熟讀精思（節(jié)選）教案設(shè)計（二）

1、熟讀精思節(jié)選教案設(shè)計二教學(xué)要求：1學(xué)習(xí)課文，理解作者對天窗的特殊感情，因為天窗對孩子來說是神奇的，是唯一的慰藉，并可以此引發(fā)無限的遐思。2正確讀寫本課的生字及詞語。3繼續(xù)學(xué)習(xí)比喻句，體會比喻的好處。4有感情地朗讀課文。5培養(yǎng)學(xué)生有豐富的想象和聯(lián)想的才能。教學(xué)重點難點：學(xué)習(xí)比喻句，體會比喻句的好處;讓學(xué)生體會作者對天窗的特殊感情，激發(fā)學(xué)生看世界的情趣。課前準備：課件教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：一、提醒課題1這是茅盾，我國現(xiàn)代著名的作家，他寫了子夜，林家鋪子等長篇小說。他寫的一篇散文?白楊禮贊?很有名。今天我們要學(xué)習(xí)他寫的另一篇優(yōu)美的散文?天窗?。出示課題。齊讀課題二初讀課文，理解內(nèi)容1我們已經(jīng)預(yù)習(xí)

2、了課文，請同學(xué)來讀一下課文。其他同學(xué)認真聽，并考慮：課文圍繞天窗寫了哪些內(nèi)容?2交流：1天窗的來歷;2天窗是孩子們唯一的慰藉;3天窗是神奇的。三講讀第一段1自讀課文1-3節(jié)，完成填空。為了 所以人們要裝天窗。天窗就是2交流3齊讀過渡：大人們在屋面開了天窗，在木板窗關(guān)上時，是天窗給漆黑的屋子帶來了唯一的一點亮光。這方小窗竟成了孩子們的慰藉，慰藉什么意思?(板書：慰藉)1默讀4-7節(jié)，考慮：什么時候，天窗成了孩子們的慰藉?天窗又是怎么給孩子們帶來慰藉的呢?(示剛剛的兩個問題)2交流：(一) 1 1什么時候天窗成了孩子們的慰藉?(第四節(jié))2示比喻句：孩子們跟著木板窗的關(guān)閉，也就被關(guān)在地洞似的屋里了。

3、讀一讀討論：這句話是怎么寫的?寫出了什么?(用比喻的手法，把屋子比作地洞，寫出了關(guān)閉木板窗后，屋子一片漆黑，四周嚴嚴實實的情景。)讀一讀，體會當(dāng)時的情景。小結(jié)：屋子四周嚴嚴實實的，只有通過天窗看世界，因此天窗成了孩子們唯一的慰藉。2交流：這時，天窗給孩子們帶來了怎樣的慰藉?示：透過小小的玻璃。閃電一瞥。小結(jié)：在作者的眼里雨點是得意的，會跳躍，閃電像頑皮的孩子似的看了一眼就逃走了，天窗外面多么有趣啊!(板：雨腳跳雷電閃)小小的天窗給作者帶來了豐富的想象，作者想象到什么呢?女生讀。(板：風(fēng)雨雷電顯威力)(錄音：雷雨)這是雷雨時的現(xiàn)場錄音，你聽了想到些什么呢?(學(xué)生想像發(fā)言)3天窗很小，看到的外面世界也極有限，孩子們怎樣從這里得到樂趣呢?(板：想象)4引讀4、5節(jié)5通過想象，孩子們從無中看到了有，從虛中看到了實。(二) 夜晚，孩子們被逼著睡覺的時候，天窗怎樣給他們帶來情趣的?請四人小組學(xué)習(xí)第七節(jié)示學(xué)習(xí)提示：1讀一讀第七節(jié)，感受文中所描描繪的情景。2想一想，通過天窗，作者看到什么，想到什么?3假設(shè)是你，看到這些景物，你會想象到什么呢?交流。板書：一小片天空 遼闊奇幻的夜空4朗讀7節(jié)。小結(jié)：從天窗中的一顆星，一朵云、一個黑影、，小孩子可以想到山、馬、巨人、鳥。(板：奇幻遼闊的天空)就是這樣一個小小的空間，會有如此豐富的內(nèi)容，正如文中的這句話所說。讀