分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識說課稿

1、三年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識說課稿（打柴溝鎮(zhèn)金強(qiáng)驛小學(xué) 顧文軍）我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識第一課時：幾分之一；即教科書P90-91頁的內(nèi)容及相應(yīng)的做一做。下面我將從教材分析、教法與學(xué)法以及教學(xué)程序三個方面來進(jìn)行闡述。一、教材分析1教材的作用這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了一些萬以內(nèi)整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是這一單元的起始課，也是這一單元的核心，對學(xué)習(xí)后面的知識起著至關(guān)重要的作用。2學(xué)情分析學(xué)生從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會感到困難。因此，我們在教學(xué)時要注意讓學(xué)生從實際生活出發(fā)，通過形象思維和動手操作來獲取知識。3教學(xué)目標(biāo)及重難

2、點如下：（1）初步理解分?jǐn)?shù)的意義，理解平均分的含義，初步認(rèn)識幾分之一，會讀會寫幾分之一。（2）通過“折一折”、“涂一涂”、“分一分”等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。（3）在學(xué)習(xí)活動中，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，體驗運(yùn)用知識成功解決問題帶來的喜悅。教學(xué)重點：讓學(xué)生初步建立分?jǐn)?shù)的概念，會用折紙、涂色等方法表示簡單的分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點：理解分?jǐn)?shù)的意義。二、教法與學(xué)法（一）說教法1注意新舊知識的銜接，以故事創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。2充分利用現(xiàn)代教育手段，直觀教具、學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生觀察，適時總結(jié)。采用啟發(fā)式教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

3、積極性、主動性。（二）說學(xué)法充分利用學(xué)具，讓學(xué)生動手操作，用眼觀察，動腦思考，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，注意小組合作交流。（三）說教具與學(xué)具的準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備：課件、長方形、正方形紙。2學(xué)生準(zhǔn)備：彩色蠟筆、相同長方形和正方形紙四張。三、教學(xué)程序根據(jù)該部分知識的具體教學(xué)建議，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知及心理特點，在分析教材、合理選擇教法和學(xué)法的基礎(chǔ)上，我設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)程序為四個環(huán)節(jié)：（一）故事導(dǎo)入 教學(xué)一開始我用課件出示一個這樣的場景中秋節(jié)快到了，姐弟有4塊月餅。他們應(yīng)該如何分呢？讓學(xué)生回答，引導(dǎo)得出一個結(jié)論，師板書平均分。再用課件出示2塊月餅，1塊月餅，應(yīng)該如何分？從而引出分?jǐn)?shù)。揭題、板書課題。通過熟悉的生活情境

4、能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）教學(xué)認(rèn)識二分之一1通過課件分月餅讓學(xué)生認(rèn)識1/2。2教學(xué)1/2的讀法和寫法。3學(xué)生練習(xí)書寫二分之一。4讓學(xué)生自己拿出一張長方形的紙，先折一折，然后把它的1/2涂上自己喜歡的顏色。5學(xué)生匯報、展示不同折法。（三）教學(xué)四分之一1出示分月餅圖片，讓學(xué)生認(rèn)識1/4。2學(xué)生讀、寫1/4。3小結(jié)：像二分之一，四分之一這樣的數(shù)，都叫分?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生自己再說幾個分?jǐn)?shù)？再小結(jié)：我們把一個物體平均分成幾份，其中的1份就是這個物體的幾分之一。4讓學(xué)生拿出一張正方形的紙，先折一折，然后把它的1/4涂上自己喜歡的顏色。5學(xué)生匯報、展示不同的折法。小結(jié)：雖然折法不同，但我們都是把正方形平均分成四份，每份都是正方形的四分之一。（四）測一測1認(rèn)一認(rèn)，填一填。出示圖片，指名填空，集體判斷。2在能用1/2表示的圖形下面打?qū)μ枺荒艿拇蝈e號。指名回答，集體指正。3出示做一做，讓學(xué)生先在書上完成，然后指名回答，集體評價。（五）課堂總結(jié)讓學(xué)生自己談?wù)劚竟?jié)課有哪些收獲？（六）板書設(shè)計本節(jié)課因為有了課件的應(yīng)