小學(xué)音樂(lè)三年上冊(cè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》教案

1、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案背景：本堂課是組織者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性原則，從學(xué)生喜愛(ài)的故事入手進(jìn)行設(shè)計(jì)的，旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)音樂(lè)；感受動(dòng)畫(huà)與背景音樂(lè)的協(xié)調(diào)性，從而進(jìn)一步理解音樂(lè)對(duì)表現(xiàn)形象的重要性，掌握根據(jù)畫(huà)面選擇相應(yīng)情緒音樂(lè)的能力能力；培養(yǎng)學(xué)生一定的創(chuàng)新意識(shí)。本堂課的重難點(diǎn)是根據(jù)畫(huà)面選擇、創(chuàng)作相應(yīng)情緒音樂(lè)。初步感受動(dòng)畫(huà)背景音樂(lè)  切身體驗(yàn)背景音樂(lè)的表現(xiàn)性  合作創(chuàng)作背景音樂(lè)，按照循序漸進(jìn)的原則，先讓學(xué)生感受，再進(jìn)行體驗(yàn)，最后進(jìn)行創(chuàng)造，讓學(xué)生層層深入地感受背景音樂(lè)的作用，并學(xué)會(huì)用適宜的音樂(lè)表現(xiàn)一定的場(chǎng)景、事物或是形象。整堂課的教學(xué)緊緊圍繞開(kāi)放的研究主題

2、，從激發(fā)學(xué)生興趣出發(fā)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在開(kāi)放和諧的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。二、教學(xué)課題：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)是人民版音樂(lè)第四冊(cè)第三單元的演唱歌曲。三、教材分析：我所上的是人音版音樂(lè)教材第四冊(cè)第三課中的歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)，這是一首流行于臺(tái)灣的敘事性民歌，歌曲以一個(gè)敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹(shù)剛發(fā)芽時(shí)就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥(niǎo)卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神，音樂(lè)形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密，大多一字一音，與口語(yǔ)相近，質(zhì)樸自然。四、教學(xué)方法：講授法、演示法、合作探究、自我評(píng)價(jià)（音樂(lè)）教案課題蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)備課人魏源備課時(shí)間2012.5課前反思（

3、魏源）  通過(guò)這堂課來(lái)給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)、一種表現(xiàn)的欲望、一種創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)和一種發(fā)散思維的環(huán)境。真正確立學(xué)生的主體地位，讓他們自由發(fā)展、自由表演、自由創(chuàng)作、自由評(píng)價(jià)。讓學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生。讓學(xué)生在歌曲中學(xué)會(huì)生活中的道理。三維目標(biāo)一、     認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏型：ox ox | ox x 二、     情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲使同學(xué)們懂得不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。三、   

4、0; 能力目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作和編、導(dǎo)、演歌曲內(nèi)容情景，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。重、難點(diǎn)  1、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x0 x x為歌曲伴奏。 2、通過(guò)對(duì)歌詞的理解在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。 3、通過(guò)創(chuàng)編歌曲的能力。教學(xué)手段及地點(diǎn)教學(xué)手段：電子琴、MP3、蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的頭飾、畫(huà)筆、紙等。教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室教學(xué)過(guò)程：內(nèi)容教法學(xué)法備注（）一、新課導(dǎo)入1、（師）提問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？（生：見(jiàn)過(guò)）那同學(xué)們?cè)敢獍涯阌∠笾械奈伵１憩F(xiàn)出來(lái)嗎？如通過(guò)畫(huà)畫(huà)，或描述蝸牛外貌特征和模仿蝸牛爬舉動(dòng)作等等。如果你覺(jué)得同學(xué)之間需要討論一下也行。想畫(huà)畫(huà)的同學(xué)到老

5、師這里來(lái)拿紙，（發(fā)紙并組織畫(huà)畫(huà)）其他同學(xué)哪位來(lái)描述蝸牛的外貌特征，（同學(xué)回答，注意學(xué)生回答問(wèn)題的完整性。）哪位同學(xué)來(lái)表演蝸牛爬舉動(dòng)作，（讓學(xué)生充分發(fā)揮表演才能，有特色的給予獎(jiǎng)勵(lì)）。2、等畫(huà)畫(huà)的同學(xué)差不多畫(huà)好了就結(jié)束表演，老師選一些畫(huà)貼在黑板上，老師對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。3、講故事二、學(xué)習(xí)新課 1、教師范唱 2、出示節(jié)奏型ox ox | ox x xxxx x | xxxx x 3、讀歌詞 4、模唱四、創(chuàng)編與活動(dòng) 1、 創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、演蝸牛從而錘煉形象記憶、口述能力、模仿能力。及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，使學(xué)生感到能給其他同學(xué)帶來(lái)美和高興。吸引學(xué)生注意力聆聽(tīng)音樂(lè)掌握本節(jié)課節(jié)奏型理解歌詞大意

6、用la音模唱旋律聽(tīng)琴旋律唱出歌詞培養(yǎng)學(xué)生想象能力激勵(lì)學(xué)生聽(tīng)故事跟音樂(lè)隨意舞動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)按節(jié)奏讀歌詞理解歌詞大意熟悉旋律培養(yǎng)學(xué)生模仿能力和自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。2、 學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生五、        德育滲透（師）同學(xué)們：我們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問(wèn)題的完整性。）讓學(xué)生用自己喜歡的表現(xiàn)方式根據(jù)歌曲內(nèi)容去自由發(fā)展、自由表演、自由創(chuàng)作充分力用學(xué)生的資源，要學(xué)生認(rèn)真經(jīng)過(guò)思考后再進(jìn)行評(píng)價(jià)黃鸝鳥(niǎo)身上存在的缺點(diǎn)我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。培養(yǎng)學(xué)生自信、自我和獨(dú)立的能力。讓學(xué)生在分析和辨別中學(xué)習(xí)道理板