2022年初二生物教學(xué)反思5篇范文

1、2022年初二生物教學(xué)反思5篇范文 2022年初二生物教學(xué)反省1 本節(jié)課知識點特別清晰，但也存在部分不易理解的概念或名詞。為了解決這些問題，較好地完成本節(jié)課的既定目標(biāo)，我運用新舊知識的遷移，突破難點。 講課以后，自我感覺離我預(yù)設(shè)的理想效果還有一段距離，除了臨場發(fā)揮不夠好的問題外，感到遺憾的主要問題有： 1、本節(jié)課的教學(xué)過程中，師生之間、生生之間的交流沒有得到很好的體現(xiàn)。 2、討論方面沒有按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對教材進(jìn)行分析、處理，進(jìn)而沒能調(diào)動起學(xué)生積極性，課堂氣氛沉悶。 3、完成情感目標(biāo)上還欠缺一些。應(yīng)該在分析草原生態(tài)系統(tǒng)的一條典范食物鏈時，除了讓學(xué)生得出動物有維持生態(tài)平衡的作用這一結(jié)論外，進(jìn)一步

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到如果人類隨意干預(yù)就會造成引一發(fā)而動全身的后果，為浸透動物的保障打下伏筆。 回顧本節(jié)課的教學(xué)，需要改進(jìn)的地方可能還很多，敬待評委專家及同仁的指點?？偟膩碇v，這次集備，讓我受益匪淺，既提升了教學(xué)能力，更重要的是在教學(xué)觀念上得以按時更新，對今后更好的研究課堂教學(xué)起到了積極的指導(dǎo)作用，我相信通過參加這次集備，我的教學(xué)能力和教學(xué)理念都將與新課程一道成長。 2022年初二生物教學(xué)反省2 一、成功之處 1、本節(jié)內(nèi)容側(cè)重的是讓學(xué)生通過分析圖文資料，來認(rèn)識動物在自然界中的作用，本節(jié)教學(xué)能從生物圈是統(tǒng)一整體的高度，引導(dǎo)學(xué)生開展討論。 2、通過展示學(xué)生感興趣的事例“生物圈號”失敗的錄像，讓學(xué)生分析實驗

3、失敗的原因，以及通過介紹寂靜的春天一書，得出動物在自然界中有重要作用，進(jìn)而引出動物在自然界中的作用這一課題，形象又直接，達(dá)到在與前面知識相聯(lián)系的同時，又能順利的展開新課。用這種直接明了的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)意景，吸引了學(xué)生的注意力和產(chǎn)生了探求欲 望，創(chuàng)作了良好的學(xué)習(xí)開端。 3、本節(jié)教學(xué)的一個亮點是：將課本資料分析中的討論問題轉(zhuǎn)化為以填空為主的具體的練習(xí)，與資料分析相結(jié)合，淺白易懂。根據(jù)初二的學(xué)生閱讀能力還不是很強的特點，這種形式，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。同時設(shè)計的練習(xí)將波及到以前學(xué)過的知識，如食物鏈、食物網(wǎng)、光合作用、呼吸作用、及生態(tài)平衡等整合到新課練習(xí)中，溫故知新，達(dá)到新舊知識的遷移，突破難點。 4

4、、通過促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、幫助植物傳粉、傳遞種子等視頻素材讓學(xué)生直觀地了解動物的相關(guān)作用，給學(xué)生以耳目一新之感，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)興趣。 5、以學(xué)生閱讀資料分析和分組討論的形式，從生物圈的高度來概括動物在自然界中的作用，并在了解動物的行為活動對其他生物的生存與繁衍的影響，浸透環(huán)保意識。通過這一形式提升學(xué)生交流合作的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勤于思考、合作的科學(xué)精神。 6、以蚯蚓為例分析有利和有害兩面，簡單明了的教會學(xué)生辯證看問題。 7、用科學(xué)技術(shù)社會拓展學(xué)生的知識面。 二、不足和改進(jìn) 1、語言需要再簡練些。 2、多些對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的有效鼓勵。對學(xué)生的回答盡量不用“很好”

5、、“特別好”等十分籠統(tǒng)的評價，不具有針對性。 2022年初二生物教學(xué)反省3 本節(jié)內(nèi)容主要波及的是細(xì)菌和真菌對人類有益的方面，即人類利用細(xì)菌和真菌制作發(fā)酵食品以及如何控制細(xì)菌和真菌來保存食品等內(nèi)容，與實際生活的聯(lián)系極為密切，它使學(xué)生知道了我們平時吃的很多東西以及它們的保存方法,都是由于細(xì)菌和真菌的作用。在本章第一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌與人類生活的關(guān)系，但接觸的都是它們對人類有害的一面，因此，學(xué)生不僅對本節(jié)課內(nèi)容感到新穎、好奇，并且對制作發(fā)酵食品還有一種躍躍欲試的激動。 本節(jié)雖然知識結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，但從科學(xué)技術(shù)與生活實際的角度看，內(nèi)容和形式不容忽視，因為它為提升同學(xué)的實踐能力、體驗知識與技術(shù)在實際生

6、活中的應(yīng)用提供了特別好的素材和機會。 本課時主要學(xué)習(xí)兩方面的內(nèi)容：其一為細(xì)菌、真菌與食品的制作，囊括演示發(fā)酵實驗、制作甜酒、制作泡菜、制作酸奶。其二為細(xì)菌、真菌與食品的保存。 本節(jié)課在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過小組合作，出色完成了查閱資料、共同探究、動手實踐、課件制作、表達(dá)交流等工作，由此不僅提升了同學(xué)的多方面能力，并且培養(yǎng)了學(xué)生的相互協(xié)作的精神，更重要的是使學(xué)生真正體驗到知識與技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。通過課下交流和同學(xué)課上談的感受可知，很多同學(xué)體會到： (1)生物學(xué)科雖然在中考課目中分?jǐn)?shù)占的比率少，但在實際生活中確有用武之地。 (2)本節(jié)課的教學(xué)方法使同學(xué)之間有了更多合作的機會，為促進(jìn)同學(xué)間和諧

7、的關(guān)系創(chuàng)作了條件。 (3)這種教學(xué)方式給同學(xué)提供了更為廣闊的求知和實踐的空間，有利于挖掘同學(xué)的潛能。 (4)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，原本其他科成績較差的同學(xué)卻對生物課產(chǎn)生了濃厚的興趣。 總之，我認(rèn)為這種教學(xué)方法收到了較好的教學(xué)效果，我之后在教學(xué)中會多多采用該教學(xué)方法。 2022年初二生物教學(xué)反省4 本節(jié)課的導(dǎo)入可通過復(fù)習(xí)花的結(jié)構(gòu)及其在生殖中的作用，在復(fù)習(xí)花的基本結(jié)構(gòu)及其在生殖中的作用的基礎(chǔ)上，提出新的問題，達(dá)到溫故而知新的目的，進(jìn)而導(dǎo)入課題。 在學(xué)習(xí)有性生殖中，要通過做游戲，復(fù)習(xí)桃花的基本結(jié)構(gòu)，分析其生殖特點，從而總結(jié)出有性生殖的定義。在此基礎(chǔ)上，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察與思考”，也可讓學(xué)生從生活經(jīng)

8、驗出發(fā)，列舉常見的植物無性生殖方式，然后組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生歸納出無性生殖的定義，幫助學(xué)生學(xué)會區(qū)分有性生殖和無性生殖。 無性生殖的應(yīng)用，說明生物學(xué)是生產(chǎn)實踐的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容，要從實踐入手，可讓學(xué)生先訪問當(dāng)?shù)剞r(nóng)藝師或果農(nóng)，然后一定要讓學(xué)生動手實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 本節(jié)教學(xué)建議以游戲討論，實踐相結(jié)合，輔以觀察思考，閱讀講授法，重視學(xué)生的觀察與思考，強調(diào)學(xué)生的實踐活動，做到生物學(xué)知識與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探索精神。 2022年初二生物教學(xué)反省5 一、教材不熟 初中的生物雖然是介紹了一些自然常識，但是對于剛開始進(jìn)行生物教學(xué)的我來說，教材不熟是我的

9、一大不足。 這樣的現(xiàn)狀，根本就談不上如何根據(jù)教學(xué)資料創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在進(jìn)行種子的構(gòu)成教學(xué)中，自己都沒有弄明白是怎樣一回事，在教學(xué)中，只能照本宣科，把教材讀一遍完事，也就談不上引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，也就沒有知識講解，學(xué)生聽課時，也就是一臉的茫然。 由于個人在社會中還有一些事務(wù)，并且又把教學(xué)的重點放在七年的數(shù)學(xué)上了，所以在生我教學(xué)中往往出現(xiàn)，在上課前，還沒有來得及看教材，只能在上課中邊度邊看邊想邊講，就連我自己有事都過意不去，更不用說進(jìn)行備課了。 二、生物是副科 在農(nóng)村初中，由于教學(xué)觀念及教育現(xiàn)實等原因。我把生物當(dāng)成副科，同時生物又不是中考的科目，所以能上就算實在高標(biāo)準(zhǔn)的實施素

10、質(zhì)教育，這樣的主導(dǎo)思想，在生我教學(xué)中抱著上一節(jié)課就少一節(jié)的心態(tài)，有時上課還帶有糊的跡象。 三、課上的太快 七年級上冊生物課本很厚，資料多而雜，教學(xué)任務(wù)十分的繁重，在開始進(jìn)行教學(xué)時，我就詢問了學(xué)校的老生物教師，他們帶有警示意味的口吻告訴我改冊的教學(xué)一點也不能耽擱，不僅僅不能耽擱，并且還有快馬加鞭，否則，稍不留神，這一學(xué)期的生物教學(xué)任務(wù)就完成不了。 我在進(jìn)行生物教學(xué)時，就是時時刻刻注意到了這一點，在課時上一點也沒有耽誤。 我的計劃是，趕快把全書給學(xué)生們通講一遍，然后留下超多的時間，有學(xué)生自己去復(fù)習(xí)，其實這點和我的主導(dǎo)思想是相通的，天真的認(rèn)為，初中生我背一背、記一記就能學(xué)好。 但是，從期末考試的結(jié)果來看，這種想法是錯誤的。 四、沒有按時、有效的檢查 對于七年級學(xué)生來說，鞏固生物教學(xué)成果的有效手段就是就是有效的檢查，我在進(jìn)行生物教學(xué)中，這一學(xué)期總共檢查只有三四次，這樣根本就不能敦促學(xué)生按時有效的鞏固所學(xué)知識。 五、改善方法 針對上一學(xué)期，生物教學(xué)出現(xiàn)得問題，我準(zhǔn)備采取以下措施： 1、熟悉教材：要保證自己首先將教材的全部知識弄明白，然后才能上課。 2、備好沒一節(jié)課。只有備好沒一節(jié)課，才可能上好課。將每一節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n，雖不要求有規(guī)范的詳案，但是要有知識點脈絡(luò)，體現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)資料，到達(dá)最起碼的教學(xué)要求心中有數(shù)。 3、講好課。生物教學(xué)不是教師的想當(dāng)然，而是要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律