三位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流三位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì).精品文檔.三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（練習(xí)課）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè)4950頁(yè)練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步熟練三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷鞏固筆算乘法計(jì)算和解決問(wèn)題的全過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性，進(jìn)一步鞏固算理和計(jì)算的方法；3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)探索學(xué)習(xí)方法，解決問(wèn)題的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：熟練三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確計(jì)算

2、；教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，多媒體課件，檢測(cè)題。教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備（口算卡），學(xué)生開(kāi)火車(chē)練習(xí)。一、問(wèn)題回顧，再現(xiàn)新知：師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？生：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法。師：好，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法練習(xí)課）。師：為了檢查同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)的怎么樣，我先來(lái)考考你。師：你是怎樣計(jì)算的？生：（1）用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位上的4依次去乘第一個(gè)因數(shù)322，得到1288，積的末尾與個(gè)位對(duì)齊。（2）用第二個(gè)因數(shù)的十位上的2依次去乘第一個(gè)因數(shù)322，得644，其實(shí)是644個(gè)十，積的末尾與十位對(duì)齊。（3）最后把兩次乘得的積相加?！?/p>

3、設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是用填空形式復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過(guò)程，讓學(xué)生回憶最基本的舊知識(shí)，為后面的練習(xí)做好準(zhǔn)備。】二、基本練習(xí)，鞏固新知師：同學(xué)們，老師今天想帶大家去一個(gè)特別美麗，特別夢(mèng)幻的地方玫瑰王國(guó)。（一）筆算練習(xí)師：大家想不想欣賞玫瑰綻放的美景呢？生：想。師：可惜，現(xiàn)在的玫瑰只是花骨朵，園丁伯伯說(shuō)，玫瑰喜歡聰明又認(rèn)真的孩子，只要你們能通過(guò)計(jì)算考驗(yàn)，熱情的玫瑰就能盛開(kāi)，你們有信心嗎？出示題目：124×73= 28×153=1、指兩名同學(xué)黑板板演。2、同桌互對(duì)答案并改正，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？3、觀察兩位同學(xué)在黑板上做的題，判斷對(duì)不對(duì)？如不對(duì)，可主動(dòng)到黑板前用紅粉筆改正。4、2

4、8×153這個(gè)算式怎樣算比較簡(jiǎn)便？師：這個(gè)算式是28×153，為什么列豎式時(shí)變成了153×28呢？生：比較簡(jiǎn)便，只用算出兩個(gè)乘積，只用加兩個(gè)乘積。師：所以在列出事實(shí)呢，我們習(xí)慣把為數(shù)多的因數(shù)寫(xiě)在上面，把位數(shù)少的因數(shù)寫(xiě)在下面，這樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便。這兩道題全做對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手！師：同學(xué)們做題特別認(rèn)真，正確率也特別高，所以熱情的玫瑰，為你們光彩綻放。【設(shè)計(jì)意圖：算式28×153的第一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)，第二個(gè)因數(shù)是三位數(shù)，這里給學(xué)生列豎式插入一個(gè)小小的障礙。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)可以知道，列豎式計(jì)算時(shí)，上面一行寫(xiě)三位數(shù)，下面一行寫(xiě)兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便?！浚ǘ┱义e(cuò)誤師：玫

5、瑰花漂亮嗎？生：漂亮。師：玫瑰花雖然漂亮，但它們也有生病，長(zhǎng)蟲(chóng)子的時(shí)候，這就需要園丁伯伯精心的照顧了。同學(xué)們，你們能幫助園丁伯伯找出下面的玫瑰花哪里長(zhǎng)蟲(chóng)了嗎？請(qǐng)大家打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)50頁(yè)，第8題。出示錯(cuò)誤：1、 仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)這些題有沒(méi)有錯(cuò)？錯(cuò)在哪里？（同桌互相說(shuō)一說(shuō)）把正確的結(jié)果改在練習(xí)本上2、 發(fā)生這些錯(cuò)誤的原因是什么？（請(qǐng)同學(xué)上來(lái)指一指） 第一題：第二次乘得的積的末尾應(yīng)該和十位對(duì)齊。 第二題：不能忘記進(jìn)位，哪一位滿幾十就要向前一位進(jìn)幾。 第三題：中間的0和2相乘得0，不能不寫(xiě).師：同學(xué)們，你們都找到錯(cuò)誤，并改正了嗎？做對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。真替勤勞的園丁伯伯和滿園的玫瑰，謝謝你們！為了感恩，熱情的

6、玫瑰，再一次為你們光彩綻放！【設(shè)計(jì)意圖：這道題是三位數(shù)乘兩位數(shù)的變式練習(xí)，讓學(xué)生為長(zhǎng)蟲(chóng)的玫瑰花看病，通過(guò)改錯(cuò)的形式，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，把學(xué)生計(jì)算過(guò)程中易產(chǎn)生的錯(cuò)誤加以糾正，并說(shuō)說(shuō)如何避免發(fā)生錯(cuò)誤，希望同學(xué)們養(yǎng)成細(xì)心做題，耐心查題的好習(xí)慣，并吸取教訓(xùn)，不要讓錯(cuò)誤重犯，從而提高乘法計(jì)算的正確率?！?、 綜合練習(xí)，提升認(rèn)知 (一)制作花束師：一年一度的9月九重陽(yáng)節(jié)馬上就要到了，玫瑰王國(guó)，每年都要采摘新鮮的玫瑰花制成花束，去探望敬老院的孤寡老人，今年也不例外。師：你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？生：紅玫瑰每束125朵，藍(lán)玫瑰每束75朵，每種玫瑰花都要送15束。師：這道題要我們求什么？生：一共需要多少朵玫瑰花

7、？師：怎樣理解一共？生：紅玫瑰和藍(lán)玫瑰一共需要多少朵？師：自己試著在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生獨(dú)立完成，交流匯報(bào)方法一：先求紅玫瑰需要多少朵？ 125×15=1875（朵） 再求藍(lán)玫瑰需要多少朵？ 75×15=1125（朵） 最后求紅藍(lán)玫瑰一共需要多少朵？ 1875+1125=3000（朵）方法二：先求一束紅玫瑰和一束藍(lán)玫瑰需要多少朵？ 125+75=200（朵） 再求紅、藍(lán)玫瑰一共需要多少朵？ 200×15=3000（朵）師：同學(xué)們真棒，尋找出不同的方法進(jìn)行解題，對(duì)比這兩種方法，你喜歡哪一種？為什么？生：第二種簡(jiǎn)便。方法一是三步計(jì)算，方法二是兩步計(jì)算，方法二的125+

8、75=200能夠湊成整百，計(jì)算比較簡(jiǎn)便。師：這兩種方法都幫助我們解決了問(wèn)題，但是第二種方法顯然更加簡(jiǎn)便。我們可以根據(jù)情況，靈活選擇不同的解題策略?！驹O(shè)計(jì)意圖：本練習(xí)題是課本50頁(yè)第9題稍微修改而來(lái)，加入了重陽(yáng)節(jié)情境，滲透了敬老愛(ài)老的優(yōu)良傳統(tǒng)，目的是應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并引出一題多解，讓學(xué)生選擇最優(yōu)方法解題，每種方法的每一步，都讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)求的是什么？讓學(xué)生對(duì)自己的做題更加清晰明了，使學(xué)生舉一反三，從而提高練習(xí)的效率?！?、購(gòu)買(mǎi)花瓶師：漂亮的玫瑰花花束已經(jīng)制作好了，我們還需要給每束玫瑰花搭配一個(gè)花瓶。每個(gè)花瓶108元，準(zhǔn)備3500元，夠嗎？師：這里的108元，是這個(gè)花瓶的單價(jià)。仔

9、細(xì)思考，我們需要準(zhǔn)備幾個(gè)花瓶？15個(gè)嗎？生：不是。因?yàn)榧t玫瑰和藍(lán)玫瑰都是15束，所以一共有30束花，要準(zhǔn)備30個(gè)花瓶。師：所以，這里是一個(gè)隱含的條件，同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)一定要認(rèn)真思考。那30個(gè)花瓶，就是花瓶的數(shù)量。知道單價(jià)也知道數(shù)量就可以求出花瓶的總價(jià)，怎么求呢？生：?jiǎn)蝺r(jià)×數(shù)量=總價(jià)學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流。 108×30=3240（元）32403500 答：夠。師：還有其他的算法嗎？108×303300（元）33003500 答：夠。師：這一問(wèn)，沒(méi)有問(wèn)具體需要多少錢(qián)，只問(wèn)錢(qián)夠不夠，所以可以估算。有時(shí)候，我們不用筆算，就可以得到結(jié)果，我們做題的時(shí)候，認(rèn)真觀察，根據(jù)題目的

10、特點(diǎn)，合理選擇計(jì)算的方法，有技巧，能巧算，就可以達(dá)到事半功倍的效果?！驹O(shè)計(jì)意圖：這題是綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)，練習(xí)時(shí)先讓同學(xué)讀懂題意，找到隱含的條件，滲透單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的內(nèi)容，體驗(yàn)可以通過(guò)計(jì)算和估算兩種方法來(lái)解決問(wèn)題，感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)?！克?、檢測(cè)反饋，評(píng)價(jià)反思（四）檢測(cè)反饋，評(píng)價(jià)反思師：出一個(gè)四位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法【設(shè)計(jì)意圖：在本節(jié)課的最后，設(shè)置了更高難度的拓展題，讓學(xué)生從三位數(shù)乘兩位數(shù)遷移到四位數(shù)乘兩位數(shù)。】教師總結(jié)：今天這節(jié)練習(xí)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法練習(xí)課方法一： 方法二： 125×13=1625（朵） 125+75=200（朵） 75×13=975（朵） 200×13=2600（朵） 1625+975=2600（朵）答：一共需要3000朵玫瑰花 。 答：一共需要3000朵玫瑰花。 方法一： 方法二：108×30=3240（元） 108×303300（元） 32403500 答：夠。 33003500 答：