2015年秋季學(xué)期中寨鎮(zhèn)中心完小關(guān)愛留守兒童活動方案

1、2015年秋季學(xué)期中寨鎮(zhèn)中心完小關(guān)愛留守兒童活動方案隨著我國社會的轉(zhuǎn)型，特別是城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員日趨增多，由此帶來在校留守兒童數(shù)量呈不斷增長之勢。在校留守兒童是我國經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)并將長期存在的一個(gè)群體，他們的健康成長，關(guān)系著農(nóng)村少年兒童整體素質(zhì)的提高，關(guān)系著廣大農(nóng)民群眾的切身利益，關(guān)系著農(nóng)村和諧穩(wěn)定和新農(nóng)村建設(shè)的開展，因此，關(guān)注在校留守兒童、解決好留守兒童問題，切實(shí)保障留守兒童的健康成長。一、建立機(jī)構(gòu)組織1、關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。指導(dǎo)工作開展。 組   長：田 波副組長： 田景忠 杜典軍組  員： 田亞軍 杜典軍 蔡 斌 高云海

2、冉 鵬 宋 濤 2、關(guān)愛留守兒童實(shí)施小組。制訂實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)具體措施，實(shí)施過程指導(dǎo)和操作。    組 長：田景忠副組長：宋 濤組 員：劉利玲 易金娥 宋碧玉 譙莉梅 陳 武 秦桂蓉馬桂蓉 黎曉玲 席黔東 張進(jìn)中 冉 棚 肖 曉高云海   3、關(guān)愛活動小組（1）幫扶結(jié)對組。組長：田景忠。各班班主任、任課教師與父母都不在家的留守兒童結(jié)成幫扶對子，校委會成員與心理障礙明顯、性格暴躁的留守兒童結(jié)成幫扶對子。做好“五個(gè)一”，即給每個(gè)留守兒童建立一份成長檔案，每天擠出一課時(shí)與“留守兒童”交流，每周走訪一個(gè)“留守”家庭，每月與他們父母通一

3、次電話，敦促“留守兒童”每期寫一封親情信。（2）心理輔導(dǎo)組。組長：宋濤。心理輔導(dǎo)教師由宋濤、譙莉梅兩同志兼任，定期組織任課教師舉辦心理輔導(dǎo)策略培訓(xùn)，定期組織“留守兒童”舉辦心理講座，定期對“留守兒童”進(jìn)行心理輔導(dǎo)。（3）救助基金組。組長：宋濤。以我校希望工程基金為基礎(chǔ)，動員社會愛心人士，號召師生募捐，千方百計(jì)籌措資金救助貧困留守兒童，不讓一個(gè)留守兒童失學(xué)，并獎勵(lì)積極追求進(jìn)步的優(yōu)秀留守兒童。（4）課題調(diào)研組。組長：杜典軍。1）第一，通過聘請校外輔導(dǎo)員、法制副校長來增強(qiáng)“留守兒童”的約束力，填補(bǔ)“留守兒童”家庭教育空白。第二，以正常家庭為軸心，建立互助學(xué)習(xí)小組，讓留守兒童走進(jìn)正常家庭，感受家庭溫暖

4、，學(xué)會交流合作。第三，開展豐富多彩的課余活動，豐富留守兒童的課余生活，讓他們在活動中感受集體生活的情趣，并培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感，實(shí)現(xiàn)以情激情的育人目的。第四，開展感恩體驗(yàn)活動，如“記住爸媽的好”、“我來當(dāng)一天老師”等，實(shí)現(xiàn)以人育人的目的；如“有話給我說、有難我?guī)湍恪钡冉涣骰顒?，?shí)現(xiàn)以心喚心的育人目的。2）開展家長會。每學(xué)期開學(xué)之初，由校長掛帥、教導(dǎo)處牽頭，讓各位家長明確職責(zé)與義務(wù)、把握“教與愛”的尺度，積極配合學(xué)校做好留守兒童的教育、幫扶工作。3）落實(shí)“留守兒童”教育管理考核措施。把“留守兒童”的教育管理工作作為教師教育教學(xué)成績考核內(nèi)容之一，對于“留守兒童”教育管理工作成績突出的教師給予適當(dāng)獎勵(lì)。

5、          (5)。檔案收集組。組長高云海。主要對各位教師結(jié)對“留守兒童”的成長檔案、交心談心記錄、家訪記錄、通信記錄、親情信件、成長日記、各活動組資料等收集存檔。二、創(chuàng)新實(shí)施辦法。    1、建設(shè)書香校園。知識是人類進(jìn)步的階梯，是人類靈魂的歸宿與寄托。學(xué)校加大圖書室、閱覽室工作和校園文化建設(shè)，把學(xué)生引導(dǎo)到書本與知識的海洋中去。讓“留守兒童”找到他們靈魂的依傍，彌補(bǔ)他們內(nèi)心缺失的愛。2、健全活動形式。學(xué)校要多組織開展豐富有益的活動，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛

6、圍，如舉辦各種晚會、體育運(yùn)動會、歌詠比賽、演講大賽等。學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作關(guān)注留守兒童，通過采取一些有效措施使留守兒童“留心”在學(xué)校，對老師、同學(xué)信任，對學(xué)校產(chǎn)生依賴感。3、建立信息檔案。對“留守兒童”在每學(xué)期開學(xué)進(jìn)行調(diào)查摸底，填寫“留守兒童信息卡”，全面掌握其家庭、學(xué)習(xí)、生活及父母外出務(wù)工留守代管情況，建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡，實(shí)行動態(tài)管理。4、加大人文關(guān)懷。充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，各班實(shí)行教師結(jié)對幫扶“留守兒童”制度，開展“一幫一”、“交心談心”等活動。增強(qiáng)教師責(zé)任意識，服務(wù)意識，對留守兒童積極疏導(dǎo)，放大優(yōu)點(diǎn)，去掉自卑，樹立自信。5、強(qiáng)化綜合管理。開辦監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班，開辦 “家長學(xué)?！?、與家

7、長、監(jiān)管人面對面交流，對家長、“監(jiān)管人”進(jìn)行有關(guān)教育知識和技能的培訓(xùn)，最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育功能，以提高他們對“留守兒童”的監(jiān)護(hù)能力和教育管理能力，提高監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任意識。通過家?；?，加強(qiáng)對“留守兒童”的教育管理。6、加強(qiáng)師資培訓(xùn)?！傲羰貎和钡慕逃芾砼c一般學(xué)生相比，有其特殊性和更多的不確定性，難度較一般學(xué)生更大，要求實(shí)施教育和管理的教師必須掌握相關(guān)的理論和實(shí)踐知識。因此，在師資培訓(xùn)的內(nèi)容中要增加關(guān)于“留守兒童”教育的技能，以使教師的教育管理工作適應(yīng)新的形勢和要求。7、開展心理輔導(dǎo)。健全教師與“留守學(xué)生”談心制度，創(chuàng)新教師家訪辦法，開設(shè)心理健康咨詢信箱，及時(shí)解決“留守兒童”成長中出現(xiàn)和遇

8、到的各方面問題，幫助其塑造健康心理；引導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力方向，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的人生觀和世界觀，增強(qiáng)明辨是非、美丑、真?zhèn)?、善惡，抵制外界不良風(fēng)氣的能力，正確認(rèn)識困難和挫折。     8、加快寄宿步伐。加快寄宿制學(xué)校建設(shè)，充分利用現(xiàn)有資源，改善生活條件，讓更多適齡兒童在校寄宿，讓更多學(xué)生感到學(xué)校就是一個(gè)溫馨的家。9、注重親情培養(yǎng)。設(shè)立親情室，開設(shè)親情電話或計(jì)算機(jī)視頻，確保每月讓每位留守兒童與父母通一次電話、書信交流或視頻聊天一次，加強(qiáng)學(xué)生、家長、教師三者之間的聯(lián)系與交流。10、鼓勵(lì)互愛互助。開展“牽手留守兒童”活動，以班級為

9、單位建立“留守兒童”互助小組，負(fù)責(zé)對“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活幫助。    附：2015年中寨鎮(zhèn)中心完小關(guān)愛留守兒童之家活動安排表活動時(shí)間活動內(nèi)容負(fù)責(zé)部門備注第1周學(xué)生報(bào)到入學(xué)考試教導(dǎo)處完成第2周各年級留守兒童摸底造冊留守兒童之家           各年級組完成第3周愛心媽媽個(gè)別談話，了解留守兒童新學(xué)期新打算留守兒童之家心理咨詢組         完成第4周留守兒童推

10、普行動留守兒童之家 教導(dǎo)處  完成第5周我運(yùn)動，我健康留守兒童乒乓球比賽留守兒童之家 團(tuán)委        完成第6周“放飛夢想”留守兒童書法大賽留守兒童之家 團(tuán)委         完成第7周我愛祖國朗誦比賽留守兒童之家 政教處          完成第8周留守兒童法制講座留守兒童

11、之家          法制副校長完成第9周留守兒童“說普通話 寫規(guī)范字”活動留守兒童之家 教導(dǎo)處         完成第10周爸爸媽媽 我想對你說 主題班會留守兒童之家 政教處        完成第11周留守兒童考前心理輔導(dǎo)留守兒童之家心理咨詢組         完成第12周留守兒童期中考試后總結(jié)與反思留守兒童之家 教導(dǎo)處 第13周“我的健康我做主”主題班會留守兒童之家 政教處 第14周留守兒童主題研討會留守兒童之家 校長室 第15