數(shù)學(xué)蘇教版3年級(jí)下《年、月、日》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上年、月、日教案教學(xué)內(nèi)容江蘇版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書三年級(jí)下冊(cè)第4446頁。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)技能。通過觀察年歷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月等方面的知識(shí)，能記住每個(gè)月的天數(shù)，能區(qū)分大月和小月。2.數(shù)學(xué)思考與問題解決。通過計(jì)算，知道一年的天數(shù)可能是365天，也可能是366天。3.情感態(tài)度。在從年歷卡片上査找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，接受思想教育。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道年、月、日之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)大月，小月。難點(diǎn)：了解2月的特殊性。教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體課件、2014年和2015年的年歷卡。學(xué)生每人

2、準(zhǔn)備黃色、藍(lán)色彩筆各一支。教學(xué)過程、激趣導(dǎo)入。談話：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一則謎語，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么？多媒體出示一物生來真稀奇，身穿三百多件衣。每天把它脫一件，年底剩下一張皮。生猜后師出示謎底：日歷。請(qǐng)問：你知道日歷有什么用嗎？設(shè)計(jì)意圖：從猜謎的游戲中入手，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生從謎語中也能獲得自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：你還知道哪些年、月、日的知識(shí)？你知道你的生日是幾月幾日嗎？揭示課題：年、月、日。導(dǎo)入：看來，大家對(duì)年、月、日的知識(shí)了解得不少，其實(shí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)和問題還有很多。今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的知識(shí)。（板書：年、月、曰。）二、自主探索。認(rèn)識(shí)年、月、日和大月、小月。

3、提問：觀察書上2014年的卡片或者自己帶來的年歷卡片，看看每一年都有幾個(gè)月？揭示：一年有12個(gè)月。（板書）設(shè)計(jì)意圖：第一次觀察年歷卡片，讓學(xué)生找到卡片素材上呈現(xiàn)的共性和不同，了解到無論哪一年都有12個(gè)月，但每個(gè)月的天數(shù)卻不相同。提問：再仔細(xì)觀察一下每個(gè)月的天數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？小組活動(dòng)：請(qǐng)你把它每個(gè)月的天數(shù)記錄在表格中。設(shè)計(jì)意圖：第二次觀察年歷卡片，學(xué)生通過對(duì)每月天數(shù)的觀察和記錄，從中發(fā)現(xiàn)并歸納出每月天數(shù)的異同。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣，從而使學(xué)生的觀察能力和歸納能力有進(jìn)一步的提高。仔細(xì)看表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流。教師介紹：像這樣，有31天的月份叫作大月，有30

4、天的月份叫作小月。（學(xué)生齊讀）質(zhì)疑：那么2月是大月還是小月？明確：2月的天數(shù)既不是31天也不是30天，所以2月既不是大月也不是小月。設(shè)計(jì)意圖：通過介紹和質(zhì)疑，使學(xué)生了解大月和小月的概念，明晰2月既不是大月也不是小月的原因。學(xué)習(xí)記憶大月、小月的方法。涂色活動(dòng)：把上面表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色集體校對(duì)）觀察：一年12個(gè)月中，有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月？得出：一年12個(gè)月中有7個(gè)大月、4個(gè)小月，還有一個(gè)特殊的2月。設(shè)計(jì)意圖：通過涂色活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)大月和小月的排列規(guī)律，根據(jù)大月和小月的排列規(guī)律和特殊記憶法來幫助學(xué)生記憶哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。這樣設(shè)計(jì)，可 以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

5、效率，發(fā)展學(xué)生的思維能力。提問：你有什么好方法可以用來幫助我們記住一年中的大月和小月嗎？介紹拳頭記憶法。（見教科書第45頁。）兒歌記憶法：要找大月你記住，七、八兩月連著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。游戲練習(xí)：師生對(duì)口令：老師報(bào)月份，學(xué)生說是大月還是小月。游戲：根據(jù)老師的要求站起來。如：大月出生的；小月出生的；既不是大月出生的又不是小月出生的；出生的月份是31天的等等。設(shè)計(jì)意圖：這一練習(xí)的設(shè)計(jì)，把剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)安排在學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)中進(jìn)行，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又起到了運(yùn)用鞏固的目的。4.計(jì)算一年的天數(shù)。提問：你能算出2014年有多少天嗎？你能算出2013年有多少天嗎？這兩年的天數(shù)一樣嗎？為什么？強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?月的天數(shù)不一樣，所以有的年份有365天，有的年份有366天。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生同桌合作共同想辦法算出2015年、2016年各有多少天，讓學(xué)生感受到因?yàn)?月的天數(shù)不一樣，一年的總天數(shù)也有不同。進(jìn)一步讓學(xué)生了解2月這個(gè)特殊月的重要性。三、提問小結(jié)，知識(shí)建構(gòu)。今天你學(xué)了什么？有什么收獲？設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生回憶、總結(jié)的過程中呈現(xiàn)出完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握。四、知識(shí)延伸?！跋胂胱鲎觥钡?題。出示題目：在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上組織交流?！跋胂胱鲎觥钡?題。出示題目：先在小組內(nèi)說一說，再在年歷上圈出來。組織交流，并適時(shí)地進(jìn)行一些必要的思想品