教師成長：課堂教學(xué)的72條建議

1、教師成長：課堂教學(xué)的72條建議一 、課前：理念與準(zhǔn)備1.沒有理念，實(shí)踐就會盲目；沒有實(shí)踐，理念就會空洞。我們需要理念和實(shí)踐的高位結(jié)合。2.先做“教書匠”，再做教育家。3.不預(yù)習(xí)不上課，預(yù)習(xí)不好不上課。4.精美的課，有的是經(jīng)過了千雕萬琢，而有的是渾然天成。千雕萬琢讓人敬佩，渾然天成的更充滿魅力。5.教案是預(yù)案，不是結(jié)案。6.每一位學(xué)生都要發(fā)展，但不必求一樣的發(fā)展；每一位學(xué)生都要提高，但不必是同步的提高；每一位學(xué)生都要合格，但不必是相同的規(guī)格。7.教學(xué)目標(biāo)既要“頂天”也要“立地”，既有高度又有低度。8.課，可以預(yù)習(xí)、預(yù)設(shè)，但不要預(yù)演。不提倡試上，反對反復(fù)試上，堅決反對在同一個班級反復(fù)試上。9.先說

2、后教，先學(xué)后教，先練后教，請你先摸清學(xué)生的“底細(xì)”再教。10.明確開卷未必有益，拒絕沒有力量的知識，追求科學(xué)全面的發(fā)展。11.教學(xué)要有苦的準(zhǔn)備，要有辣的精神，要有甜的回味，還要防止酸的結(jié)局。12.你能看到學(xué)生嗎？你能看清學(xué)生嗎？你能看懂學(xué)生嗎？教學(xué)千萬不能以“我”為本。13.天上不會掉餡餅，同樣天上不會掉知識。學(xué)習(xí)有捷徑，但沒有點(diǎn)石成金的仙境。14.讓課堂煥發(fā)生命活力，讓課堂產(chǎn)生學(xué)生思想，讓課堂展示教學(xué)個性。15.教學(xué)民主，不是替學(xué)生做主，而是讓學(xué)生做主。 二 、課中：設(shè)計與實(shí)施1.沒有生成的教學(xué)，將缺乏教學(xué)的生氣。2.不能錯過學(xué)生的“過錯”，因?yàn)檫^錯展示了教學(xué)的機(jī)遇，體現(xiàn)了教師的機(jī)智。3.學(xué)

3、生不會說的，你鼓勵他說；學(xué)生說不準(zhǔn)的，你引導(dǎo)他說；學(xué)生說不好的，你幫助著他說；學(xué)生說不了的，你示范著說?？傊阕詈貌灰嫠f。4.不講就會的免講，一講就會的少講，怎么講也不會的不講，總之，不要多講。5.教學(xué)既要注重細(xì)節(jié)，但又要不拘小節(jié)。6.當(dāng)學(xué)生沒有“問題”時，那你的教學(xué)就可能有問題。7.思而不動則殆，動而不思則罔。8.學(xué)生如果能“學(xué)”了“問”，“問”了“學(xué)”，才算真正有了學(xué)問。9.學(xué)生的聲音如同花開的聲音，需要你耐心等待，需要你細(xì)心傾聽，需要你用心體驗(yàn)，需要你真心回應(yīng)。10.讓學(xué)生學(xué)會挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)同學(xué)，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)教材，挑戰(zhàn)自己，原因只有一個，那就是追求真理。11.沒有思維含量的情境充其

4、量只是靜止的機(jī)械的為了表演組裝的布景。12.提高課堂45分鐘的效率，不是讓你的教學(xué)每一分鐘都壓得學(xué)生“喘不過氣來”。13.減少齊讀和齊答，注重個性化的表達(dá)。減少單詞和短語式回答，注重句段式表達(dá)。14.班級問答聲音要大，堅決拒絕“悄悄話”。15.小組討論重在討論，不在結(jié)論。16.教學(xué)是藝術(shù)，但應(yīng)該是東方的藝術(shù)。教師善于把奉送變?yōu)榍擅畹牟匾?，讓教學(xué)變得含蓄，并富有吸引力。17.千萬不能把愉快教學(xué)當(dāng)成是“娃哈哈”教學(xué)，讓學(xué)生“開心”的同時更要讓學(xué)生“開竅”。18.學(xué)生無疑是學(xué)習(xí)的主體，但教室里卻不能有刻意培養(yǎng)的主角。19.歌手還知道問“后邊的朋友，你們好嗎”？我們要關(guān)注到后邊的學(xué)生。20.最重要的還

5、不在于教師有多少水，關(guān)鍵是要和學(xué)生一起去尋找水源。21.一言以蔽之，滿堂講是老師懶惰的表現(xiàn)。22.教學(xué)要注重技巧和形式，但拒絕課堂教學(xué)的技巧化和形式化。23.教學(xué)要有師道尊嚴(yán)，但不要老是端著架子。24.教學(xué)不要“穿幫”，課堂拒絕課托。25.確實(shí)不需要什么都“親自”，我還是相信群眾。26.媒體是教學(xué)技術(shù)，也是教學(xué)資源。27.拒絕類似所謂經(jīng)典的提問：請課代表或班長起來回答問題，請朗讀最好的學(xué)生起來朗讀，請你說出文章里寫的最好的一句或一段話。28.教學(xué)動作文明、文雅，有文化。29.課堂里的掌聲最好不要超過三次。30.問題回答不上來，也不要站成一排排。31.要善于設(shè)問，要善于追問，善于多問。32.課堂

6、里至少要有三分之一的問題由學(xué)生提出。33.千萬不要用一個指頭指學(xué)生，不管是用哪個指頭。34.課堂出現(xiàn)錯誤不可怕，可怕的是出了錯誤還對學(xué)生說，“我是故意這樣做的，就是看看你們是否看得出來?！?5.教材無非是例子，但例子不能無教材，要以“本”為本。36.教是為了不教，而不教是為了更好的學(xué)。37.寧留一分鐘，不拖一秒鐘。 三 、課后：評價與提升1. 評價，既不能“棒殺”學(xué)生，也不能“捧殺”學(xué)生。2.優(yōu)秀教師成功的背后，不是一定要有一群調(diào)皮搗蛋的差生。3. 簡單地改變一下課堂的結(jié)構(gòu)就可以使教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生裂變。4.轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式不等于能提升了質(zhì)量，但要提升質(zhì)量必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。5.不能讓良性的

7、教學(xué)用語變成貶義。6.拒絕類似這樣的評價：謝謝同學(xué)們的配合，這節(jié)課老師的表現(xiàn)很出色，圓滿地完成了所有的教學(xué)任務(wù)。7.教學(xué)要揚(yáng)長避短，揚(yáng)長補(bǔ)短。8.思想是浸潤的，思維是訓(xùn)練的，思緒是激發(fā)的，思路是開創(chuàng)的。9.減少教學(xué)事故與錯覺，不要海市蜃樓和望梅止渴的精彩與滋潤，不要杯弓蛇影和草木皆兵的尷尬與驚心。10.關(guān)注常態(tài)，關(guān)注常規(guī)，關(guān)注常人，關(guān)注常效。11.優(yōu)點(diǎn)不要用放大鏡，缺點(diǎn)不要用顯微鏡，盲點(diǎn)不要用哈哈鏡。12.教學(xué)不反思，必然會反復(fù)；教學(xué)不懺悔，必然要后悔。13.要科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生思維，因?yàn)樗季S可以改變思想，如果轉(zhuǎn)換一下思維方式，就可以把天下的烏鴉一般黑變成天下的蘋果一樣甜。14.君子愛財，取之有道；教師愛分，取之有術(shù)。15.只有讓學(xué)生“思想著”，才能讓學(xué)生成為“思想者”，才有可能讓學(xué)生成為“思想家”。16.教而不研則淺，研而不教則空，提倡草根化研究，行動性研究，實(shí)踐性研究和工作性研究。17.不在于開展了多少活動，而在于開展了多少有效的活動。18.校本教研既要研究“教”，更要研究“學(xué)”。19.教學(xué)研討中，堅決做到?jīng)]話不說，長話短說，絕對不能短話長說。20.教師要有四萬的追求：讀萬卷書，