高中生物專題高效復(fù)習(xí)全套之專題二高效素能提升

1、本欄目內(nèi)容在學(xué)生用書中以活頁形式分冊裝訂！授課提示：對(duì)應(yīng)高效作業(yè)(六)一、選擇題1(2009年安徽理綜)葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所。下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是()A葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi) BH2O在光下分解為H和O2的過程發(fā)生在基質(zhì)中CCO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上D光合作用的產(chǎn)物淀粉是在基質(zhì)中合成的解析：葉綠體中的色素分布在類囊體的薄膜上，是進(jìn)行光反應(yīng)階段的必需條件。葉綠體基質(zhì)是進(jìn)行暗反應(yīng)階段的場所，而淀粉就是暗反應(yīng)階段合成的。答案：D2(2009年海南)在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照，并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析，在短時(shí)

2、間內(nèi)葉綠體中C3和C5化合物含量的變化是()AC3和C5都迅速減少BC3和C5都迅速增加CC3迅速增加，C5迅速減少DC3迅速減少，C5迅速增加解析：在植物進(jìn)行光合作用的過程中突然停止光照，使光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP、H減少，C3不能被還原，因而C3化合物的量增加，同時(shí)CO2與C5化合物的結(jié)合不受影響，導(dǎo)致C5量迅速減少。答案：C3(2009年廣東理基)將在黑暗中放置一段時(shí)間的葉片均分4塊，置于不同的試管中，按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，著色最淺葉片所在的試管是()注：“”表示具有該條件。ABCD解析：綠葉吸收綠光最少，植物在綠光下合成的淀粉最少，與碘液反應(yīng)著色最淺。答案：D4(2009年高考廣東理科基礎(chǔ))在晴天

3、中午，密閉的玻璃室溫室中栽培的玉米，即使溫度及水分條件適宜，光合速率仍然較低，其主要原因是()AO2濃度過低BO2濃度過高CCO2濃度過低 DCO2濃度過高解析：在密閉的溫室中，水分、濕度等適宜的條件下，植物會(huì)大量利用CO2合成有機(jī)物，導(dǎo)致密閉溫室中的CO2濃度降低，從而導(dǎo)致光合速率降低，所以選C。答案：C5(2009年江蘇生物)某研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽實(shí)驗(yàn)，探究土壤干旱對(duì)某種植物葉片光合速率的影響。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)土壤水分充足，然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜?，?duì)照組土壤水分條件保持適宜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)分析正確的有(多選)()A葉片光合速率隨干旱時(shí)間延長而呈下降趨勢B葉片光合速率下降先于葉片葉綠素

4、含量下降C實(shí)驗(yàn)24天，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的D實(shí)驗(yàn)24天，光合速率下降可能是由葉片內(nèi)CO2濃度下降引起的解析：由圖示曲線信息可知，實(shí)驗(yàn)條件下，隨干旱時(shí)間的延長葉片的光合速率呈下降趨勢；對(duì)比甲、乙圖示可知，葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降；由于24天光合速率下降早于葉綠素含量下降，因此，光合速率的下降不是葉綠素含量下降引起的；實(shí)驗(yàn)條件下，隨時(shí)間推移，植物缺水嚴(yán)重、葉片失水、氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致CO2吸收減少，使光合速率下降。答案：ABD6(2009年海南生物)取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi)，并分別給予

5、a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照，其他條件一致。照光相同時(shí)間后，測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()A裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水B光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用停止C丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低D該圖反映了光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系解析：由圖示可知，在a、b、c不同的光照強(qiáng)度下植物葉片光合作用釋放到密閉裝置內(nèi)氧氣的量不相同。a光照強(qiáng)度條件下O2釋放量為0，表明葉片的光合強(qiáng)度與呼吸強(qiáng)度相等。答案：B7(2009年廣東生物)利用地窖貯藏種子、果蔬在我國歷史悠久。地窖中的CO2濃度較高，有利于()A降低呼吸強(qiáng)度 B降低水分吸收C促進(jìn)果實(shí)成熟 D促進(jìn)光合作用解析：貯藏種子、果蔬必須降

6、低呼吸作用強(qiáng)度，減少有機(jī)物的消耗。增加CO2濃度、低溫均可以降低呼吸作用強(qiáng)度。答案：A8(2009年江蘇)某小組為研究脫氣對(duì)酵母菌在培養(yǎng)初期產(chǎn)氣量的影響，進(jìn)行了甲、乙2組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，除圖中實(shí)驗(yàn)處理不同外，其余條件相同。一段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生CO2總量的變化趨勢是()解析：酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無氧呼吸，兩種呼吸產(chǎn)物中都有二氧化碳，但分解同樣多的葡萄糖時(shí)，有氧呼吸的產(chǎn)氣量比無氧呼吸要多，所以甲脫氣后應(yīng)進(jìn)行無氧呼吸；乙不脫氣應(yīng)先進(jìn)行有氧呼吸，其產(chǎn)氣要快，產(chǎn)氣量比甲要多。答案：A9(2009年天津理綜)按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。分組后，在相同的適宜條件下培養(yǎng)810小時(shí)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。下

7、列敘述正確的是()A甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生B甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同C丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同D丁組的氧氣消耗量大于乙組解析：據(jù)題可知，對(duì)酵母菌的處理是破碎細(xì)胞保持細(xì)胞器完整。它與未處理細(xì)胞的差別是細(xì)胞質(zhì)濃度不同，細(xì)胞質(zhì)中酶的濃度不同。破碎細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中酶的濃度較低，所以反應(yīng)速率較慢，生成的丙酮酸較未破碎細(xì)胞少，所以丁組的氧氣消耗量大于乙組。答案：D10(2009年北京高考)小麥和玉米的CO2固定量隨外界CO2濃度的變化而變化(如圖)。下列相關(guān)敘述不正確的是()A小麥的CO2固定量與外界CO2濃度呈正相關(guān)BCO2濃度在100 mg·L1時(shí)小麥幾乎不固定CO2CCO2濃度大于360

8、 mg·L1后玉米不再固定CO2DC4植物比C3植物更能有效地利用低濃度CO2解析：解答本題首先是正確識(shí)圖，分析圖示縱坐標(biāo)隨橫坐標(biāo)(自變量)的變化規(guī)律，比較兩種植物的不同，然后對(duì)每一選項(xiàng)敘述作出判斷。由圖示相關(guān)數(shù)據(jù)可看出：在圖示的CO2濃度范圍內(nèi)，小麥的CO2固定量與外界CO2濃度呈正相關(guān)。CO2濃度在100 mg·L1時(shí)，C3植物小麥幾乎不固定CO2，而C4植物玉米固定CO2量較高。故C4植物比C3植物能更有效地利用低濃度的CO2。當(dāng)CO2濃度大于360 mg·L1時(shí)，玉米已達(dá)到CO2最大固定量，不再增加，而不是不再固定CO2。答案：C二、非選擇題11(2009

9、年全國卷)(1)如圖表示A、B兩種植物在光照等其他條件適宜的情況下，光合作用強(qiáng)度對(duì)環(huán)境中CO2濃度變化的響應(yīng)特性。據(jù)圖判斷在CO2濃度為300 L·L1(接近大氣CO2濃度)時(shí)，光合作用強(qiáng)度較高的植物是_。(2)若將上述兩種植物幼苗置于同一密閉的玻璃罩中，在光照等其他條件適宜的情況下，一段時(shí)間內(nèi)，生長首先受影響的植物是_，原因是_。(3)當(dāng)植物凈固定CO2量為0時(shí)，表明植物_。解析：解答本題的關(guān)鍵是正確識(shí)別圖中曲線的含義及曲線的變化規(guī)律。結(jié)合題中不同條件進(jìn)行分析即可解決。(1)由圖中曲線可知，在CO2濃度為300 L·L1時(shí)，A植物的CO2凈固定量比B植物高，故A植物的光合

10、作用強(qiáng)度高于B植物。(2)分析圖中曲線可知，在CO2濃度低于400 L·L1條件下，A植物利用CO2進(jìn)行光合作用的能力強(qiáng)于B植物。在同一密閉的玻璃罩內(nèi)，在光照等其他條件適宜時(shí)，光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，會(huì)導(dǎo)致玻璃罩內(nèi)CO2濃度降低。此時(shí)，B植物生長首先受到影響。(3)植物凈光合作用強(qiáng)度總光合作用強(qiáng)度細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。植物凈固定CO2量為0時(shí)，即植物凈光合作用量為0，表明光合作用固定的CO2量等于細(xì)胞呼吸釋放的CO2量。答案：(1)A(2)B兩種植物光合作用強(qiáng)度對(duì)CO2濃度變化的響應(yīng)特性不同，在低濃度CO2條件下，B植物利用CO2進(jìn)行光合作用的能力弱，積累光合產(chǎn)物少，故隨著玻璃罩中CO

11、2濃度的降低，B植物生長首先受影響(3)光合作用固定的CO2量與細(xì)胞呼吸釋放的CO2量相等12(2009年廣東)在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，CO2充足。測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖，請(qǐng)回答問題。(1)68 h間，光合速率_(大于、小于)呼吸速率，容器內(nèi)的O2含量_，CO2含量_，植株干重_。(2)910 h間，光合速率迅速下降，推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是_；10 h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是_；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時(shí)另一細(xì)胞器即_停止ATP的合成，_成為ATP合成的唯一場所。(3)若在8 h時(shí)，將容器置于冰浴中

12、，請(qǐng)推測呼吸速率會(huì)出現(xiàn)的變化及其原因。_。解析：分析曲線圖可知，68 h間，光合速率大于呼吸速率，則容器內(nèi)的O2含量增加，CO2含量下降，植株干重增加。910 h間，光合速率迅速下降，因CO2充足，光合速率下降的原因只能是光照突然減弱，如晴轉(zhuǎn)陰。10 h時(shí)光合速率為零，葉綠體不再產(chǎn)生ATP和O2，但呼吸繼續(xù)消耗O2，導(dǎo)致容器內(nèi)的O2耗盡，有氧呼吸無法進(jìn)行，只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行無氧呼吸，此時(shí)線粒體無法產(chǎn)生ATP，只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)可以合成ATP。若8 h時(shí)，將容器置于冰浴中，由于溫度降低，導(dǎo)致酶活性下降，而致使呼吸速率下降。答案：(1)大于上升下降增加(2)光照強(qiáng)度葉綠體線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(3)呼吸

13、速率下降，相關(guān)酶的活性因降溫而下降13(探究創(chuàng)新)生物興趣小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，研究下列有關(guān)問題。I研究甲狀腺激素對(duì)小鼠的新陳代謝的影響(實(shí)驗(yàn)裝置中空氣足以維持實(shí)驗(yàn)過程中小鼠的生命活動(dòng)，瓶口密封，忽略水蒸氣變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，裝置放在適宜恒溫的環(huán)境中)?，F(xiàn)有性別、月齡、大小相同的健康小鼠數(shù)只及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，提供良好的飼養(yǎng)條件等。該組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：步驟一：將小鼠隨機(jī)均分為兩組，分別編號(hào)為A組、B組；步驟二：A組小鼠切除甲狀腺，B組不做處理，每天飼喂等量適量的飼料；步驟三：將A、B兩組小鼠分別放入A、B兩瓶中，待小鼠安靜后塞緊膠塞，連續(xù)飼養(yǎng)一段時(shí)間后記錄兩裝置中液滴的

14、移動(dòng)情況。(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的裝置有不當(dāng)之處，請(qǐng)?jiān)诓辉黾訉?shí)驗(yàn)裝置的情況下加以修改。_(2)有同學(xué)提出該實(shí)驗(yàn)確立的實(shí)驗(yàn)變量不科學(xué)、不嚴(yán)謹(jǐn)，需加以改進(jìn)，請(qǐng)?jiān)诓辉黾訉?shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上提出合理的改進(jìn)方案。_(3)該實(shí)驗(yàn)的基本原理是：_。(4)預(yù)期最可能的結(jié)果：_ 。.如果用上述實(shí)驗(yàn)裝置來探究酵母菌的呼吸類型，A、B兩瓶中分別放等量的酵母菌及15%的葡萄糖培養(yǎng)液。請(qǐng)預(yù)測與結(jié)論相符合的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析下面題(2)的原因：(1)如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：A裝置中液滴_，B裝置中液滴_，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸。(2)如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：A裝置中液滴_，B裝置中液滴_，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸。其原因是：_。(3)如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

15、：A裝置中液滴_，B裝置中液滴_，說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸。解析：本題考查甲狀腺激素對(duì)新陳代謝影響的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及酵母菌的呼吸方式。.因?yàn)閷?shí)驗(yàn)研究的課題是甲狀腺激素對(duì)小鼠新陳代謝的影響，實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)是是否給小鼠施加甲狀腺激素，此外，其他因素均為無關(guān)變量，所以B瓶中的清水換為NaOH溶液以便與A瓶相同。步驟二是將A組小鼠切除甲狀腺，由于手術(shù)容易影響小鼠的身體健康，無法保證兩組實(shí)驗(yàn)鼠的身體狀況相同，所以步驟二的處理方法不可取，可采用A組飼喂適量的甲狀腺激素制劑，B組飼喂等量生理鹽水的方法，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果是A組動(dòng)物代謝旺盛，耗O2多，B組代謝正常，耗O2少，所以A瓶中刻

16、度管液滴向左移動(dòng)刻度大于B瓶中刻度管。.A、B裝置的惟一差別是A裝置中有NaOH溶液，酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可被NaOH溶液吸收。B裝置中有清水，不能吸收CO2。若酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，則因B裝置吸收多少O2便產(chǎn)生相同體積的CO2，故B瓶中刻度管液滴不移動(dòng)，而A中液滴則向左移動(dòng)。若只進(jìn)行無氧呼吸，由于A中酵母菌不消耗O2，產(chǎn)生的CO2又被NaOH吸收，所以A中液滴不移動(dòng)。B中酵母菌無氧呼吸，產(chǎn)生CO2，故B中液滴右移。若酵母菌有氧呼吸、無氧呼吸同時(shí)進(jìn)行，A中產(chǎn)生的CO2被NaOH溶液吸收，故A中液滴左移，B中由于無氧呼吸的存在使得CO2釋放量大于O2的吸收量，故B液滴右移。答案：.(1)B廣口

17、瓶中清水換為NaOH溶液。(2)步驟二改為“A組小鼠飼喂適量的甲狀腺激素制劑，B組飼喂等量的生理鹽水”。(3)甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，提高動(dòng)物的耗氧量。通過上述實(shí)驗(yàn)裝置在相同時(shí)間內(nèi)耗氧量的變化來驗(yàn)證甲狀腺激素的作用(4)A瓶中刻度管液滴向左移動(dòng)刻度大于B瓶中刻度管.(1)左移不移(2)不移右移進(jìn)行無氧呼吸，不消耗氧氣但產(chǎn)生CO2，A中CO2被吸收，氣體量不變，故液滴不移，B中CO2不被吸收，氣體量增加，故液滴右移(3)左移右移14.(2009年上海)回答下列有關(guān)高等植物光合作用的問題。(1)圖甲中分子Z的名稱是_。(2)Z物質(zhì)的形成過程是：光能活化位于_上的_分子，釋放出_，并經(jīng)傳遞最終生成Z。(3)在暗反應(yīng)中，CO2必須與RuBP(五碳化合物)結(jié)合，這是CO2被固定的第一步。RuBP可循環(huán)使用，使光合作用不斷進(jìn)行；但O2也可與RuBP結(jié)合，生成一個(gè)三碳化合物和一個(gè)二碳化合物，此二碳化合物不參與光合作用。圖乙為不同O2濃度下葉表面溫度與光合作用速率的關(guān)系?；卮鹣铝袉栴}。據(jù)圖乙，該植物在25 、適