父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)

1、口語交際父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)修文縣六桶鎮(zhèn)中心小學(xué) 杜向蓮設(shè)計(jì)理念課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的這種精神，主要為了突顯學(xué)生完成習(xí)作時(shí)做到 “真實(shí)”，表達(dá)“真情”。設(shè)計(jì)目的針對(duì)現(xiàn)有學(xué)生對(duì)習(xí)作在敘事突顯的空洞，感情很是牽強(qiáng)這種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)自己的生活閱歷，打破常規(guī)的思維以及習(xí)作的固定形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度地去觀察、認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活閱歷中，尋找最適合表達(dá)父母的愛這個(gè)題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)對(duì)父母最誠(chéng)摯的情感。引導(dǎo)學(xué)生在敘

2、述上力求真實(shí)，抒情上表達(dá)達(dá)到真摯；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面得到突破。教學(xué)目標(biāo)1圍繞“父母的愛”這一話題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，希望他們?cè)诮涣鲿r(shí)做到內(nèi)容較為具體，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)；傾聽別人聽說話時(shí)，做到認(rèn)真耐心，抓住要點(diǎn)，敢于發(fā)表自己的意見。2根據(jù)引導(dǎo)提示，選擇自己最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行口語交際，能在恰當(dāng)?shù)姆諊姓f出最想對(duì)爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己真情實(shí)感，流露出對(duì)父母的愛。3、引導(dǎo)學(xué)生在交際與溝通中理解真正的父愛母愛，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)的自信心，讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的心聲。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把自己的故事說具體生動(dòng)，把意思表達(dá)清楚。難點(diǎn)：能正確理解

3、父母的愛，學(xué)會(huì)體量父母、尊重父母，懂得如何報(bào)答父母，真正達(dá)到感恩父母的教育。教學(xué)準(zhǔn)備1多媒體課件。2回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛的事例。教學(xué)過程一、欣賞音樂，談話導(dǎo)入1、從出生的那一刻起，我們就在父母的關(guān)愛中成長(zhǎng)，我們是父母的貼心小棉襖，是他們一輩子的驕傲，在他們的保護(hù)下，我們健康的成長(zhǎng)，那么，在平凡的生活中，我們的父母又是怎樣愛我們的？有哪些不同的形式呢？今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師一起分享。（板書課題：父母的愛）2、這一節(jié)課我們不看書也不寫作業(yè)，就是來說話。大家會(huì)說嗎？說的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（聲音洪亮、儀態(tài)大方、用普通話）聽的同學(xué)應(yīng)該注意什么？（認(rèn)真傾聽）有時(shí)候我還

4、要請(qǐng)小評(píng)委來評(píng)價(jià)，從哪些方面來評(píng)價(jià)呢？、講述者的普通話是否響亮、標(biāo)準(zhǔn)、流利。、講述的故事是否完整、是否體現(xiàn)出父母的愛【通過對(duì)本單元課文內(nèi)容的簡(jiǎn)要回顧，和教師的激情導(dǎo)入，再一次激發(fā)學(xué)生體會(huì)偉大而平凡的父母之愛。】二、引出話題1、從大家的求知眼神中，我能看出我們父母的愛是無處不在的！但是我們也知道每一位父母愛的方式也不大相同。那么，什么樣的愛才是真正的愛呢？請(qǐng)大家先閱讀幾則小故事。（教師出示三個(gè)小故事）2、小組討論：這三個(gè)例子中的父母的愛是一種的愛?會(huì)給孩子的發(fā)展帶來什么影響？我們前后四個(gè)人為一個(gè)小組來討論，每組只討論一個(gè)例子并選代表來發(fā)言。3、出示例子， 全班討論、交流。（在交流中引導(dǎo)

5、學(xué)生明確第一個(gè)小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該有意識(shí)地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。第二個(gè)故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。第三個(gè)小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。從而讓學(xué)生懂得什么是真正的父母之愛。）4、那么，劉明明媽媽的愛屬于什么愛？馮剛爸爸的又是一種什么樣的愛？而李路杰的爸爸的愛又屬于什么愛呢？（引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，教師板書：溺愛 厲愛 勵(lì)愛）從而引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)不同的愛影響孩子不同的人生。5、假如三位父母都來到我們的課堂，你會(huì)對(duì)他們說什么？引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的心聲。（教師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)）6、教師小結(jié)：是

6、啊，這三種愛是平時(shí)我們最經(jīng)常見到的愛。過于溺愛，讓孩子只搞好學(xué)習(xí)，其余的都由父母來代勞，只會(huì)讓孩子過分依賴父母，養(yǎng)成丟三落四的壞習(xí)慣，一旦離開父母就什么也做不好了。而對(duì)孩子過于嚴(yán)厲，當(dāng)孩子做得不夠好時(shí)非打即罵又會(huì)讓孩子產(chǎn)生恐懼的心理，有過大的壓力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也不利。只有善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓孩子在原來的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，這才是我們成長(zhǎng)最需要的愛。不管父母以何種形式對(duì)待我們，他們的出發(fā)點(diǎn)都是愛，都是為了讓我們成龍成鳳，他們不知吃過多少苦，受過多少累，多少次起早貪黑，含辛茹苦，無怨無悔，真是可憐天下父母心??！誰言寸草心，報(bào)得三春暉。想一想父母為我們的付出吧，難道我們還有理由去埋怨他們嗎？在這里，我希望

7、每一位同學(xué)都能體諒你的父母，做一個(gè)孝順、懂事的好孩子，能做到嗎？（從響亮的回答聲中我聽到了大家的決心。）我想同學(xué)們也一定更加理解你的父母了。三、聯(lián)系實(shí)際，暢所欲言剛才，我們交流了對(duì)愛的看法，接下來就讓我們講一講自己與父母發(fā)生的小故事吧！比一比看誰講得最精彩，最感人。1、小組內(nèi)講述故事。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽，并談?wù)効捶ā?、代表交流.每個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體.3、 老師的故事4、 送祝福孩子們，當(dāng)我們很小的時(shí)候，父母花了很多時(shí)間，教我們慢慢用湯匙、用筷子吃東西；教我們系鞋帶、扣扣子、溜滑梯；教我們穿衣服、梳頭發(fā)、擦鼻涕我們總是父母最深的牽掛，總是讓他們操碎了心。當(dāng)

8、我們一天天長(zhǎng)大，而我們的父母卻一天天地老去，直至頭發(fā)斑白了、脊背佝僂了，腿腳站也站不穩(wěn)、走也走不動(dòng)。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。不要到失去的時(shí)候才后悔沒有珍惜今天，借我們的課堂，讓我們用最真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心深處的聲音大聲說一句“祝天下的父母親身體健康、幸福平安！”【通過巧妙地引導(dǎo)學(xué)生的暢所欲言的說和認(rèn)真地傾聽別人的發(fā)言，通過講自己的故事給學(xué)生已自主空間，又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望，把課堂引向精彩。】四、升華情感 1 、在感恩的心這首歌曲中完成自己的感恩卡片，并大膽的在班上交流自己的感恩卡片。2、聽了那么對(duì)掏心肺腑的話語，我感受到了你們的心，相信你們的父母也能感受得到，千言萬語匯成一句話：爸爸媽媽

9、：我愛你們！五、拓展延伸，溝通情感1、立下自己對(duì)愛的宣言，激發(fā)人生的斗志。并把我們的感激轉(zhuǎn)化成我們行動(dòng)的誓言：爸爸媽媽，為了你們，為了你們的辛苦，為了你們所付出的愛，我們一定奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)好孩子，一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)有出息的人！2、拓展延伸.今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽，并請(qǐng)他們談?wù)効捶?板書設(shè)計(jì)：口語交際父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)修文縣六桶鎮(zhèn)中心小學(xué) 杜向蓮設(shè)計(jì)理念課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的這種精神，主要為了突顯學(xué)生完成習(xí)作時(shí)做到 “真實(shí)”，表達(dá)“真

10、情”。設(shè)計(jì)目的針對(duì)現(xiàn)有學(xué)生對(duì)習(xí)作在敘事突顯的空洞，感情很是牽強(qiáng)這種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)自己的生活閱歷，打破常規(guī)的思維以及習(xí)作的固定形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度地去觀察、認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活閱歷中，尋找最適合表達(dá)父母的愛這個(gè)題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)對(duì)父母最誠(chéng)摯的情感。引導(dǎo)學(xué)生在敘述上力求真實(shí)，抒情上表達(dá)達(dá)到真摯；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面得到突破。教學(xué)目標(biāo)1圍繞“父母的愛”這一話題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，希望他們?cè)诮涣鲿r(shí)做到內(nèi)容較為具體，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)；傾聽別人聽說話時(shí)，做到認(rèn)真耐心，抓住要點(diǎn)，敢于發(fā)表自己的意見。2根據(jù)引導(dǎo)提示

11、，選擇自己最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行口語交際，能在恰當(dāng)?shù)姆諊姓f出最想對(duì)爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己真情實(shí)感，流露出對(duì)父母的愛。3、引導(dǎo)學(xué)生在交際與溝通中理解真正的父愛母愛，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)的自信心，讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的心聲。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把自己的故事說具體生動(dòng)，把意思表達(dá)清楚。難點(diǎn)：能正確理解父母的愛，學(xué)會(huì)體量父母、尊重父母，懂得如何報(bào)答父母，真正達(dá)到感恩父母的教育。教學(xué)準(zhǔn)備1多媒體課件。2回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛的事例。教學(xué)過程一、 設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生興趣1、教師談話：我們每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開父母的陪伴，這首父母之愛正是把父母的愛表現(xiàn)的淋淋盡致，今天我們就圍繞這個(gè)話題展開交流。2、板書課題：父母的愛提問，看到課題，你會(huì)想到什么？3、指名學(xué)生發(fā)表自己的看法。二、 交流教材中的三個(gè)故事1、 教師出示第一個(gè)故事，讓學(xué)生快速閱讀并記住故事內(nèi)容；2、 出示第二個(gè)故事，讓學(xué)生快速閱讀并記住故事內(nèi)容；3、 出示第三個(gè)故事，讓學(xué)生快速閱讀并記住故事內(nèi)容；4、 根據(jù)股市的內(nèi)容，教師出示相應(yīng)問題(ppt出示要求)，引導(dǎo)學(xué)生分小組交流，得出自己組的想法，在班上交流。5、 學(xué)生班上匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，建立評(píng)價(jià)機(jī)制。三、 交流自己的故事1、 過渡，學(xué)生在組內(nèi)交流發(fā)生在自己身上的感人故事2、 班上分享故事。3、 師生即及時(shí)評(píng)價(jià)。4、 引導(dǎo)學(xué)生完成父愛如