小學(xué)課改之星觀摩學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)

1、小學(xué)課改之星觀摩學(xué)習(xí)體會(huì)今年10月19日，我有幸參加了在棗莊六小舉行的小學(xué)語(yǔ)文課改之星巡回展示教研活動(dòng)，傾聽(tīng)了姜自鳳與周麗老師的精彩課堂展示和報(bào)告，使我對(duì)單元整組教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，兩節(jié)觀摩課，使我們眼前一亮，錦上添花的報(bào)告更讓我頓感豁然開(kāi)朗、醍醐灌頂，為我們的小學(xué)語(yǔ)文單元整組教學(xué)指引了方向。通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受頗豐，下面就談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。姜老師展示的是單元主題教學(xué)模式的一種課堂形式：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括主要內(nèi)容，整堂課是在學(xué)生讀與學(xué)，展示與交流的基礎(chǔ)上，通過(guò)這堂課，學(xué)生在概括文章主要內(nèi)容的問(wèn)題上不再有障礙。周麗老師的課激情四射，鏗鏘有力，一節(jié)課圍繞三個(gè)問(wèn)題，處理的深刻而且有

2、趣味，學(xué)生在課堂上，有朗讀有品味，有展示有思考。聽(tīng)完這兩節(jié)課也讓我明白了原來(lái)單元主題教學(xué)，可以如此設(shè)計(jì)，可以如此綜合訓(xùn)練，提升學(xué)習(xí)能力與語(yǔ)文素養(yǎng)。單元主題教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，它要求教師以新的教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。教師在進(jìn)行單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一、老師要轉(zhuǎn)變觀念，整體把握教材，精心設(shè)計(jì)單元活動(dòng)主題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。單元主題教學(xué)操作起來(lái)是很復(fù)雜的，這更需要老師能通觀全局，站在單元總體目標(biāo)，甚至是全冊(cè)總體目標(biāo)的高度上，整體把握教材，合理整合教材，整個(gè)單元教學(xué)共分了六個(gè)板塊，并且每個(gè)版塊對(duì)低中高年級(jí)分提出了不同的要求。二、遵循由主導(dǎo)到主學(xué)，堅(jiān)持自主

3、發(fā)展原則，還要妥善解決單元主題的相對(duì)獨(dú)立性和教材內(nèi)容系統(tǒng)性的問(wèn)題。單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)要著眼于整體，從宏觀上把握整個(gè)單元。雖然一個(gè)單元的內(nèi)容很多，但是在確定目標(biāo)時(shí)要從小處著眼，不可面面俱到，這樣才會(huì)有可操作性。對(duì)于每一個(gè)單元都有一個(gè)專題，每一篇文章既有共性又有個(gè)性。這時(shí)候，如果按照小組合作完成，各自找到自己小組所側(cè)重的地方， 然后進(jìn)行班內(nèi)交流，使學(xué)生既能充分把握文章的主線，又找出了單元里的不同之處，這樣在朗讀時(shí)，學(xué)生在潛意識(shí)里是把每一篇文章對(duì)比著導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行驗(yàn)證。無(wú)論是在感知課文的大體內(nèi)容上，還是學(xué)法指導(dǎo)上，在導(dǎo)讀課上都應(yīng)讓學(xué)生有所了解，有所感悟。三、設(shè)計(jì)堅(jiān)持開(kāi)放的、活動(dòng)的、具有探究性教學(xué)原則，要積極

4、營(yíng)造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍。單元主題教學(xué)是教師遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，根據(jù)課程實(shí)施的水平目標(biāo)，以主題為線索，開(kāi)發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，確立若干個(gè)教學(xué)主題,進(jìn)行連續(xù)課時(shí)單元教學(xué)的教學(xué)方式。開(kāi)展單元主題教學(xué)體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)達(dá)成的針對(duì)性、知識(shí)技能教學(xué)的連貫性和生本化、生活化等特性。新的教學(xué)理念真正的呈現(xiàn)在課堂上，提高課堂實(shí)效，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”，通過(guò)更廣泛的途徑讓孩子獲取更多的知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正的體現(xiàn)到自我價(jià)值，雖然我們還在摸索，但是我們?cè)冈诮虒W(xué)的實(shí)踐中不斷提升， “我們不要做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。”，即使課改的路程還很漫長(zhǎng)，我們也會(huì)滿懷對(duì)教育的熱