貓教案七教學案例反思

1、貓教案七教學案例反思教學要求：1使學生理解課文生動詳細地表達了貓的古怪性格和剛滿月小貓的淘氣得意，激發(fā)學生觀察的興趣，培養(yǎng)學生在觀察中抓事物特點的才能。2訓練學生運用摘句歸納法概括段意，以進步學生明確、完好、簡潔地表達段意的才能，促進邏輯思維的開展。3能在詳細的語言環(huán)境中體會踩印幾朵小梅花、淘氣、絕不會等詞和詞組所表達的感情。4學會生字新詞，會用無優(yōu)無慮、生氣勃勃造句。5背誦課文第4節(jié)。教學重點和難點：學慣用摘句法歸納段意，是重點；體會貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣得意，感受作者字里行間流露出來的對貓的喜歡之情，是難點。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、揭題1談話：同學們知道著名的作家老

2、舍嗎？他是人民的藝術家。他的作品用詞準確，語句優(yōu)美，常常給人留下深化的印象，今天，我們要來學一篇他寫的散文。2揭題：貓讀題二、初讀課文，初步理解課文內容，理清順序1自由輕聲讀課文。要求：讀準生字、多音字，讀通課文?？紤]：老舍先生從哪兩方面來寫貓的？給課文分段。2指名讀，交流。課文從貓的性格實在有些古怪和滿月的小貓更得意兩個方面寫貓的。板書分段：第一段：1、2、3節(jié)，第二段：第4節(jié)三、落實訓練目的一運用摘句歸納法概括第一段段意。1分節(jié)朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。第一句師述：這句話在第一段中是總起句。2理解貓的性格實在有些古怪一句。出示比較：貓的性格古怪。貓的性格有些古怪。貓的性格實在有些

3、古怪。古怪是什么意思？古怪跟一般情況很不一樣，讓人覺得驚訝，感到生疏罕見。本課指貓的性格特別、難捉摸。讀出句子語氣。3第一段抓住描的哪些特點來描寫貓的古怪呢？自讀第一段。完成書上題1/2交流出示板書：老實貪玩盡職貓的性格實在有些古怪快樂時溫順可親不快樂時一聲不吭貓膽小勇猛滿月的小貓更得意4運用摘句法歸納段意。1復習四年級學過的摘句法歸納段意的方法。2說說段意：貓的性格實在有些古怪。完成填空1/35朗讀第一段。二強化訓練目的1自讀課文第二段，想一想第二段句子之間的關系是什么？總分總2用摘句歸納法概括段意：滿月的小貓?zhí)詺獾靡飧陌鍟?齊讀第二段。四、總結并朗讀全文1、哪些段落可用摘句法歸納段意？如何

4、運用摘句法歸納段意？有總起句、中心句、總結句的段落，先摘句，后整理句子歸納。2、有感情地朗讀課文。五、布置作業(yè)1、熟讀課文；2、家默詞語。第二課時一、復習導入上節(jié)課我們讀通了課文，并且運用摘句歸納法概括了課文每段的段意，這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。同時出示第一節(jié)課的板書。二、品詞句，體會作者對貓的喜歡之情一品詞品句細細體會貓的古怪性格第一段，體會作者對貓的喜歡之情。自學第一節(jié)1通過上節(jié)課的學習，我們知道貓的性格既老實又貪玩，既貪玩又盡職，你能從哪些語句中讀出貓的老實、貪玩、盡職的古怪性格呢？自由朗讀第一節(jié)，并用劃出有關語句。2朗讀交流。注意讀出詞語和句子語氣：確實成天無憂無慮多么閉息凝視非不可用詞

5、素合成法理解閉息凝視聽憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。比較聽憑誰呼喚，它也不肯回來。3引讀：貓的性格實在有些古怪，它老實在它貪玩在它盡職在4小節(jié)：老實，貪玩，盡職集于貓的一身，確實寫出了貓的性格古怪。5齊讀第一節(jié)，體會老舍對貓的喜歡之情。小組學第二節(jié)1過渡：貓的性格古怪表現出的第二點是它師指板書生齊讀：快樂時溫順可親、不快樂時一聲不吭2小組學習第二節(jié)，提要求：貓的溫順可親表如今哪些地方，請你用朗讀表示出來。哪些語句表現了老舍對貓的喜歡之情，請你在朗讀中用語氣表示出來。3交流朗讀。貓的溫順可親：a用身子蹭你的腿，要求抓癢。b跳上桌來在稿子上踩印幾朵小梅花。c豐富多腔地叫喚d給自己解悶。喜歡之情：出示

6、：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。理解蹭：蹭是什么意思？磨、擦請大家讀句子，說說你從這個蹭字中讀出什么味來了。生讀文。剛剛大家都讀得很認真，這個句子的意思大家都讀懂了嗎？下面我們來表演一下好嗎？老師來演大作家老舍先生，誰來演貓呢？生表演。你們覺得剛剛那位同學演得怎樣？誰愿意再來演一次。你們看，這只貓的動作是多么的溫順可親啊，清楚像一個孩子在向大人生：撒嬌師小結：是啊，當貓的身體接觸到作者的腿時，作者所感覺到的不是貓碰了他，而是貓像一個溫順可親的小孩在親昵地蹭著他。由此可見，作者對貓是多么喜歡??！誰能把作者的這份喜歡之情讀出來呢？學生聲情并茂地朗讀句子。出示：或是在你寫作的時候，跳上桌來

7、，在稿紙上踩印幾朵小梅花。把貓臟的腳印比喻成小梅花。讓淘氣的貓在寫作的干凈的稿紙上任意踩踏，非但不冒火，反而贊賞它是踩印了幾朵小梅花，表達出老舍的愛貓之情。有感情地朗讀句子。4小結這節(jié)：作者抓住了貓的性格中又一對矛盾快樂與不快樂的表現來寫，寫得細致、逼真，說明作者和貓的關系親近，作者非常喜歡貓。5齊讀第二節(jié)，把老舍愛貓的語氣讀出來。集體學第三節(jié)1師：老舍不僅喜歡貓的老實、貪玩、盡職，而且喜歡貓快樂與不快樂時的表現，還喜歡貓既膽小又英勇的性格。2朗讀第三節(jié)，讀出老舍對貓既疼愛又贊賞的感情。二品詞品句體會滿月小貓的淘氣得意第二段，體會作者對貓的喜歡之情。1你認為這段文章哪些詞句表達了老舍對貓的喜歡

8、之情？反復自由地朗讀。2交流：詞語：更特別得喜歡，更在這里有遞進作用。讀好詞句淘氣頑皮。把小貓當作了孩子。讀好詞句絕不會嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真得意。讀好詞句句子：一根雞毛枝折花落。板書：屋里耍個沒完沒了摔、跌、撞darr;院子里花草遭殃請你用詞素合成法理解枝折花落。3根據板書，背誦第二段，深化體會老舍對貓的喜歡之情。三、總結全文，完成課后練習1老舍筆下的貓你喜歡嗎？為什么？老舍筆下的貓不像貓，倒像小孩子。老舍把貓當作小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、得意，表達了對貓的喜歡之情。2讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜歡之情也表達出來。3造句。四、布置作業(yè)1完成練習冊；2課外尋找有關老舍的資料，如老舍原名什么？為什么取名叫老