愛，認(rèn)識珍珠鳥在“我的照料和呵護(hù) 下從害怕到親近、到信賴的變化過程。3讀懂課文，理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界的含義，并有自己的理解和

8、體會。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會作者對鳥的真誠、細(xì)膩的愛，認(rèn)識珍珠鳥在“我的呵護(hù)下由“怕人 到“信賴人的變化過程。復(fù)習(xí)課文：1、理解并聽寫詞語：垂蔓、斑斑駁駁、生意蔥蘢、瞅、細(xì)膩、眼瞼、眸子、流瀉、鳥巢、枝繁葉茂、雛兒、睜開、蓬松、柜子、門框、信賴、神氣十足、深幽、愈發(fā)斑斑駁駁：色彩相雜。蔥蘢：形容草木青翠而茂盛。2、在你的印象里，珍珠鳥是怎樣一種鳥？結(jié)合課文中的描寫，用自己的話描述一下。長著紅色的嘴巴、紅色的腳，灰蘭色的毛，后背還長著珍珠似的白點(diǎn)，樣子很可愛。它好肥，好 象一個蓬松的球兒。美麗、活潑、可愛、淘氣。3、突破重點(diǎn)： 體察作者的喜愛之情作者描寫的是人鳥相親的故事，感情的紅線貫穿全篇。

9、人怎樣喜愛鳥，怎么樣贏得小鳥的信任，？請你在書上找岀相關(guān)的句子。為珍珠鳥精心營造舒適而溫暖的巢、讓它喝“我的茶、啄“我的筆尖，甚至任由它啄“我的手指、落在“我的肩上，“我不去驚動它，更不驅(qū)趕它，甚至撫摸它的絨毛、為它停下工作“我對小鳥充滿了喜愛之情，這就為小鳥親近“我、信賴“我提供了必要的前提條件。 體察小鳥的對人的信任課文第二自然段說“有人說，這是一種怕人的鳥，這原本怕人的鳥，又怎么會膽大起來的呢？找出文中描寫小鳥一步一步親近我的句子。開始時，小鳥只在籠子四周活動，隨后就在屋子里飛來飛去，漸漸地開展到落在“我的 桌上，起先離“我較遠(yuǎn)，然后蹦到“我的杯子上喝茶，偏過臉來瞧“我的反響，后來完全

10、放心了，竟至啄“我的筆尖，啄“我的手指，乃至白天淘氣地陪伴“我、黃昏也要父母再三呼喚才擠開綠葉鉆進(jìn)籠子，最后居然趴到了 “我的肩上作者精當(dāng)?shù)剡x用了一系列動：飛一落一撞一蹦一瞧一啄一叭這就細(xì)致入微地把小鳥 對“我由遠(yuǎn)及近、由擔(dān)憂到放心、由親近到信賴的進(jìn)程，表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖。 體會人鳥處于和諧統(tǒng)一的氣氛你認(rèn)為最能表達(dá)小鳥和人類和諧相處的畫面是哪一個？小鳥居然毫無顧忌地落在“我的肩上，進(jìn)而趴在“我的肩上睡著了，它大概把“我的 肩膀當(dāng)成了自己的家， 有如熟睡在舒適而平安的巢中，熟睡在關(guān)愛自己、呵護(hù)自己的父母的身旁；而“我那么不知不覺間停下了正在寫作的筆，生怕驚跑了它。請你他細(xì)觀察課文插圖中的這一畫面，你能試著給這幅圖起個名嗎?依賴 課后練習(xí)：一、比一比，再組詞。撥賴貳咂拔懶膩砸二、在括號時填上適宜的量詞，不能重復(fù)。兩只珍珠鳥一卷干草