《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、在家里教學(xué)設(shè)計(jì) -教師：楊嬌教學(xué)目標(biāo) 知識與技能1、認(rèn)識14個生字，認(rèn)識8個詞語。2、認(rèn)識 “三點(diǎn)水旁”“火字旁” “提手旁”等偏旁。 過程與方法 1、通過借助圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)識字。 2、通過正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生做一個孝敬父母的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀本課的生字、詞語。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生做一個尊敬父母的好孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡片、生字卡片、偏旁卡片、教學(xué)掛圖。教 法 ：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)學(xué)法。學(xué) 法 ：讀記法課時設(shè)計(jì)：2課時課時安排： 第一課時 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 （一）“鈴鈴鈴”是誰的電話？（接電話狀）哦！原來是小美同學(xué)打來的電話，她邀請我

2、們?nèi)ニ易隹停銈兿肴?？（想）好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。小美和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。板書課題：3、在家里 2、今天我們就來學(xué)習(xí)識字一第三課，題目就是在家里，現(xiàn)在我們一起齊讀課題。 （二）利用情境，識字、學(xué)詞1、（課件出示插圖）哇，小美家可真漂亮！現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看誰能替小美來介紹介紹，她家里有哪些物品？ 2、學(xué)生說出物品，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫。 3、帶拼音讀詞語 。（ 現(xiàn)在我們帶著這些詞語一起走出小美的家，你還能認(rèn)識他們嗎？請學(xué)生打開語文書49頁，小組合作，用自己喜歡的方式自學(xué)詞語，讀準(zhǔn)拼音。也可以通過其他辦法認(rèn)識它們？）（幻燈顯示帶音節(jié)的詞語抽學(xué)生拼讀，小老師領(lǐng)讀。4、去掉

3、拼音，你還能讀正確嗎？采用多種形式讀。給詞語寶寶找找家。（貼在掛圖相應(yīng)的位置上）（三）學(xué)習(xí)偏旁老師給大家?guī)砹藥讉€新朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？生說（想），師板書：“氵” 三點(diǎn)水旁“扌” 提手旁“ 火” 火字旁，誰觀察的仔細(xì)，告訴老師這三個偏旁包含在哪三個字中，快找一找吧！生舉手回答?！吧场薄盁簟薄皥?bào)”。（幻燈出示）二、識記生字 “沙”“燈”“報(bào)”這三個生字同學(xué)們認(rèn)識了，其它的生字你們認(rèn)識嗎？現(xiàn)在就讓我們用幾分鐘的時間來自學(xué)生字。1、運(yùn)用指名讀、齊讀、賽讀等方式讀課文中的生字。2、交流識字方法。3、給生字口頭組詞。三、學(xué)習(xí)短文 1、觀察插圖，圖上畫著哪些人？他們在做什么？（指名說一說）。引導(dǎo)學(xué)生做一個孝敬父母的好孩子。2、你喜歡圖中的小朋友嗎？你在家會做什么嗎？四、課時作業(yè)1、 為自己的家人做一件