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文檔簡介
1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上教學質量是學校生存發(fā)展的生命線各位領導、各位同仁:今天能有機會在第六屆涼州教育論壇上傾聽大家關于“聯(lián)片教研 與教學質量”方面的宏論,學習大家先進的教育理念,對于象武威四 中這樣的薄弱學校來說無異于雪中送炭,具有十分重要的指導和借鑒 作用,我們自然十分珍惜這一難得的學習機會。涼州教育論壇選擇“聯(lián) 片教研與教學質量”作為本期論壇的主題,我認為是很有理論眼光和 現(xiàn)實意義的。聯(lián)片教研活動有效地增進了優(yōu)質教育資源的共享,加強 了校際間的研討交流,加快了新課程改革的步伐,促進了學校教育質 量提升。自開展聯(lián)片教研活動以來,我始終認為“向教研活動要質量!” 這是一個不變的真理,這也是
2、我們談論了多年的一個話題。今天我們 鄭重其事地重提這個話題、重呼這個口號,因為我們覺得近些年來各 校的教研質量雖然有所提高,但仍然是一塊“中低產(chǎn)田”,依然大有 潛力可挖。一旦我們下大力氣改造好了這塊“中低產(chǎn)田”,積極推進 校本教研制度的建立和實施,學校的教育教學質量肯定會躍上一個新 的臺階。學校工作千頭萬緒,如果把學校全部工作看作一部大戲的話,教 研組的各種教研活動就是其中的一個“小曲”,但“小曲好唱口難開”, 要想人人都投入地歌唱并且能夠聲情并茂地唱好這個“小曲”,這可 不是一件簡單的事!我校的領導和老師瞄準了這個“小曲”中的含金 量,通過這幾年的努力,終于做岀了一篇“大文章”。我校的教研工
3、 作就是按以下要求來做的:明確一個“重點”:即以解決教學中出現(xiàn)的問題為重點。學科教 研活動只有為教學服務才能發(fā)揮它的作用,也才能煥發(fā)出生命力。同 學科的老師在教學中出現(xiàn)的問題有很多是相似或相同的,例如教學重 點的把握、教學難點的突破、教材的處理、教學方法的設計、師生互 動過程的設計、課堂活動的組織等等,同時,每位教師都形成了自己 的特色和風格,教學中會有不同的感悟和體會,教研活動為解決教學 中出現(xiàn)的問題提供了一個相互學習、借鑒與交流的平臺,把教學中遇 到的問題提出來共同分析、研究,取長補短,確定更好的方法與措施, 也起到了加速培養(yǎng)青年教師的功能。確定二個“中心”:即每周的教研活動都有一個中心發(fā)
4、言人和一 個中心主題。根據(jù)學期初討論制定的教研工作計劃,固定每周三下午 舉行教研活動,每周教研活動結束時確定下周活動的中心主題和中心 發(fā)言人,每位教師圍繞這一中心主題分別查找資料、設計方法、認真 研究,在周三下午的教研活動中,先由中心發(fā)言人發(fā)言,然后人人都 參與討論、研究,各抒己見,提出自己的觀點,通過充分討論,深入 研究,最后綜合每位教師的優(yōu)點和觀點,不作任何結論,各取所需, 實現(xiàn)資源共享。要求三個“深入”:即要求每位教師深入到課堂中去,深入到學 生中去,教科研處、教研組長還要深入老師中去。沒有以上三個“深 入”作鋪墊,所有的教研活動就只是大而空的形式而己。只有深入課 堂,分析、研究課堂教學
5、情況,多聽其他教師的課,才能真正知道自 己課堂教學情況,及時調整。同時,理論需要課堂教學實踐的檢驗和 轉化。另外,要求教師深入廣大學生中去,教研組長深入廣大教師中 去,傾聽他們的心聲,想他們Z所想,急他們Z所急,唯有這樣,才 能實實在在地搞好教學教研工作,做到有的放欠,提高效率。規(guī)定四個“有”:即有理論、有實踐、有選擇、有資料。每位發(fā) 言人必須結合自己或他人的教學實踐談理論,結合理論談教學實踐, 在實踐中檢驗理論、總結經(jīng)驗,把深奧的理論轉化到實踐中去,加強 理論對實踐的指導作用。按照實踐一一認識一一再實踐再認識的 引領模式,引導教師將改變觀念和改變行為結合起來,突出實踐應用 這一重點,改進教學
6、,共同提高,我校近兩年每學期組織到外面培訓 的教師回來后,再培訓其他人員,使更多的人接受新思想,新觀念。 同時,學校中層以上領導每周進行一次全員培訓,使教師的業(yè)務水平 有了很大的提高。聯(lián)片教研活動既服務教師,又服務學校,就要使教 師自覺扎根基礎教育,成為促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效的階梯。同時, 每次中心發(fā)言人必須準備一些發(fā)言的材料和其他相關資料,提前發(fā)給 每位教師,資料必須精選、分析處理,有自己的感悟、體會和觀點, 絕不能簡單“復制”。因此我認為學校教育一方面要注重培養(yǎng)學生的主體精神,科學精 神和人文精神,思想道德素質,更重要的一方面還是要加強教研活動, 向教研要質量。目前我校還未突破600分的
7、學生;高分考生不多,高 層次上線人數(shù)不理想;除個別學科的及格率稍高于區(qū)平均水平外、其 余學科成績均低于全區(qū)平均水平,和同類學校相比,也還有很人的差 距。薄弱學科,仍然滯后,一直困擾我校高考的數(shù)學、英語學科,在 08年高考中及格率有較大提高,但總體上來說與全區(qū)相比乃至與同 類樣相比差距還是很大,基本上還處于低水平。因此,而對新形勢、新挑戰(zhàn),我們應當毫不猶豫地抓教研、抓質 量,通過扎扎實實的教研活動促進課堂教學的開展,切實通過教研活 動的提高促進教學質量的提高。作為一所老牌學校的武威四中曾經(jīng)有 過輝煌的過得去,但在改革的大潮中,近幾年我們逐漸地感到有些落 伍了,學校生源潰乏,質量不盡人意,辦學效益
8、每況愈下,以至到了 難以的地步,許多家長寧肯舍近求遠也不愿將學生送到四中來,這不 能不說是我們教育者的悲哀,究其原因,我認為關鍵還是因為我們的 教育手段嚴重滯后,教學方法呆板陳舊,導致教學質量低下,老百姓 對我們失去了信心。在市場競爭曰趨激烈的今天,學校也同樣而臨著 辦學實力和效益的競爭,物盡天擇,適者生存,這一現(xiàn)實使我們清醒 地認識到要在競爭中立足,生存和發(fā)展就必須靠過過硬的教學質量在 社會和家長中重新樹立起我們四中的良好形象,走質量興校之路,為 此,我們在全校響亮地提出了 “校興我榮、校衰我恥”的口號,一是 向管理要質量,按照“五認真、六精心”的常規(guī)要求,借鑒兄弟學校 的成功經(jīng)驗,制訂了符
9、合我校實際且具有可操作性的一系列管理制 度,并使之內化為教師的日常教學行為。在這方面我校做了以下工作: 1.認真研究兩綱與教材,分析2006、2007、2008年高考試題的特點, 把握高考命題的趨向,科學地制訂備考計劃,要求教研組認真分析 06年以來的高考試題,科學地制訂各學科復習備考的目標和計劃, 計劃要詳細到每周復習的進度和練習的試卷測試內容安排,以及如何 加強指導學生時的針對性,避免復習計劃的盲目性,加強針對性。2.整 體部署,科學安排,夯實基礎,整體落實,做好訓練資料的準備:(1) 分類要求、明確目標,對優(yōu)秀生的要求是:基礎題、中檔題人人過關、 難題爭取過關。中等生的要求是:基礎題人人
10、過關、中檔題大多過關、 難題爭取過關?;A差的學生的要求是:基礎題人人過關、中檔題大 多過關。(2)扎扎實實打好基礎:基礎分占高考中的80-90分,我 們要求所有的學生一定要學好課本,以本為本。我們認為不管是新授 課還是一輪復習、二輪復習、高考前沖剌,書本知識是根本,永遠是 重點。(3) 一輪復習要細要慢,一輪復習承前啟后,繼往開來,一 輪復習的好壞直接關系到二輪復習的質量和高考成敗。扎扎實實抓好 一輪復習是推進高考成績的關鍵。通過高三一輪復習使學生扎實掌握 基礎知識和基木原理,形成較熟練的學科思想、思維、方法和技巧, 培養(yǎng)學生較強的應用學科知識分析問題和解決問題的能力。激發(fā)學生 頑強拚搏的斗
11、志,達到自主學習、自我發(fā)展、自我超越。在學法指導 上,要求學生以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導作用,弄清每個章節(jié) 的知識點和要求,基本規(guī)律的來龍去脈,以及本章節(jié)內容和前章節(jié)內 容的關聯(lián)。一輪復習課堂教學的基本要求是:理清知識清單,將重 點知識、難點知識、主干知識,按考試大綱逐一進行整理,讓學生在 課堂完成。理清知識網(wǎng)絡。選擇典型的高考試題進行分析,讓學 生體會高考題解題技巧。練習鞏固,精選例題,當堂練習。(4) 從3月中旬到4月底為第二輪復習,這一輪復習的目標是提升能力, 主要是專題講座形式,這一階段的目的是辨析各知識塊內的基本概念 及其相互關系,對主干知識進行梳理串聯(lián)構成科學、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡,
12、 總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問題和解決 問題的能力和綜合能力。(5) 5月為第三輪復習,這一輪復習的目 標是強化能力,為強化訓練階段,也是高考前的沖刺訓練,打算分兩 步走,先用3周時間進行模擬訓練,從知識到能力到心態(tài)全面訓練, 主要進行臨考模擬綜合訓練,并密切注意高考相關信息及走向。重點 是重要概念及相互關系的辨析,重要規(guī)律的應用,進一步總結解題的 方法與技巧,培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力,進一步提高思 維能力;再用近一周時間,讓學生自由復習,自行疏理一年來復習的 內容,查漏補缺,這一階段,教師下班答疑,讓學生從自身的查漏補 缺中獲益,取得主動權;二是向教研要質量
13、,2007年秋起要求全體 教師在搞好日常教學的同時,每人每學期至少上好一堂優(yōu)質課,備好 一節(jié)具有示范作用的教案,寫好一篇具有指導價值的教研論文和心得 體會,提倡苦教、樂教、善教,從而形成了比較濃厚了教學風氣,教 學質量穩(wěn)步提高,社會影響明顯好轉,招生開始走出低谷,在這方而 我校強化管理措施,措施到位,管理也是生產(chǎn)力,好的管理機制是實 現(xiàn)辦學業(yè)績提升的必要保證。我們推行兩個責任制一一以年級組管理 為基礎,以教研組長為核心的學科教學目標責任制和以班主任為核心 的班級整體教育教學目標責任制,首先是強化對班級的整體管理和考 核。班主任不僅是該班級全體學生的管理者,也是該班級全體任課教 師的管理者,而全
14、體教師也是班級管理的必然參與者。班主任將班級 的整體目標逐個分解到任課教師身上,學校也以班級為整體進行考 核,進行“捆綁式”考核。其次是強化對各學科教研組的整體管理。 年級要求各學科教研組加強教學研究,充分發(fā)揮集體智慧,完全做到 資源共享。高三復習要突出教研組集體,高三全體教師要形成共識:“個人的力量是有限的,群體的力量是無限的”。高三教研組必須做 到:計劃統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、基本教學內容統(tǒng)一、作業(yè)和練習統(tǒng)一、考 試統(tǒng)一。組內教師開誠布公、坦誠相待、真誠交往,人際關系協(xié)調、 信息暢通、資源共享,團隊和諧奮進。做好抓中間促兩頭?!白ブ虚g”就是緊緊抓住關鍵學生,這些關 鍵學生,考好了能沖進本科,考差了
15、進不了木科,有的可能只差1分 或幾分。關鍵學生的管理是重點:平時要重點關心,每次考試下來我 們要求教師要與有關學生重點談話,加強重點學科和薄弱學科的復 習。“促兩頭”:一是防止少數(shù)好生下滑,這些學生應給壓力、給 動力、給時間、給空間、推一把。二是要抓好差生學習,這些學生應 給方法、給信心、拖一把。多找學生談心、多交流,做好思想工作, 讓學生樹立信心。三是加強英語、數(shù)學學科教研,分析學生實際,研 究教材潛在意圖,制訂教學計劃。具體的措施是分階段進行的:1、 暑假補課:召開了高三年級任課教師及學生大會,動員、激勵學生很 盡快進入高三備考狀態(tài),重點抓好學風建設。同時宣傳學校當年高考 取得的優(yōu)異成績,
16、激發(fā)學生學習積極性。2、9月份研究高三課堂教 學新模式,加強高三復習課的學法指導。讓所有學生體會到高三的氛 圍,真正進入高三學生的角色。3、10月乘月考的東風,狠抓教與學 的反思活動。讓學生真正明白自己與別人的差距,別人與自己的距離。 4、明年2月份研究第二輪復習教學的有效性,重點上好四類課,即 專題復習課、專項復習課、試卷講評課、心理輔導課。同時收集高考 信息,準確把握高考脈搏。5、開好高考倒計時100天沖刺動員大會。 6、5月、6月進行考前強化,特別是心理素質訓練,創(chuàng)設高考氛圍、 鼓舞學生士氣、激發(fā)學生斗志。7、加大對弱勢學科的研究和指導。8、 建立每一次模擬考試優(yōu)生獎勵措施;三是向全新教育理念要質量,在 這方而主要抓信息收集,首先對考試說明的學習,對近幾年的各地高 考試題進行認真分析;其次是積極參加省、市、區(qū)教研室組織的各類 高三教研活動。第三是通過校際聯(lián)系積累信息,加強和外地的交流, 即時獲取高考信息,使我們的高考復習更有針對性和實效性。第四是 做好與武威六中的聯(lián)考和高中聯(lián)片教研活動,加強教師教育理念的更 新,以提高高考質量
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