2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班音樂活動(dòng)教案《草叢中的小老鼠》含反思

1、幼兒園大班音樂活動(dòng)教案草叢中的小老鼠含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶或 CD活動(dòng)過程：悄悄出來的小老鼠- 以話語和生動(dòng)的肢體語言，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽，大膽想象： 老師帶來一首有趣的樂曲，講的是一只小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的 ?會(huì)聽到什么聲音， 看到什么東西 ?- 我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導(dǎo)幼兒1聆聽 A 段音樂，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。- 教師合著 A 段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳

2、。- 小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會(huì)跑到什么地方玩一玩?- 小老鼠除了來到我們身體上，還會(huì)來到那里?( 椅子上 )- 幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。- 除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?( 小腳 )- 幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。機(jī)靈的小老鼠- 引導(dǎo)幼兒聆聽 B 段音樂，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松， 下滑等情狀。- 小老鼠聽到了什么聲音 ?( 可怕的聲音 ) 小老鼠會(huì)怎么樣?( 很害怕，很緊張 ) 可能是誰來了 ?( 老虎，獅子，狼，貓等等) 有沒有來 ?( 沒有) 小老鼠變得怎么樣 ?( 它放松下來，不害怕了)- 仔細(xì)聽聽音樂，小老鼠幾次緊張

3、?又幾次放松下來 ?- 引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張，時(shí)而放松的樣子。- 提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。- 小老鼠放松下來很高興，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來。2- 引導(dǎo)幼兒聆聽音樂，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作。- 跟隨 B 段音樂，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。快樂玩耍的小老鼠- 播放 C段音樂，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。- 幼兒在位子上隨 C 段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。- 小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可高興了! 我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。- 隨著 C段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，

4、表現(xiàn)一起玩耍的情景。- 欣賞 D段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作。草叢中的小老鼠- 幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。- 這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?( 安全，不要碰撞 )- 幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進(jìn)行游戲。3- 幼兒跟隨音樂進(jìn)行游戲，教師在旁邊給予提示，指導(dǎo)。活動(dòng)反思：草叢中的小老鼠這段樂曲詼諧、歡娛、跳躍，恍如將你帶進(jìn)一個(gè)高枕無憂的叢林童話全國。全部音樂分段清晰，節(jié) 奏理解理睬，每一段的旋律氣概派頭差異，易于孩子快樂、自由地想象，能隨樂默示小老鼠一天的適意生計(jì)，針馬糊

5、幼 兒年齒特性來說具備可感性、可收受經(jīng)受性，我感想熏染相 稱切合幼兒園音樂鑒賞的選材要求。在本次步履中經(jīng)由過程 音樂鑒賞讓幼兒想象音樂，在想象的根基內(nèi)幕上用語言以及肢體行徑，將音樂形象、自主地默示出來，從而達(dá)到較好 地感觸傳染音樂、理解音樂、默示音樂的目的。本次步履目 標(biāo)為如下兩點(diǎn)：一、感觸傳染樂曲詼諧、歡娛、跳躍的氣概派頭特性， 感知小老鼠靈活可愛的音樂形象。 （講解難點(diǎn)） 二、考試測驗(yàn)聽辨樂曲旋律的變革，用身段行徑來默示音樂形象以及內(nèi)容。（講解重點(diǎn)）一、節(jié)奏前置，難點(diǎn)提早打破在步履中，我采用節(jié)奏前置感知，鋪開了節(jié)奏游戲切馬鈴薯“萬萬萬萬切馬鈴薯” ，經(jīng)由過程師幼用手掌切馬鈴薯行徑的游戲來提

6、早熟諳以及感觸傳染節(jié)奏、默示節(jié)奏，感知樂曲中幾回體現(xiàn)的草叢中的小老鼠中典范的節(jié)奏型XXXXXXXXXX。XX操演樂曲中的典范節(jié)奏采用了樂曲先部分感4知的行動(dòng)措施，讓難點(diǎn)分化打破，也即為整段音樂賞析做了豫備。在步履中孩子們也感想輕松、歡暢，每一個(gè)小朋儕都很投進(jìn)，這既激起了孩子的癖好，也會(huì)合了孩子的重視力。二、音樂故事，幫忙故道理解讓幼兒直接鑒賞感知音樂是有確定難度的，所以在步履中， 我借助了音樂故事，幫忙幼兒理解記憶音樂的組織以及情緒（報(bào)告以及音樂連系的形式） ，依照音樂創(chuàng)編了這樣一個(gè)故事：森林里住著一群可愛的小老鼠，它們每天都會(huì)排著齊整 的軍隊(duì)出往玩，但是總會(huì)有一些狡滑的小老鼠跑出軍隊(duì)又跑 歸

7、來回頭拜別。走著走著，溘然聽見了“獅子”的聲音，再 聽一聽，正本不是的；又聽到了“老虎”的聲音，再聽一聽， 又不是的?？似诘膮擦趾芤约捌?，它們從速把亂了的軍隊(duì)收 拾一下，起頭爬上山坡，然后從高高的山坡上滑下來！小老 鼠去前走啊走，它們來到了一片大度的草地上：花兒開患上 美美的，不少不少的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他們好喜悅地??！ 天黑了，小老鼠們從速歸家了！故事變節(jié)與音樂的分段受室，幫忙了幼兒馬糊音樂的理解， 從而選拔了幼兒聽辨音樂、理解音樂的本領(lǐng)。三、肢體游戲，工致默示音樂音樂是活動(dòng)的、 抽象的， 若何如何樣讓孩子感觸傳染樂曲 “詼諧、歡娛、跳躍的氣概派頭特性，感知小老鼠靈活可愛的音5樂形象”，并能默示出來。經(jīng)過幾回思慮，不竭考試測驗(yàn)，著末，我借用“手指” 、“手掌”等肢體游戲，以人命的律動(dòng)， 來歸響反應(yīng)小老鼠生動(dòng)工致的音樂形象。四、教具應(yīng)用，再添情趣魅力在著末一個(gè)樞紐關(guān)頭團(tuán)體游戲表演中，為孩子們經(jīng)心貪圖了 小老鼠的“長門牙”，孩子們打扮成小老鼠，使幼兒在團(tuán)體