小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)《對(duì)稱》VIP

1、教育資源小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)對(duì)稱一教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步感知對(duì)稱的概念，并能識(shí)別對(duì)稱圖形。2. 通過(guò)動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、抽象能力及空間想像力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神及合作能力。3. 通過(guò)對(duì)生活實(shí)物及相應(yīng)圖片的欣賞，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，陶冶情操，滲透美育。二、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、對(duì)稱圖形、折紙圖形等三教學(xué)過(guò)程：（一）設(shè)疑激趣、故事引入師：老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)小故事，大家想不想聽(tīng)？電腦演示：一個(gè)炎熱的下午，一只小蜻蜓正在空中捉蚊子，這時(shí)，飛來(lái)了一只小蝴蝶，繞著小蜻蜓飛來(lái)飛去。小蜻蜓生氣地說(shuō)：小蝴蝶，你繞著我飛來(lái)飛去，我都捉不成蚊子啦！小蝴

2、蝶卻笑嘻嘻地說(shuō)：你怎么連一家人都不認(rèn)識(shí)了！我是來(lái)找你玩的。小蜻蜓奇怪地問(wèn)小蝴蝶：你是蝴蝶，我是蜻蜓，咱們?cè)趺磿?huì)是一家的？你不知道了吧！在圖形王國(guó)里，咱們可是一家的，咱們這一家子還有好多好多成員呢。走，我?guī)闳フ乙徽?。小蜻蜓和小蝴蝶飛啊飛，過(guò)了田野，飛過(guò)了小河，飛到了樹葉上。小蝴蝶說(shuō)：在圖形王國(guó)里，樹葉也和咱們一家。（二）學(xué)習(xí)新知（觀察、操作、驗(yàn)證）1、觀察交流師：認(rèn)真觀察，想想：蝴蝶為什么說(shuō)在圖形王國(guó)里他們是一家的？它們的樣子有什么共同的特點(diǎn)？（1）觀察折師：你們通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)圖形左邊和右邊的形狀一樣、大小一樣、里面的花紋也一樣。是不是這樣呢？你能想什么辦法來(lái)證明一下？（2）課件演示蝴蝶對(duì)

3、折效果師：對(duì)折后，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、出示課題師：對(duì)折后，發(fā)現(xiàn)，蝴蝶的左右兩邊是一樣的，所以我們說(shuō)，蝴蝶是對(duì)稱的。今天我們就一起走進(jìn)對(duì)稱的圖形王國(guó)中。板書：對(duì)稱3、折樹葉（指名演示折樹葉）。教育資源師：樹葉和蝴蝶是不是一家人，也是對(duì)稱圖形呢？光想可不行，我們要親自驗(yàn)證一下。誰(shuí)來(lái)親自折一下這片樹葉（豎折橫折）4、指導(dǎo)匯報(bào)：對(duì)折后，（）的兩邊完全一樣，所以（）是對(duì)稱的。指名口述蜻蜓為什么是對(duì)稱的5、驗(yàn)證、鞏固知識(shí)：師：你知道什么樣的圖形是對(duì)稱圖形？競(jìng)賽游戲情景：動(dòng)手折證明下面的圖形是不是對(duì)稱圖形。（每人一套）師：老師這里有一個(gè)信封，里面有個(gè)小任務(wù)讀：動(dòng)手操作證明下面圖形是不是對(duì)稱的，并說(shuō)明理由。圖形就藏在書中的100頁(yè)。要求：先自己折，再和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，既要有秩序又要快，如果成功可獲得一顆智慧星！頒獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)（貼到評(píng)比欄）（三）鞏固練習(xí)（判斷）1、簡(jiǎn)單判斷：師：不動(dòng)手折，你還能判斷他們是不是對(duì)稱圖形呢？并說(shuō)明理由。要求：不是對(duì)稱手勢(shì)叉子是對(duì)稱手勢(shì)勾（課件出示）箭頭圖、鑰匙圖（折）、奧迪汽車標(biāo)圖（2線），8個(gè)圖形、8個(gè)字母。2、快速大量判斷生活中常見(jiàn)的圖形（課件出示9個(gè)）（四）欣賞圖片，感受對(duì)