2013濟南市槐蔭區(qū)初三一模語文試題

1、2013年濟南市槐蔭區(qū)初三學業(yè)水平階段性調(diào)研測試語 文 試 題一、積累與運用（18分）1. 請根據(jù)提示，在答題紙相應位置填寫詩文名句。（共7分，每小題1分）【寫字就如做人，必須認認真真、清清楚楚。】A.江山代有才人出， 。（趙翼論詩）B. ，只有香如故。（陸游卜算子 詠梅） C. 問渠那得清如許？ 。（朱熹觀書有感）D. ，波撼岳陽城。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）E. ，欲上青天覽明月。（李白宣州謝脁樓餞別校書叔云）F.鳶飛戾天者，望峰息心； ， 。(吳均與朱元思書）G.假如生活欺騙了你， ， ！（普希金假如生活欺騙了你）2. 下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ）（2分）A殷紅（yn）

2、著落（zhuó） 瑣屑(xiè) 鮮為人知(xin) B對峙(zhì) 慰藉（jí） 嗔視(chn) 戛然而止(gá) C驀然(mò) 蔭庇(yìn) 歸咎(jìu) 風雪載途(zi) D隕落(yn) 蜷伏(qüán) 懲戒(chéng) 針砭時弊(bin)3. 下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（2分）A. 恪盡職守 駭人聽聞 婦儒皆知 不可思義B. 一拍既合 義憤填膺 毛骨悚然 惟妙惟肖C. 相形見拙 不言而喻 水泄不通 姍姍來遲D. 五彩斑斕 在劫難逃 物競天擇 根深蒂固4下列句

3、子沒有語病的一項是（ ）（2分）A能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是語文課程標準對學生漢字書寫的基本要求。B為了解決當前校車超載嚴重、交通事故屢有發(fā)生，有關部門已著手制定校車安全條例。C每個中國人都應該是“中國夢”的實現(xiàn)者，而不是旁觀者。D. 針對今年年初大范圍的霧霾天氣，政府將進一步實現(xiàn)清潔空氣行動計劃。5. 名著閱讀。（共5分）【閱讀名著就是與大師對話。用好讀書摘記卡，采擷文筆精華，記錄閱讀感悟。】讀書摘記卡書目草房子整理曹文軒主題成長【人物】 （人名）【摘錄】他滿身塵埃，腳上的鞋已被踏壞，露著腳趾頭。眼睛因為瘦弱而顯得更眍，幾顆大門牙，顯得更大。令人驚奇的是，邱二媽卻仍然是一番干干凈凈的樣子，頭

4、發(fā)竟一絲不亂。人們看到，那枚簪子上的綠玉，在霞光里變成了一星閃閃發(fā)亮的、讓人覺得溫暖的桔紅色?！倦S感】經(jīng)歷洪水的洗禮，他用瘦弱的肩膀頂起了家的脊梁。成長因苦難更加美麗?！救宋铩?（人名）【摘錄】純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年【隨感】 二、古詩文閱讀（19分）【仔細閱讀下面的詩文，調(diào)動你的智慧和經(jīng)驗，認真作答。】 （一）商山早行 溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。6“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一句中，選取“早行”時的典型景物，烘托出詩人 的心境。（2分）7.“鳧雁滿回塘”出現(xiàn)在整理的夢境中

5、，請合理想象，描繪這一情景。（50字左右）（3分） （二）五柳先生傳 陶淵明先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓?？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？8. 用“/”給下面句子劃分節(jié)奏。（只畫一處）（2分） 其 言 茲 若 人 之 儔 乎9. 下面各項句

6、中加點字意義相同的一項是（ ）（2分）A亦不詳其姓字 安陵君其許寡人 B以樂其志 醒能述以文者C無懷氏之民歟 然后知松柏之后凋也 D既醉而退 余強飲三大白而別10. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（選擇一句翻譯，若兩句均譯，以第一句計分）（2分） A短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。 B不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。11. 根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的語言以小傳的形式，簡要介紹五柳先生。（含生活狀況、性格特點、志向情趣等）（3分）（三）觀第五泄記（節(jié)選） 袁宏道從山門右折，得石徑，數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也?！奔糙?，度石罅，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈

7、偉，山行之極觀也。游人坐欹巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。【注釋】第五泄：第五級瀑布。罅（xià）：裂縫。掉：搖動。怒石：突兀的巖石。掣折：轉折。欹(q)：斜靠。緯：編織物的橫線。12. 解釋下面句中加點的字。（2分） 疾趨，度石罅，瀑見 山行之極觀也 13. 文章從視覺、 、 的角度，描寫了第五級瀑布 的特點。（3分）三、現(xiàn)代文閱讀（33分） 閱讀下面的兩篇文章，分別回答文后的問題。(一) 長亭古韻游覽名山大川和名勝古跡時，時常與亭不期而遇。在游賞之余，我們還可以走進亭中，坐下來切身體味一番亭給我們帶來的古典韻律之美。   

8、;亭最初并不是指建筑，而是指一種行政建制。秦漢制度規(guī)定，十里一亭，十亭為一鄉(xiāng)，其作用是管理治安、訴訟等事務。漢高祖劉邦就曾做過“泗水亭長”。我們現(xiàn)在耳熟能詳?shù)膶Ｖ附ㄖ耐ぷ邮呛笃鹬?，如北宋歐陽修醉翁亭記中“有亭翼然臨于泉上者”中的亭。亭子專指建筑究竟始于何時，已經(jīng)無法確考。至少在東晉時，已經(jīng)有這樣的亭子出現(xiàn)。世說新語記載:“過江諸人，每至美日，輒相邀新亭，藉卉飲宴?！边@里的“新亭”即是“亭子”的意思了。東晉大書法家王羲之的那篇著名的蘭亭集序中提到的“蘭亭”，亦此類也。園冶·屋宇說：“亭者，停也。所以停憩游行也?！币馑际牵さ闹饕τ檬枪┤送Ａ?、休息的。但是隨著時代的發(fā)展，這一主要功

9、能又有了很大的延伸，概括起來大體上有這樣幾種：游賞、休憩、宴集和送行等。   我國有許多名亭，絕大多數(shù)都有一個非常美好的名字。這些不同凡響的名字，反過來又為本已很有名的亭子增添了光彩。這些名亭的名字大體上可分為四種“風格”。一是對亭周圍景物的高度概括或?qū)憣?。比如蘇州拙政園的四面荷風亭、塔影亭。蘇州虎丘的三泉亭，避暑山莊的北枕雙峰亭、曲水荷香亭等。二是亭名表達了亭的建造者或主人的情趣、志向等。比如滄浪亭，取楚辭中“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足”之意。湖南岳麓山的愛晚亭，則取自杜牧的名句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。三是亭名的風格是寫意式

10、的，它們用抽象的字眼表現(xiàn)某種意境。比如北京頤和園的知春亭，山西晉祠的真趣亭，北京北海的意遠亭等。四是亭名中隱含著一段歷史掌故。比如，浙江浦陽江邊堤岸上有一座浣溪亭，亭中有一對聯(lián)云：“浣紗存古跡，救國出真人?！币煌羌o念春秋時越國大美人西施的。    與其他傳統(tǒng)建筑相比，亭的最大不同之處就是“虛”。亭不依賴墻，大多只靠亭柱的支撐，此種自由獨立的審美特點，中空不倚的視覺效果，最大程度地體現(xiàn)了“空”與“無”的作用，體現(xiàn)了以老子為代表的道家哲學追求清靜無為，即要盡量滌除塵世的攪擾煩惱，向大自然無限地貼近。而亭的建造地點和所用材料的隨意靈活、用料簡省、形式多變

11、，同樣體現(xiàn)了道家的精神特質(zhì)。 是皇家園林中富麗堂皇的亭， 私家園林中和山間、水上、路邊的亭，其基本的建筑風格 是簡與虛，而后者更代表了一種民間的、率性的、清簡的人文情懷。    總之，亭是我國一種司空見慣的建筑，它在傳統(tǒng)中國人的生活中扮演著重要的角色，與中國的歷史文化有著千絲萬縷的了解。今天，雖然亭在社會生活中的實際功用已經(jīng)基本喪失，但它們的美麗身影依然沒有淡出我們的視野，在山水的勝處，在古典園林的深處，靜靜地散發(fā)著獨有的魅力。14閱讀全文，說說文章是從哪些方面介紹“長亭古韻”的。（3分）15. 文章第段運用了舉例子、 、 的說明方法，請從你所填寫的說明

12、方法中任選一種，簡要說明其表達作用。（4分）16. 下列說法有錯誤的一項是（ ）（3分）A文章采用邏輯順序，介紹了亭給我們帶來的古典韻律之美。B從古至今，亭的主要功用是游賞、休憩、宴集和送行等。C第段畫線句中的“至少”一詞說明亭子專指建筑在東晉時已經(jīng)出現(xiàn)，也可能更早，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。D第段畫橫線處可以填入的關聯(lián)詞語依次是“不論還是都”。17. 中國傳統(tǒng)古建筑中的“亭、臺、樓、閣”具有獨特的魅力。如大明湖中歷下亭、趵突泉邊觀瀾亭、滁州醉翁亭、湖南岳陽樓、武昌黃鶴樓、黑虎泉畔解放閣、九江滕王閣等，請選擇一處，參照示例，從名稱和景致兩方面做簡要介紹。（3分）【示例】超然樓：背依明湖，俯瞰泉

13、城，登樓遠眺，碧波無垠，雨荷點點，實有超然物外之趣。 濟南 觀瀾亭 武漢 黃鶴樓 濟南 解放閣 (二) 擁抱大樹 那一年，我被擺在一連串的灰色故事面前，狼狽不堪地充當著倒霉的主角，心情壞到了極點。朋友憐惜地看著形神俱損的我說：“去天目山擁抱大樹吧！有份材料說，擁抱大樹能夠釋放人體內(nèi)的快樂激素呢！”不指望這個方子能起效，但還是去了。隨山路轉了幾個彎，猛一抬頭，“大樹王國”赫然入眼！好大的樹！好美的樹！蒼翠，雄健，挺拔，奇跡般高入云端。我奔向最近的那棵古樹，擁抱它，問候它，在心里悄悄對它說：“謝謝你在這里站了1000年，耐心等我?！边@句不曾說出口的話漫過心堤時，眼底竟有了澀澀的感覺。伸出手，觸摸樹

14、干背陰面涼而膩的厚厚青苔，仿佛觸摸前朝。一棵棵千年古樹殷勤地搭起涼棚，送我們沿古道往前走。耳畔傳來一聲聲高亢的鳴唱，似銀鈴齊搖，又似孩童齊笑，而在這搖與笑中，還雜有一絲撒嬌般的奇妙震顫，是我從未聆聽過的稀罕聲音。我問朋友：“這是什么鳥在叫叫得這么好聽？”朋友笑著說：“不是鳥，是天目山獨有的一種蟬。前些日子，國外有家電視臺到天目山采集大自然的聲音，一群人被這蟬聲給迷壞了。”是蟬鳴？我循著那高亢的鳴唱仰頭望樹，想，大概只有這樣的樹，才配棲止這樣的蟬吧。沿途所有能夠親近的大樹，都被我一一擁抱過了。在擁抱大樹的時候，我怨自己的手臂不具備藤蔓的柔長，我不能將任何一棵大樹真正擁入懷中，我只是用意念環(huán)抱了它

15、們。在那棵12000歲的銀杏樹旁，我索性坐下了。我閉目冥想當年的一顆種子飄然飛落于懸崖上的罅隙間，一番番冰侮雪欺，一番番雨驟風狂，（A）那顆種子，懷抱著一個不死的愿望，從一莖青嫩的幼芽出發(fā)，一路唱著能將冰川烤化的歌謠，生長，生長，生長。一個又一個的世紀在眼前翻頁，同行的伙伴紛紛凋謝了生命，只有這棵擅長消化痛苦的銀杏，用葳蕤的音樂為自己伴奏，從容批閱塵世間紛至沓來的季節(jié)。（B）一聲蟬鳴被詮釋為大地寄語，一滴甘露被解讀為江河托夢， 。于是啊，一棵樹，蔓延成了一片樹，你用生命的無盡繁衍答謝歲月、酬和光陰。我看見，你分明做出了一個凌空欲飛的姿態(tài)，卻又不真飛去，只遣自己的靈魂翱翔天際，惟其如此，你才能活

16、成了寓言，活成了神話。我無法靠近這棵崇高的銀杏，它棲身懸崖，謝絕了我的親昵。那就請允許我完成一個虛擬的擁抱吧！我伸展雙臂，懷中登時開滿繽紛花朵來自一萬年前的蟬聲織成了一張綿密的大網(wǎng)，將我幸福地罩在其中。我郁結于心的痛苦，居然神奇地冰消瓦解了。終于明白，哪里是我在擁抱大樹？分明是大樹在擁抱我??！從遠古踏歌而來的撫慰，這樣虛幻，又這樣真切。一片葉子輕拍我肩，竟逗落了我眼里大顆的淚滴。在被大樹擁抱的瞬間，我聽到了原先被我忽略的微弱心音。我已然懂得，生長的驕矜原可以笑傲一切屈辱。我來之前，大樹已在那里；我走之后，大樹仍將在那里。未來的日子里，我會用年輪的唱片反復播放一段與擁抱大樹有關的美妙樂曲！【注釋

17、】葳蕤（wi ruí）：形容枝葉繁盛。驕矜(jn):驕傲自大，這里是貶義詞褒用。18閱讀全文，說說文中“擁抱”的內(nèi)涵。（4分）第一層： 用手臂環(huán)抱大樹， 震撼于大樹的蒼翠，雄健，挺拔。第二層： 。第三層： 。19文章寫的是“擁抱大樹”，為什么第段還要描寫“蟬鳴”，請談談你的理解。（3分）20. 品味語言，回答下面的問題。（共6分，每小題3分）A.請從修辭方法的角度，賞析文章第段畫曲線A句。那顆種子，懷抱著一個不死的愿望，從一莖青嫩的幼芽出發(fā)，一路唱著能將冰川烤化的歌謠，生長，生長，生長。B.賞析文章第段加點詞語“逗落”的表達作用。 一片葉子輕拍我肩，竟逗落了我眼里大顆的淚滴。21. 仿照第段畫橫線的B句，再續(xù)寫一個句子。（2分） 一聲蟬鳴被詮釋為大地寄語，一滴甘露被解讀為江河托夢， 。22我們也都曾在灰色的故事里充當過主角，文章中整理“擁抱大樹”的經(jīng)歷給了你哪些啟迪？請以“未來的日子里，我會”為開頭寫下你的閱讀感悟。（40字左右）（不得照抄文末語句）（5分）四、作文（50分）23按要求作文。 【寫作是語文試卷的重頭戲，請一定慎