《搜索引擎的使用》教學設計（駱國華）

1、搜索引擎的使用教學設計襄陽市東津新區(qū)第二初級中學 駱國華一、教材分析：搜索引擎的使用一課，位于湖北省教材初中信息技術（七年級上冊）（湖北教育出版社）第八課信息查詢一點通中，是養(yǎng)成中學生良好信息獲取與管理能力的重要環(huán)節(jié)。本人認為，教材知識如此排布的目的在于：（1）幫助初中學生形成對因特網(wǎng)搜索引擎相關知識的正確認知；（2）引導學生整合前面所學的信息需求分析與之后將學的信息下載、甄別、引用等學習內容；（3）使用搜索引擎的重點在于學生靈活運用搜索引擎達成信息搜索目的，能熟練使用常用的搜索技巧。本課設計中，本人結合我校學生對于網(wǎng)絡搜索的認識和善于利用作業(yè)內容查找相關答案的特點，預設本課目標之一：引導七年

2、級同學較全面認識搜索引擎在學習中的作用，在評判的基礎上有選擇地在學習中使用搜索引擎。二、學情分析：本校位于湖北省的西北部地區(qū)，學生家庭電腦普及程度較高，中學生能經常接解、使用電腦。本人課堂隨機調查中發(fā)現(xiàn)：（1）家中有電腦的同學占到了一半，每位同不都接觸使用過電腦。（2）幾乎所有同學都運用到了網(wǎng)絡來查找所想了解的問題。七年級級學生的邏輯判斷能力進一步完善，對各類事情具有了個人的理解與判斷，但自我約束能力不是很強。在不記名的情況下，有不少同學表示除了一眼看上去就會做的題目外，其它不少假期作業(yè)的答案都從網(wǎng)絡上搜索而來。不同的學生對于搜索引擎的使用能力差距很大。在假期作業(yè)中，三分之一左右同學表示是自己

3、利用搜索網(wǎng)站（主要是百度、谷歌）來查找答案，另三分之一同學承認自己是通過同學之間的傳遞得到答案。三、教學目標1知識與技能：(1)了解搜索引擎的類型和特點；(2)掌握搜索引擎查找信息的一般技巧；(3)應用搜索引擎解決學習中遇到的問題。2過程與方法：(1)引導學生的通過閱讀、思考來進行自主學習；（2）對學習中搜索引擎的運用情況思考，養(yǎng)成自主思考、自主判斷的初步能力。3情感態(tài)度與價值觀：(1)在學生個體對具體情境的思考與評價中，形成有利用提高學習效率的評判傾向；（2）在使用與思考中，認識“搜索工具”對學習的有益與有害的不同方面，初步培養(yǎng)學生良好的信息使用素養(yǎng)。 四、教學方法與教學準備1、本課運用到的

4、教學方法主要有：教師演示法、學生自主學習法、小組討論法、學生個體練習法。教學方法達成目的學生自主學習法了解搜索引擎的兩大類型：全文搜索和目錄搜索，及其各自的使用特點教師演示法學生快速掌握搜索引擎查找信息的一般技巧：+、“”、空格學生個體練習法熟練掌握應用搜索引擎解決遇到的問題，引導學生在日常學習中搜索引擎的運用。小組討論法對搜索引擎的運用情況思考，養(yǎng)成自主思考、自主判斷的初步能力，形成有利用提高學習效率的評判傾向。2、教學準備：(1)學案；(2)閱讀資料；（3）PPT課件；（4）數(shù)字化成長網(wǎng)站；（5）多媒體教室（有特定設置、接入因特網(wǎng)）五、教學過程教學階段學生活動教師活動注意事項情境創(chuàng)設，新課

5、引入1、觀看PPT內容，想象情境的展開。2、思考問題：小亮有什么好辦法？會是到網(wǎng)上去查找答案嗎？3、明白本節(jié)課的學習主題使用搜索引擎，及本課學習目標。1、PPT情境展示。2、教師提問：猜猜看，棒棒有什么好辦法？3、課題出示：使用搜索引擎，展示學案中的“學習目標部分”。同學們可能會心照不宣地笑起來，此時教師不宜對此行為進行對錯的評價。新知學習自主閱讀1、明白接下來的閱讀活動的內容。2、進行閱讀，思考屏幕上展示的表格中的問題。3、比較自身答案與其他同學的異同之處，并探尋與理解正確答案。4、思考、回答、識記全文搜索的主要步驟：輸入關鍵字，目錄搜索的主要步驟：確定分類1、【轉承】有關因特網(wǎng)的搜索引擎，

6、我們知道了多少？讓我們一起來閱讀一下資料吧。2、PPT展示表格，投于大屏幕之上。教師巡視。3、請同學出示表格中的可能答案，可補充與解釋。4、提問：全文搜索的方法？目錄搜索的方法？保持課堂的安靜，教師在指導時也應小聲，讓學生有自主閱讀、思考的空間與時間。小試牛刀1、辯識接下來的任務為：學案中的“小試牛刀”部分。2、學生自主利用搜索引擎完成此部分內容。3、學生觀看或展示完成內容，認識剛才操作中的成功、不足之處。1、表述清楚學生活動的內容。2、教師巡視、指導，重點發(fā)現(xiàn)學生搜索過程中易出現(xiàn)的錯誤，觀察學生完成情況。3、請同學展示作品，可視情況請同學講解、補充。大屏上投影該部分內容；不提示也不反對同桌間

7、在偶爾的小聲討論。技巧體驗1、明確理解體驗操作的內容，理解三個關鍵字的不同之處。2、分別以：語文數(shù)學英語、語文 數(shù)學 英語、“語文數(shù)學英語”、語文+數(shù)學+英語為關鍵字在百度中進行搜索操作，體驗、觀察搜索結果的異同之處。3、觀看其他同學的操作過程，察看、理解四種搜索結果的異同之處。1、PPT出示“再試一下”內容，并慢速閱讀四個不同的關鍵字，察看搜索結果有什么異同之處？”2、大屏展示體驗內容，巡視，提醒學生四個關鍵字的微小不同。3、教師請一個學生按要求演示操作過程，提示搜索結果的異同之處。此部分是為下面的學習做鋪墊的，只要有小部分同學成功之后，就可讓全部學生停止操作。階段小結1、再次認識搜索引擎可

8、分為全文、目錄及不同搜索引擎的操作方法；2、結合剛才的操作體驗，確認+、空格、“”對搜索結果的影響。1、PPT展示：搜索引擎的分類、使用方法。2、PPT展示：+ 空格、“”在搜索中的意義，教師可結合剛才的體驗操作舉例說明。講解中觀察學生的面部表情，有疑惑處按情況處理。鞏固練習學生進行【鞏固練習】部分的搜索操作。教師巡視、指導；指定操作能力強弱的同學互助。加強個別指導小組討論1、知道自己所在組。2、組員之間展開“在學習中什么時候使用搜索，更有益于我們的學習？”的討論。（不少于3分種）3、交流與聽取同學，在學習中使用搜索引擎的有益方法。1、指定：前后四人為一小組。2、展示討論內容3、引導組間交流，

9、歸納學習中使用搜索引擎的一般原則：思考搜索再思考。注意討論內容的監(jiān)督。小結與作業(yè)1、對照學案中的“學習目標”，回顧本課所學內容。2、對照PPT小結部分，完善個體知識。3、作業(yè)完成，使用“數(shù)字化成長網(wǎng)站”上交作業(yè)。1、教師提問：達成學案中的“學習目標”了嗎？2、展示PPT小結部分。3、引導學生完成作業(yè)并上交。重學生自主回顧，輕PPT展示。六、教學反思本課針對初中同學的認知能力與閱讀特點，理論知識部分主要通過學生自主閱讀與操作體驗的方式來達成學生自主學習、個性化體驗的學習目的，注重學生將搜索引擎運用于學習的引導，同時對運用的情境與方法進行初步的討論。本課設計中，存疑的部分主要有兩個：（一）學生搜索練習內容是否能激起學生適量的學習愿望。中學生個體的好惡傾向明顯，當搜索內容與愛好一致時往往沉浸于搜索內容中忽視搜索技能與知識的學習，而搜索內容與愛好相左時也會影響