全國(guó)區(qū)域教育均衡發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)“有效教學(xué)”推廣方案

1、中 國(guó) 云 教 育 研 究 院 整體創(chuàng)建全國(guó)“有效教學(xué)”先鋒區(qū)項(xiàng)目指導(dǎo)方案各省、市地、縣、區(qū)教育局：本項(xiàng)目全面貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20102020年精神，緊緊圍繞“堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育”這一戰(zhàn)略主題，根據(jù)黨的教育方針，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和藹于解決問題的實(shí)踐能力。從實(shí)踐層面上，深化素質(zhì)教育思想，表達(dá)新課程有效教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主合作探究學(xué)習(xí)，大面積提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；讓教師學(xué)會(huì)有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。項(xiàng)目名稱：區(qū)域整體創(chuàng)建高質(zhì)量有效教學(xué)過程策略：為了保證新課程有效教學(xué)創(chuàng)建

2、質(zhì)量，針對(duì)學(xué)校教育特點(diǎn)，采取有效指導(dǎo)策略。我們有一個(gè)創(chuàng)建理念：“有效教學(xué)不是說出來的，而是做出來的”，如果某個(gè)地區(qū)真正想成長(zhǎng)為全國(guó)課堂教學(xué)改革的先鋒區(qū)、示范區(qū)，就必須開展結(jié)構(gòu)化指導(dǎo)。在結(jié)構(gòu)化指導(dǎo)之前，有三個(gè)先決條件：一：創(chuàng)建地區(qū)教育行政主管領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各學(xué)校校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)、教師都能真誠(chéng)合作，務(wù)實(shí)推進(jìn)；二：在指導(dǎo)過程中，地區(qū)教研室、教科所高度重視本項(xiàng)目支持學(xué)校項(xiàng)目，能夠開展合作研究，幫助學(xué)校全力推進(jìn)，不阻礙學(xué)校創(chuàng)建和推進(jìn)；三：區(qū)域教育局、學(xué)校負(fù)責(zé)廣闊教師的教育觀念轉(zhuǎn)變工作，統(tǒng)一思想，不要因部分教師觀念沒有轉(zhuǎn)變而給創(chuàng)建工作帶來不必要的阻力和障礙。如果在保障三個(gè)前提下，將在一學(xué)年內(nèi)完成區(qū)域有效教學(xué)的創(chuàng)建

3、工作，將在第二個(gè)學(xué)年將在創(chuàng)建基礎(chǔ)上穩(wěn)步推進(jìn)，全面提升教育質(zhì)量和品位。專家團(tuán)隊(duì)：由國(guó)內(nèi)最著名的新課程有效教學(xué)指導(dǎo)專家任團(tuán)長(zhǎng)，成員由中國(guó)云教育研究院、北京師范大學(xué)、北京教育科學(xué)研究院等大學(xué)專家教授，國(guó)內(nèi)成功創(chuàng)建新課程有效教學(xué)學(xué)校的校長(zhǎng)以及富有“有效教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)的新型學(xué)科骨干教師組成。專家組在指導(dǎo)過程中重點(diǎn)在操作技術(shù)上給“抓手”，具體指導(dǎo)有效教學(xué)行動(dòng)策略。創(chuàng)建周期：二個(gè)學(xué)年，第一學(xué)年是最關(guān)鍵期。第一個(gè)學(xué)年系統(tǒng)創(chuàng)建和全面轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)“教”的課堂向“學(xué)”的轉(zhuǎn)型。創(chuàng)建策略是“點(diǎn)面結(jié)合，穩(wěn)步推進(jìn)”，先抓試點(diǎn)和骨干指導(dǎo)教師，在試點(diǎn)學(xué)?；A(chǔ)上全面推開。第二個(gè)學(xué)年重點(diǎn)任務(wù)是“面的創(chuàng)建”，幫助地區(qū)全面創(chuàng)建有效教學(xué)，同時(shí)

4、抓好以下三點(diǎn)：一：抓如何促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展新學(xué)本教研、新學(xué)本培訓(xùn)、新學(xué)術(shù)沙龍；二：抓如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力；三：抓如何提升課堂教學(xué)品位；四：創(chuàng)建和完善新教與學(xué)常規(guī)制度；五：抓新課堂文化和新學(xué)校文化建設(shè)。主辦單位： 中國(guó)云教育研究院 承辦單位：北京中昊乾坤教育科技中心創(chuàng)建過程：第一學(xué)年是整體創(chuàng)建年，創(chuàng)建次數(shù)，與地區(qū)教育局協(xié)商后根據(jù)需要來確定。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)：專家區(qū)域調(diào)研、規(guī)劃、指導(dǎo)、全區(qū)教師培訓(xùn)、小學(xué)、初中、高中各一所學(xué)校實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)指導(dǎo)費(fèi)用、教材費(fèi)用等。 每年160萬第一年結(jié)構(gòu)化指導(dǎo)內(nèi)容與日程安排：第一次 前期調(diào)研與合作簽署本次是調(diào)研性指導(dǎo)：主要考察地區(qū)課堂教學(xué)基本情況，做調(diào)研性指導(dǎo)。通過觀課、評(píng)課、座

5、談、訪談等指導(dǎo)方法全面而深刻地了解6所學(xué)校小學(xué)3所、初中2所、高中1所實(shí)施新課程改革情況。并將調(diào)研結(jié)果反饋給學(xué)校，為以后開展結(jié)構(gòu)化指導(dǎo)提供實(shí)踐依據(jù)。調(diào)研時(shí)間為兩天，觀察三個(gè)半天，最后半天進(jìn)行反饋交流。交流反饋后選定三所學(xué)校為試點(diǎn)學(xué)校。在雙方充分交流基礎(chǔ)上簽署合作協(xié)議，履行相關(guān)事宜。日期工作安排備注第一天上午1、走班觀課一節(jié)；2、結(jié)構(gòu)化觀課兩節(jié)不點(diǎn)評(píng)專家組 3人；管理人員2人第一天下午1、召開教師代表座談會(huì)；2、召開學(xué)生代表座談會(huì)3、召開學(xué)校班子座談會(huì)第二天上午專家組匯綜調(diào)研結(jié)果，做數(shù)據(jù)分析，形成調(diào)研報(bào)告第二天下午1、專家組匯綜調(diào)研結(jié)果向?qū)W校反饋不對(duì)外公布2、簽署合作協(xié)議書­重點(diǎn)任務(wù)：

6、當(dāng)調(diào)研結(jié)束后，地區(qū)教育局要求學(xué)校，要組織教師新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)，按年級(jí)組和備課組開展“轉(zhuǎn)變觀念與理念建構(gòu)”大討論，使每位教師觀念和角色實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，為下一階段接受操作性策略與技術(shù)做好思想準(zhǔn)備。第二次，項(xiàng)目啟動(dòng)與通識(shí)培訓(xùn)本次是操作性指導(dǎo)：系統(tǒng)培訓(xùn)新課程有效教學(xué)課前、課中、課后行動(dòng)策略，指導(dǎo)如何有效開發(fā)問題學(xué)習(xí)工具單，指導(dǎo)如何創(chuàng)建小組合作團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)以及如何按新課型來有效導(dǎo)學(xué)智慧和藝術(shù)。從操作層面上讓實(shí)驗(yàn)教師掌握如何有效備課、有效上課和創(chuàng)建小組合作學(xué)習(xí)。參加人員是試點(diǎn)學(xué)校校長(zhǎng)班子、所有任課教師或?qū)嶒?yàn)教師和地區(qū)骨干指導(dǎo)教師。培訓(xùn)方式：采用參與式講座+體驗(yàn)式培訓(xùn)+臨床式培訓(xùn)等綜合培訓(xùn)方式，通過通識(shí)性指導(dǎo)到達(dá)理解有

7、效教學(xué)并體驗(yàn)的目的，扶實(shí)驗(yàn)教師上有效課堂教學(xué)之路。培訓(xùn)時(shí)間為三天。關(guān)注培養(yǎng)地區(qū)骨干指導(dǎo)教師。重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容：一：指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師掌握新課程有效教學(xué)各種“招數(shù)”；二：指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師學(xué)會(huì)如何標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工具“三單”設(shè)計(jì)，靈活掌握教學(xué)流程和基本策略；三：指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師建立新型小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制根據(jù)需要指導(dǎo)學(xué)生激發(fā)愿景，學(xué)會(huì)有效自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)等；四：重點(diǎn)指導(dǎo)骨干教師體驗(yàn)有效課堂教學(xué)的操作過程。具體指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師采取什么行動(dòng)，學(xué)生采取什么行動(dòng)，師生雙方如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，如何提高學(xué)習(xí)績(jī)效，包括提高學(xué)生升學(xué)率的直接策略與方法。日期工作安排備注第一天上午1、項(xiàng)目啟動(dòng)開幕式；2、觀察語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩節(jié)課3、

8、專家點(diǎn)評(píng)與座談會(huì)舞臺(tái)式會(huì)議室下午1、專題一：新課程有效教學(xué)行動(dòng)策略參與式第二天上午1、專題二：創(chuàng)建小組合作團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)有效策略參與式；2、活動(dòng)1：體驗(yàn)創(chuàng)建小學(xué)合作學(xué)習(xí)機(jī)制過程體驗(yàn)式同上小組式下午1、專題三：?jiǎn)栴}學(xué)習(xí)工具開發(fā)和學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)新思維、新策略參與式2、活動(dòng)2：體驗(yàn)問題工具開發(fā)與設(shè)計(jì)過程體驗(yàn)式3、專題四：個(gè)性化指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)科有效教學(xué)策略4、活動(dòng)3：個(gè)性化指導(dǎo)語(yǔ)、數(shù)學(xué)教師有效備課舞臺(tái)式微機(jī)室舞臺(tái)式晚 上第三天上午2、 專題五：如何創(chuàng)建高質(zhì)量有效課堂教學(xué)建構(gòu)式指導(dǎo)教師掌握不同課型的有效教學(xué)操作技術(shù)舞臺(tái)式下午1、活動(dòng)4：指導(dǎo)語(yǔ)、數(shù)教師上有效教學(xué)嘗試課臨床式2、活動(dòng)5：答疑交流參加人員試點(diǎn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)

9、科教師和地區(qū)骨干教師­重點(diǎn)任務(wù)：1、教育局要求各個(gè)試點(diǎn)學(xué)校，要成立創(chuàng)建有效教學(xué)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組、專家指導(dǎo)小組和監(jiān)督評(píng)估小組，以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)班子和成員為主成立推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組；以教務(wù)處、政教處、教科室等部門和骨干教師組成為主，成立創(chuàng)建有效教學(xué)專家指導(dǎo)小組；以黨委書記、紀(jì)檢、工會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等部門為主成績(jī)監(jiān)督評(píng)價(jià)小組。形成齊抓共管、合作研究、扎實(shí)穩(wěn)步、協(xié)作推進(jìn)的良好局面。2、各試點(diǎn)學(xué)校要組織全體教師開展有計(jì)劃的、結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)活動(dòng)，以年級(jí)組、備課組為單位開展有效教學(xué)理論與策略學(xué)習(xí)活動(dòng)。實(shí)施三次考核與評(píng)價(jià)活動(dòng)，第一次是組織全體教師進(jìn)行開卷考試；第二次組織全體教師進(jìn)行閉卷考試；第三次組織全體教師對(duì)話式

10、答辯性測(cè)試，最終使每位教師做到人人過關(guān)。如果教師沒有理解和掌握有效教學(xué)理論與策略，就無法進(jìn)入第三階段指導(dǎo)。3、各試點(diǎn)學(xué)校要組織各個(gè)班級(jí)創(chuàng)建小組合作團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)機(jī)制。第三次，臨床指導(dǎo)與學(xué)科創(chuàng)建本次指導(dǎo)活動(dòng)是操作性臨床培訓(xùn)活動(dòng)，主要是學(xué)科專家組成員對(duì)試點(diǎn)學(xué)校學(xué)科教師進(jìn)行臨床型指導(dǎo)，與學(xué)科教師一道觀課診斷，開展“一案三單”，研討有效課堂操作中發(fā)現(xiàn)的問題。通過觀課，進(jìn)行課堂診斷、教師行為診斷，分析問題，探究原因，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工具和有效教學(xué)設(shè)計(jì)，面對(duì)面研討有效教學(xué)流程和基本策略。重點(diǎn)指導(dǎo)地區(qū)、試點(diǎn)學(xué)校的骨干教師。根據(jù)需要各個(gè)學(xué)科專家親自陪同試點(diǎn)學(xué)校骨干教師上課或上示范課。臨床指導(dǎo)時(shí)按學(xué)科需要確定專家

11、人數(shù)，“手把手”進(jìn)行指導(dǎo)和交流。指導(dǎo)時(shí)間為2天。日期工作安排備注第一天上午活動(dòng)6：學(xué)科臨床指導(dǎo)活動(dòng)1、學(xué)科專家觀課一節(jié)；2、開展非結(jié)構(gòu)化研課活動(dòng)，指導(dǎo)“一案三單”和優(yōu)化學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)智慧策略與藝術(shù)；3、總專家與校長(zhǎng)巡視各學(xué)科組指導(dǎo)工作學(xué)科專家組成員小學(xué)4人；初中、高中各9人第一天下午1、繼續(xù)；2、召開學(xué)科教師座談會(huì)3、總專家與校長(zhǎng)巡視各學(xué)科組指導(dǎo)工作第二天上午活動(dòng)7：示范引領(lǐng)指導(dǎo)活動(dòng)1、學(xué)科專家上示范課2、召開學(xué)科教師研討會(huì)3、總專家與校長(zhǎng)巡視各學(xué)科組指導(dǎo)工作第二天下午活動(dòng)8：?jiǎn)栴}解決指導(dǎo)活動(dòng)1、組織學(xué)科教師生成問題，集中答疑解決建構(gòu)式2、總專家開展針對(duì)性集中培訓(xùn)活動(dòng)注意：本次培訓(xùn)可以分為

12、三批次：第一批小學(xué)，第二批中學(xué)，第三批高中 ­重點(diǎn)任務(wù)：1、教育局組織各學(xué)科教師分科推進(jìn)；2、教育局組織教師開發(fā)工具，初步建議備課文件夾；3、學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生新學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和教師導(dǎo)學(xué)能力培養(yǎng)，防止反彈。第四次，創(chuàng)新教研與矯正指導(dǎo)本次是創(chuàng)新性深度指導(dǎo)活動(dòng)，主要是通過創(chuàng)新校本教研方式，采用小組合作式問題型校本教研活動(dòng)，對(duì)各學(xué)科有效教學(xué)實(shí)施情況給予矯正性指導(dǎo)。通過與全校本學(xué)科教師一同觀課，深度發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)問題進(jìn)行矯正性指導(dǎo)。通過新型參與式教研方式和方法了解各班的創(chuàng)建態(tài)勢(shì)，做出客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)，充分肯定實(shí)驗(yàn)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助解決或提出合理的改良建議。并幫助學(xué)校總結(jié)或提煉課堂教學(xué)模

13、式和教學(xué)特點(diǎn)。側(cè)重點(diǎn)：專題指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)化觀課、研課新理念和技術(shù)以及基于小組合作研討式校本教研方法。指導(dǎo)時(shí)間：小學(xué)2天；初中、高中都是3天。小學(xué)指導(dǎo)日程安排表日期工作安排備注第一天上午1、專題六:如何有效進(jìn)行結(jié)構(gòu)化觀課與研課2、專題七：如何有效開展結(jié)構(gòu)化組本教研3、活動(dòng)9：開展語(yǔ)文學(xué)科結(jié)構(gòu)化觀研課活動(dòng)小學(xué)指導(dǎo)四科第一天下午1、活動(dòng)10：開展數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)化觀研課活動(dòng)2、活動(dòng)11：幫助學(xué)校總結(jié)或提煉課堂學(xué)習(xí)模式第二天上午1、活動(dòng)12：開展英語(yǔ)學(xué)科結(jié)構(gòu)化觀研課活動(dòng)2、活動(dòng)13：幫助學(xué)?？偨Y(jié)或提煉課堂特色與品牌第二天下午1、活動(dòng)14：開展科學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)化觀研課活動(dòng)2、活動(dòng)15：總專家開展針對(duì)性集中培訓(xùn)

14、活動(dòng)初中、高中指導(dǎo)日程安排表日期工作安排備注第一天上午下午1、專題六:如何有效進(jìn)行結(jié)構(gòu)化觀課與研課2、專題七：如何有效開展結(jié)構(gòu)化組本教研3、活動(dòng)9：開展語(yǔ)文學(xué)科結(jié)構(gòu)化觀研課活動(dòng)初中、高中各指導(dǎo)5科1、活動(dòng)10：開展數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)化觀研課活動(dòng)第二天全天1、活動(dòng)11：開展英語(yǔ)學(xué)科結(jié)構(gòu)化觀研課活動(dòng)1、活動(dòng)12：開展文綜選一學(xué)科結(jié)構(gòu)化觀研課活動(dòng)第三天全天1、活動(dòng)13：開展理綜選一學(xué)科結(jié)構(gòu)化觀研課活動(dòng)1、活動(dòng)14：幫助學(xué)校總結(jié)或提煉課堂學(xué)習(xí)模式2、活動(dòng)15：總專家開展針對(duì)性集中培訓(xùn)活動(dòng)­重點(diǎn)任務(wù)：1、組織各學(xué)科教師分科標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)；2、組織教師關(guān)注課堂效益；第五次，內(nèi)涵提升與專題指導(dǎo)本次指導(dǎo)內(nèi)涵性培

15、訓(xùn)活動(dòng)，主要是基于有效課堂創(chuàng)建情況，進(jìn)行走班觀課，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，做針對(duì)性指導(dǎo)和矯正性指導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)潛能生成長(zhǎng)計(jì)劃、音體美學(xué)科、素質(zhì)型課間操文化、有效綜合實(shí)踐課、內(nèi)涵型主題班會(huì)、師生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)制度等方面給予專題性指導(dǎo)。側(cè)重指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師學(xué)會(huì)專業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新方法和新技巧，如新校本培訓(xùn)、問題式學(xué)術(shù)沙龍等，創(chuàng)建電子版、紙質(zhì)版教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋，為展示教師專業(yè)發(fā)展成果、走向新型名師做準(zhǔn)備。日期工作安排備注第一天上午1、活動(dòng)16：非結(jié)構(gòu)化觀課一節(jié)；2、專題八：潛能生成長(zhǎng)計(jì)劃與策略第一天下午1、活動(dòng)17：非結(jié)構(gòu)化觀一節(jié)音樂課或者體育；2、專題九：如何創(chuàng)建音體美學(xué)科有效教學(xué)3、專題十：如何創(chuàng)建素質(zhì)型

16、多元化課間操文化4、專題十一：創(chuàng)新和重構(gòu)學(xué)校管理部門與職能第二天上午1、活動(dòng)18：非結(jié)構(gòu)化觀一節(jié)綜合實(shí)踐課；2、專題十二：如何創(chuàng)建有效綜合實(shí)踐課3、專題十三：如何創(chuàng)建內(nèi)涵型主題班會(huì)第二天下午1、專題十四：如何創(chuàng)建學(xué)生學(xué)科文件夾2、專題十五：如何實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度3、專題十六：如何創(chuàng)建教師成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)制度­學(xué)校重點(diǎn)任務(wù)：1、組織各學(xué)科教師系統(tǒng)梳理和內(nèi)化本次學(xué)習(xí)內(nèi)容；2、組織教師抓緊時(shí)間行動(dòng)起來；第六次，評(píng)估指導(dǎo)與成果展示本次指導(dǎo)是階段性評(píng)估與成果分享活動(dòng)，主要是與專家組到學(xué)校開展階段性總結(jié)、觀察、診斷、分享活動(dòng)，充分肯定創(chuàng)建成果，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)教師，會(huì)診共性問題，解決共性問題。建議

17、學(xué)校借此活動(dòng)，召開一次本地區(qū)的新課程有效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，建議邀請(qǐng)縣市區(qū)教育局、教研室、中小學(xué)參加。為全面推廣學(xué)校創(chuàng)建成果、成功經(jīng)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)，著手做“面”上全面推廣的工作。日期工作安排備注第一天上午活動(dòng)18：開展評(píng)估性觀課活動(dòng)1、評(píng)估會(huì)開幕式；2、專家組與會(huì)議代表走班觀課一課時(shí)；3、學(xué)校提供示范課兩節(jié)當(dāng)?shù)亟逃诸I(lǐng)導(dǎo)、教研室、教科所等部門專家參加第一天下午活動(dòng)19：開展信息收集活動(dòng)1、召開學(xué)生代表座談會(huì)2、召開學(xué)科教師座談會(huì)3、查閱學(xué)校提供的展示型材料第二天上午活動(dòng)20：成果分享活動(dòng)1、學(xué)校整體性展示匯報(bào)2、召開階段性成果鑒定會(huì)議項(xiàng)目辦頒發(fā)相應(yīng)的激勵(lì)證書第二天下午活動(dòng)21：召開學(xué)校班子座談會(huì)第二

18、年結(jié)構(gòu)化指導(dǎo)內(nèi)容與日程安排：第一次，點(diǎn)面結(jié)合與推進(jìn)指導(dǎo)本次指導(dǎo)主要是由“點(diǎn)”向“面”指導(dǎo)，輔導(dǎo)地區(qū)骨干教師和試點(diǎn)學(xué)校骨干教師準(zhǔn)備學(xué)科指導(dǎo)課程，各學(xué)科分科同時(shí)進(jìn)行，推廣性指導(dǎo)活動(dòng)為兩天。第一天上午觀課、說課和對(duì)話地區(qū)學(xué)科骨干教師和項(xiàng)目專家，下午學(xué)科有效教學(xué)專題培訓(xùn)；第二天上午組織推廣學(xué)校學(xué)科教師備課，下午對(duì)“一案三單”開發(fā)質(zhì)量進(jìn)行診斷，并對(duì)如何操作進(jìn)行對(duì)話式指導(dǎo)。一所試點(diǎn)學(xué)校承包3-5所推廣學(xué)校，視地區(qū)教育規(guī)模的具體情況可能開展2-3次推廣性指導(dǎo)。第二次，分科推進(jìn)與巡回指導(dǎo)本次指導(dǎo)主要是項(xiàng)目學(xué)科專家與地區(qū)各學(xué)科指導(dǎo)教師走進(jìn)推廣學(xué)校，“手把手”進(jìn)行學(xué)科教師指導(dǎo)。學(xué)校各班級(jí)可以全面推進(jìn)，對(duì)全校教師進(jìn)行觀摩指導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。繼而，鼓勵(lì)和支持全體教師“上路”。側(cè)重點(diǎn)是全面推進(jìn)全校有效教學(xué)課堂進(jìn)程。巡回式指導(dǎo)的次數(shù)，視推進(jìn)質(zhì)量來確定次數(shù)，數(shù)量服從質(zhì)量。第二次指導(dǎo)，可以分小學(xué)、初中和高中等三批次。第三次，全面推進(jìn)與評(píng)估指導(dǎo)本次指導(dǎo)主要是對(duì)本地區(qū)所有學(xué)校課堂教學(xué)改革情況作全面評(píng)估和指導(dǎo)，首先大面積