34農(nóng)業(yè)的變化真大教案 (2)

1、鑼圩鎮(zhèn)2015-2016學(xué)年度小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)方案編寫教師：楊仙華 集體備課成員： 審核領(lǐng)導(dǎo)： 教學(xué)課題34、農(nóng)業(yè)的變化真大課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)1、 會(huì)認(rèn)“農(nóng)、技、袁、隆、介、紹、培、產(chǎn)、棚、控、制、泥、茁”14個(gè)生字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“農(nóng)、培、產(chǎn)、茁”等。會(huì)寫“廠、產(chǎn)、介。農(nóng)、科、技、紡、織”8個(gè)生字。會(huì)讀“興致勃勃、引人注目、科學(xué)技術(shù)、百花盛開、瓜果飄香、十分茁壯”6個(gè)詞語。2、 借助插圖，理解內(nèi)容，了解我國科技進(jìn)步給農(nóng)業(yè)帶來的變化。3、 正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握本課的生字、新詞。正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)理解內(nèi)容，了解一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力，進(jìn)

2、一步增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。教具準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 策 略 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二次備課第一課時(shí)一、展示資料，引發(fā)興趣二、初讀課文，整體感知。1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在不用再為吃穿發(fā)愁，只想如何吃得更好，穿得更漂亮，可是你們知道你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶小的時(shí)候是怎樣生活的嗎？2、今昔農(nóng)業(yè)的變化對(duì)比圖片。3、我們的生活發(fā)生了這么大的變化，是什么起了作用？（科學(xué)技術(shù)）今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的課文農(nóng)業(yè)的變化真大。（出示課題：農(nóng)業(yè)的變化真大）1、我們第一遍讀課文，要注意什么？（要把字音讀準(zhǔn)，讀通順。）2、課件出示生字，檢查認(rèn)讀生字情況：（注意讀準(zhǔn)：農(nóng)、隆、紹、產(chǎn)、棚、制、泥、

3、茁）（在讀到“農(nóng)”和“隆”時(shí)，要讓學(xué)生比較一下兩個(gè)字的讀音?！芭铩弊忠嘧x。）齊讀課題自由讀文，遇到不懂的字請(qǐng)拼讀音節(jié)。教學(xué)內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二次備課三、積累詞語四、指導(dǎo)寫字五、總結(jié)第二課時(shí)一、 激趣揭題二、 復(fù)習(xí)舊知三、 圖文對(duì)照，感悟課文。四、 圖文結(jié)合，朗讀感悟五、 拓展六、總結(jié)聽音圈字：師讀“農(nóng)、隆、紹、產(chǎn)、棚、制、泥、茁”師：老師增加一點(diǎn)難度，我們一起讀讀詞語吧。（出示詞語）3、指名接讀課文。 老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來邀請(qǐng)幾個(gè)小伙伴和他接讀課文。 在讀之前，同學(xué)們要向他們，提出一些什么建議呢？（讀流利、有感情、讀書聲音要響亮。）4、看課文情境： 這篇課文講了一件什么事？ 5、以游記的形

4、式讀文。師：現(xiàn)在就讓我們跟隨作者一塊去展覽館觀看農(nóng)業(yè)科技成就展吧！ 讀1自然段：（出示第一幅圖）師：（生引讀）星期六 師：“興致勃勃”讀得好。誰再來讀？讀2自然段：（出示第二幅圖）師：來到展覽館，他看到了什么？讀3-5自然段：（出示第三、四、五幅圖） 師：他還看到了什么？讀6自然段：（出示第六幅圖）師：看了農(nóng)業(yè)科技展，我們會(huì)怎么想？課件出示“讀讀記記”的詞語指導(dǎo)寫：“廠、產(chǎn)、介、農(nóng)、科、技、紡、織”。這節(jié)課，我們一起跟隨小作者去參觀了農(nóng)業(yè)科技成就展，知道農(nóng)業(yè)的變化真大呀！讓我們?cè)俸煤米x讀課題吧！（學(xué)生有感情讀課題。） 下節(jié)課，讓我們?cè)偃ジ惺芤幌罗r(nóng)業(yè)新技術(shù)吧！1、師：寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄

5、香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。 2、是呀，農(nóng)業(yè)的變化的真大呀！這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)34課 農(nóng)業(yè)的變化真大。1、出示詞語2、這篇課文講了一件什么事？1、 學(xué)習(xí)1自然段課文中哪些詞比自己用得好？什么是“興致勃勃”呢？教師引導(dǎo)：當(dāng)爸爸、媽媽帶你們到野外游玩時(shí)，你們的心情怎樣？高興還可以用4個(gè)字詞語來表示“興致勃勃”2、自主學(xué)習(xí)25自然段。從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！農(nóng)業(yè)都有哪些變化呢？ （提示讓學(xué)生用文中的4個(gè)字來說說農(nóng)業(yè)的變化。）（相應(yīng)出示板書）現(xiàn)在，就請(qǐng)你們?cè)?5自然段中選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課

6、文自己明白了什么。采用以下方法交流：你最喜歡哪個(gè)自然段？請(qǐng)你讀。（生讀相應(yīng)自然段）你明白了什么？（生談感受。）請(qǐng)你們帶著這種感情讀一讀吧。（美讀相應(yīng)課文。）板書：水稻雜交、大棚種植、彩色棉花、無土栽培3、學(xué)習(xí)6自然段師：你們看，農(nóng)業(yè)的變化可真大呀！那么農(nóng)業(yè)為什么能有這么大的變化呢？板書：先進(jìn)的科學(xué)1、出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。2、展示讀師：今天我對(duì)大家真是刮目相看。農(nóng)業(yè)只是在這幾方面產(chǎn)生了巨大的變化嗎？請(qǐng)大家說說農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢？我們?cè)撛趺醋瞿?？通過學(xué)習(xí)課文，我們知道農(nóng)業(yè)的變化真大！正是有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，農(nóng)業(yè)才有這么大的變化。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)

7、文化，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。學(xué)生在書上圈字。（去掉拼音）現(xiàn)在會(huì)讀嗎？（齊讀）先自由讀，再開火車讀詞語。學(xué)生讀課文生：“我”去展覽館觀看農(nóng)業(yè)科技成就展。生齊讀：我興致勃勃地來到展覽館，觀看農(nóng)業(yè)科技成就展。指名讀2自然段。再自由讀、小組讀。自由讀讀3、4、5自然段。 指名讀。分男、女生讀。齊讀6自然段1、學(xué)生自由讀文，劃出好詞。2、出示“讀讀記記”的詞，讓學(xué)生以各種形式讀。3、讓學(xué)生用“引人注目、百花盛開”說句子。（學(xué)生有感情讀課題。）學(xué)生讀詞語。齊讀課文。生答：“我”去展覽館觀看農(nóng)業(yè)科技成就展。指名讀1自然段?！芭d致勃勃”用得好。讓學(xué)生試著用該詞語說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場(chǎng)，觀看足球比賽。帶著高興的心情讀第1自然段。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，劃出有關(guān)句子。學(xué)生交流：你最喜歡哪