小班語(yǔ)言活動(dòng)方案

1、小班語(yǔ)言活動(dòng)方案 在幼兒教育中，我們要進(jìn)行幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立。經(jīng)歷了一段時(shí)間小班語(yǔ)言活動(dòng)教育，作為老師的你知道小班語(yǔ)言活動(dòng)教案的寫(xiě)法？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小班語(yǔ)言活動(dòng)方案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！ 小班語(yǔ)言活動(dòng)方案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1。知道常見(jiàn)動(dòng)物的特征。 2。激發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件-動(dòng)畫(huà)片：可愛(ài)的小動(dòng)物 2、課件-幻燈片：家養(yǎng)動(dòng)物的影子 3、課件-幻燈片：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 播放動(dòng)畫(huà)片：可愛(ài)的小動(dòng)物，引起幼兒的興趣。 小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?，動(dòng)畫(huà)片里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)看一看它們

2、都是誰(shuí)。 二、展開(kāi) 1、動(dòng)畫(huà)片里，我們看到了許多小動(dòng)物，又有小動(dòng)物要來(lái)了，你們猜猜它們是誰(shuí)? (1)第一個(gè)小動(dòng)物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰(shuí)? (讓幼兒猜猜后，出示小老鼠，鼓勵(lì)幼兒猜對(duì)了) (2)又來(lái)了一只小動(dòng)物 它沒(méi)有手也沒(méi)有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰(shuí)? (幼兒猜出后，出示小魚(yú)) (3)鼻子長(zhǎng)的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細(xì)的像辮子 (大象) (4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠) (5)耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。(兔子) 2、 課件：家養(yǎng)動(dòng)物的影子 根據(jù)動(dòng)物影子猜動(dòng)物 (1)你知道這是誰(shuí)的影子嗎? 讓幼兒先看動(dòng)物的影子，討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動(dòng)物。 (2)

3、通過(guò)影子和動(dòng)物的比較，讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動(dòng)物的外形特征。 3、課件：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物 小朋友真棒，小動(dòng)物都被你們找出來(lái)了，那我們?cè)趤?lái)看一看，這些小動(dòng)物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有漂亮的羽毛。 三、結(jié)束 小朋友和小動(dòng)物玩的開(kāi)心嗎?讓我們一起來(lái)唱歌給動(dòng)物寶寶聽(tīng)吧。 幼兒演唱歌曲我愛(ài)我的小動(dòng)物。 小班語(yǔ)言活動(dòng)方案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的感情。 2、樂(lè)意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作，學(xué)說(shuō)“我來(lái)抱抱你、”“做你的好媽媽”等。 3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來(lái)描述布娃娃的形象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 2、配套寶寶學(xué)習(xí)包

4、3;我喜歡第12頁(yè)掛圖。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 1、師：今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼：想) 2、師：好，我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么?(是一個(gè)布娃娃) 3、師：哇，寶貝你說(shuō)得真好，來(lái)，和布娃娃握握手，問(wèn)問(wèn)好。(寶寶們和布娃娃打招呼問(wèn)好。)老師還帶來(lái)了一個(gè)禮物，寶寶們請(qǐng)看是什么? 二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。 1、出示掛圖，師：圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。) 2、教師念兒歌布娃娃，寶寶欣賞。 師：這個(gè)娃娃真可愛(ài)呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃

5、娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個(gè)辦法，我們先對(duì)娃娃說(shuō)：“娃娃乖，我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽。”請(qǐng)寶貝學(xué)說(shuō)：“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說(shuō)) 3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開(kāi)嘴巴笑哈哈。) 4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。 5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā)) 6、男寶寶可說(shuō)我：“我來(lái)抱抱你，做你的好爸爸。” 三、游戲做媽媽 1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛(ài)之情。 2、在

6、輕柔的音樂(lè)伴奏下，寶寶邊說(shuō)：“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽?！?邊抱寶寶、撫摸寶寶。 四、活動(dòng)延伸 師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺(jué)好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。) 附兒歌： 布娃娃 布娃娃，布娃娃， 大眼睛，黑頭發(fā)， 張著嘴巴笑哈哈。 我來(lái)抱抱你， 做你的好媽媽。 小班語(yǔ)言活動(dòng)方案3 設(shè)計(jì)思路： 早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備，進(jìn)而提高幼兒的語(yǔ)言能力，發(fā)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開(kāi)始階段，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往

7、追求視覺(jué)的刺激，閱讀過(guò)程沒(méi)有順序，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我選擇了貪吃的變色龍這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本。 小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動(dòng)的過(guò)程中，我采用了PPT分頁(yè)閱讀、大書(shū)完整欣賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們?cè)诳纯础⒙?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩、閱讀的過(guò)程中開(kāi)闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。 活動(dòng)目標(biāo): 1.樂(lè)意傾聽(tīng)故事，理解故事中變色龍變色的過(guò)程。 2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。 活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本貪吃的變色龍、PPT課件、自制魔術(shù)花

8、、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。 活動(dòng)過(guò)程： 1.魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。 教師變花色的魔術(shù)，出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣。 2.PPT分頁(yè)閱讀，引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過(guò)程。 出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導(dǎo)幼兒分頁(yè)觀察畫(huà)面，通過(guò)想象，猜測(cè)，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 3.觀看繪本，完整欣賞故事。 出示大書(shū)，集體完整閱讀故事貪吃的變色龍。 4.嘗試想象，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。 想一想，變色龍還可能吃些什么呢?還會(huì)變成什么顏色?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 5.音樂(lè)對(duì)答，肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事。 游戲過(guò)程中，讓孩子通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車(chē)，變紅色;吃大樹(shù)，變綠色;吃草莓，變