夸夸同學的閃光點教學設計

1、作夸夸同學的閃光點教學設計平羅城關一小 李海燕 一教學目標：1.     創(chuàng)設情景打開思路，讓學生追憶生活，找到習作素材。2.     引導學生去發(fā)現(xiàn)別人的長處，真心實意地贊揚同學。3.     能用典型事例表現(xiàn)同學的一個閃光點，做到條理清楚，內容具體。二教學方法：激發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設情境，激活學生的表達欲望，在小組內合作交流，積累素材，學會表達，由說到寫。三教學準備：制作課件四教學流程：一激趣引入：1.同學們，今天初次給你們上課，老師給大家準備了一個有趣的故事，想聽嗎？想聽

2、的同學把手舉起來給老師看。好，大家都想聽，李老師有個小要求：請同學們仔細聽、用心聽，好不好？2.課件欣賞故事：夏天的一個晚上，許多的動物在草地上參加比長處的會。森林之王老虎來當裁判。比賽開始了。老虎問：“你們說小兔的什么最長？”小猴說：“小兔的耳朵最長，能聽見很遠很遠的聲音?！崩匣⒂謫枺骸吧窖蚴裁醋铋L？”小兔說：“山羊的胡子最長，能當拖把拖地?！薄澳敲聪生Q什么最長？”山羊說仙鶴的腿和嘴最長，能捉魚。大家就這樣你一句，我一句說著小伙伴的長處。老虎說：“別說了，我們各有所長，以后我們要充分利用各自的長處，為大家做好事！”小動物們點點頭。從此以后，大森林更美麗了，處處充滿了團結友愛的氣氛，小動物們再

3、也沒有瞧不起別人的現(xiàn)象。同學們，你們知道這是為什么嗎？3.學生自由說。4.師：生活因夸獎而多姿多彩，喜愛自己，欣賞他人，你會從別人身上吸取優(yōu)點，進步得更快，我想咱們班的同學肯定也各有各的長處，今天我們來共同完成一篇習作：夸夸同學的閃光點，好不好？師：誰來說說什么是閃光點呢？（優(yōu)點、好品質、特長）二創(chuàng)設情景，積累素材:1.課件出示一組學生生活畫面。師:下面我們一起來欣賞一組畫面，仔細觀察，圖上的同學在干什么，你發(fā)現(xiàn)他們有什么閃光點？說給老師和同學聽一聽。2.小結：這一幕幕、一景景記錄了同學的閃光點，有的同學熱愛學習，有的同學樂于助人，有的同學多才多藝、有的同學愛好體育，這些優(yōu)點、特長、做得好的地

4、方都是閃光點。當然閃光點還包括很多方面。3.我想咱們班的同學的閃光點也不會亞于他們，甚至會更多?，F(xiàn)在就讓我們敞開心扉，夸夸自己的同學吧！請看屏幕提示：、請用具體的事情來夸同學的閃光點。 、可仿照這樣的順序來說：我想夸的同學是。他（她）的身上有很多閃光點。我要夸他（她）的一個閃光點是，具體的事例是。也可以按自己想的說。、比一比，誰說得好。4.先閉上眼睛回憶一下，想一想你要夸誰的閃光點。5.想好了與小組同學說一說，讓小組同學也來了解你要夸的同學，還可以相互補充。6.老師剛才發(fā)現(xiàn)大家都在真誠的夸獎同學，現(xiàn)在誰來在全班同學面前夸夸同學呢？（在學生說的時候隨機板書）三  明確習作要求：1.大家

5、都能從平時生活的點滴之中發(fā)現(xiàn)同學的閃光點，收集一些真實的事例，真不錯。閃光點找出來了，材料選好了，咱們把同學的閃光點寫下來好不好？那么寫的時候要注意什么呢？請同學們打開書58頁看筆下生輝的觀察與思考。2.誰來說說本次習作應該怎么來寫？師隨機課件出示習作提示： 2  想想這位同學最突出的閃光點是什么？2  選擇一件能體現(xiàn)他閃光點的事寫下來。2  要寫清楚他當時怎么說的，怎么做的。四     習作指導：1.我們想把事情寫清楚具體，就要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的開始、經過、結果，其中經過是最重要的，要寫詳細，所以

6、就要抓住當時同學的語言、動作、神態(tài)來寫，既然是寫同學的閃光點，還可以簡要介紹同學的外貌，這樣人物形象就更豐滿了。那么在寫的過程中不要忘了運用積累的好詞好句2.下面我們來看看這段話是抓住人物的什么來寫的。記得有一次，張榮吐了，教室里滿是腥味，同學們都捂著鼻子躲得遠遠的。還故意說道："臭死了！臭死了！”張榮看見同學們的樣子，傷心地哭了。 這時，一個扎著小辮子的女孩拿著簸箕和掃把往樓下跑去。過了一會，她氣喘吁吁地端了半簸箕沙子跑上來，她把沙子倒在嘔吐物上，然后用腳輕輕踩了踩，用掃把把嘔吐物和沙子掃在一起，再把它們掃進簸箕里端出去倒了。這樣，嘔吐物沒了，異味也沒了，教室里又恢復了平靜。我好奇

7、地問她：“你不怕臭嗎？”她笑了笑，說：“我怕！但是，人人都這樣的話，教室臭臭的，大家還會專心聽課嗎？”我聽了，一股敬佩之情涌上心頭。3.寫的好嗎？好在哪里？大家暢所欲言。五學生動筆寫作：（放輕音樂）我相信同學們也會寫的很好。下面就請拿起手中的筆來夸夸同學的閃光點吧。要求：不出聲，不會寫的字先用拼音代替，邊寫邊修正前面說的。六    點評作文：師生互評誰愿意把自己的文章讀給大家聽聽？（請幾名同學來讀）聽完他們的文章后，誰的文章什么地方給你印象最深，為什么？或者你想給誰提建議？ 好文章是改出來的，下去之后請同學們再把這篇文章認真地改一改，然后投到校園網學生作文集中，好嗎？七  &#