上海市2015浦東區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷(含答案)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流上海市2015浦東區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷(含答案).精品文檔.浦東新區(qū)2015年初三二模語(yǔ)文試題（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）考生注意：1、本試卷共27題。2、請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。一、文言文（39分）（一）默寫（15分）1、夕陽(yáng)西下， 。（天凈沙· 秋思）2、山河破碎風(fēng)飄絮， 。過零丁洋3、 ，脈脈不得語(yǔ)。迢迢牽牛星）4、關(guān)河夢(mèng)斷何處， 。（訴衷情）5、 ，皆出酒食。（桃花源記）（二）閱讀下面的詩(shī)和曲，完成第67題（4分）題破山寺后禪院【唐】常建清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。

2、山光悅鳥性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。6、詩(shī)中“萬(wàn)籟”的意思是 ；“鐘磬”中的“磬”是古代用 制成的曲尺形的打擊樂器。（2分） 7、下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、這是一首無言律詩(shī)，頸聯(lián)對(duì)仗工整。 B、首聯(lián)交代時(shí)間、地點(diǎn)，景物清新明麗，寫出了詩(shī)人對(duì)佛地的向往之情。 C、“深”字寫出了禪寺的優(yōu)雅寧?kù)o之美，“空”字寫出了禪寺的空靈悠遠(yuǎn)之美。 D、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人游覽名勝的喜悅和隱逸山林的志趣。（三）閱讀下文，完成第810題（8分）出師表（節(jié)選） 臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝

3、以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于 敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之 明。故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍， 攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn) 盡忠言，則攸之、祎、允之任也。8、 出師表中的“表”是 的一種文體。（2分）9、下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、為實(shí)現(xiàn)先帝遺愿，諸葛亮此次出師的目的是平定南方。 B、“卑鄙”一詞是指諸葛亮原本“布衣”的身份。 C、“由是感激”的原因是先帝三顧茅廬，以當(dāng)世之事咨之。 D、劃線句

4、中“大事”指劉備臨終“托孤”，希望諸葛亮輔佐劉禪。10、選文表達(dá)了作者 的真摯感情。（3分）（四）閱讀下文，完成第1114題。（12分）臨終遺表諸葛亮 伏念臣賦性拙直，遭時(shí)艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，約己愛民，達(dá)孝道于先君，存仁心于寰宇，：提拔逸陰以進(jìn)賢良，屏黜奸讒以厚風(fēng)俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財(cái)，以負(fù)陛下也?！咀⑨尅糠褐t辭，可不譯譯逸陰：隱逸的賢才11、解釋文中的加點(diǎn)詞（4分）興師北伐（ ） 自有余饒（ ）12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分） 臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財(cái)，以負(fù)陛下

5、也。13、下列理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、諸葛亮希望后主廣開言路。 B、諸葛亮因子孫衣食無憂，而感激先帝、報(bào)恩后主。 C、諸葛亮認(rèn)為興師北伐未獲全功的原因是時(shí)運(yùn)不濟(jì)。 D、諸葛亮在出師表、臨終遺表中都建議后主親賢遠(yuǎn)佞。14、從上文看，諸葛亮是一個(gè) 的人。（3分）二、現(xiàn)代文（40分）（一）閱讀下文，完成第1518題（18分）指紋：早于四大發(fā)明的偉大發(fā)明唐代法律規(guī)定，國(guó)家、民間的契約要加蓋指紋“按指為契”。1000多年后，這種 “按指為契”的方式傳到西方，引起了英國(guó)、德國(guó)科技工作者的驚嘆。當(dāng)時(shí)，其他國(guó)家都缺少認(rèn)定人的身份的手段，沒想到中國(guó)的指紋技術(shù)能如此簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確地區(qū)別人與人的不同。因此，

6、有人說，這是比四大發(fā)明更早的偉大發(fā)現(xiàn)。提到指紋，人們首先想到的可能就是其在破案中的神奇功效。殊不知，利用指紋破案 并非現(xiàn)代技術(shù)。根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)和文獻(xiàn)記載，早在2500年前的戰(zhàn)國(guó)，古人就已經(jīng)開始利用犯罪現(xiàn)場(chǎng)遺留下來的指紋進(jìn)行破案。1975年，湖北省云夢(mèng)縣睡虎地十一號(hào)墓出土了一批戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦簡(jiǎn)，即著名的“云夢(mèng)竹簡(jiǎn)”。其中就記錄了一起疑犯挖洞入戶盜竊的案件，官府根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)遺留的指紋、掌紋等證據(jù)找到了罪犯。元朝人姚燧在其所著牧庵集中，記載了一個(gè)用賣身契上的指紋比對(duì)來破案的故事。就像世上沒有兩枚完全一樣的樹葉，指紋也很難找到兩個(gè)一模一樣的。據(jù)研究，兩個(gè) 不同的人具有相同指紋的概率僅為幾百億分之一。正是指紋具

7、有的獨(dú)一性和排他性，使其被 公認(rèn)為“證據(jù)之首”。古人還把指紋應(yīng)用在其他方面。以秦漢時(shí)代盛行的封泥制為例，當(dāng)時(shí)的人為了保密， 在送出書寫在竹筒木牘上的文書時(shí)，除用繩捆縛，還要在繩端結(jié)合處用泥封閉，泥上加蓋印章，或者以指為印，以防有人偷拆。而到漢唐時(shí)，指紋已廣泛用于田宅契、婚姻家庭、人口 買賣和財(cái)物借貸等民事契約的簽署。此后，按手印成了中國(guó)人締結(jié)契約的傳統(tǒng)。盡管中國(guó)古人很早就通過肉眼觀察到了指紋的人際差異，但指紋的獨(dú)一性得到科學(xué)驗(yàn) 證和世人公認(rèn)卻經(jīng)歷了一番曲折。1858年，在英國(guó)駐印度殖民地民政機(jī)構(gòu)任職的威廉.赫謝 爾，偶然發(fā)現(xiàn)來孟加拉的中國(guó)商人用涂著墨汁的大拇指在合同上按手印，于是開始進(jìn)行指紋的

8、 、 、 。1877年，他在手之紋線一文中提出“指紋是不會(huì)重復(fù)的”觀點(diǎn)，可他向官方提出的指紋識(shí)別建議卻被看成“精神錯(cuò)亂的產(chǎn)物”。直到1897年6月，孟加拉警察總監(jiān)、英國(guó)人亨利發(fā)明的指紋分析法才被印度的英殖民政府正式采用，之后，英國(guó)本土、德國(guó)、美國(guó)、法國(guó)乃至全世界都開始使用此法。有意思的是，走出國(guó)門的指紋技術(shù)，在改頭換面后，被重新引入中國(guó)。1901年，北京成立第一個(gè)巡警學(xué)堂，其中一個(gè)重要教學(xué)科目，就是如何運(yùn)用指紋偵破案件。2011年10月29日，我國(guó)對(duì)居民身份證進(jìn)行修訂，居民身份證加入了指紋信息。自此，借助新的二代身份 證，用證單位就可以通過核驗(yàn)指紋，快捷、準(zhǔn)確地進(jìn)行“人證同一性”認(rèn)定。15、依

9、此填入第段橫線上的詞語(yǔ)應(yīng)該是（ ）（2分）A.觀察 采集 驗(yàn)證 B.采集 觀察 驗(yàn)證C.采集 驗(yàn)證 觀察 D.觀察 驗(yàn)證 采集16、閱讀-段，回答下列問題。（10分）第段畫線句可否刪掉？請(qǐng)說明理由。（4分）我國(guó)古代在 、 、 等方面廣泛應(yīng)用了指紋技術(shù)。（6分）17、下列對(duì)文意理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、指紋具有獨(dú)一性而活排他性，兩個(gè)不同的人指紋是絕不可能一模一樣的。 B、從2500年前的戰(zhàn)國(guó)開始，按手印就是中國(guó)人締結(jié)契約的傳統(tǒng)。 C、中國(guó)的指紋技術(shù)傳到西方得到科學(xué)驗(yàn)證和世人公認(rèn)經(jīng)歷了一番曲折。 D、走出國(guó)門的指紋技術(shù)，改頭換面后重新引入中國(guó)，意在說明我國(guó)缺乏科學(xué)精神。18、除上文所述

10、，現(xiàn)代指紋技術(shù)還可以應(yīng)用在很多方面，請(qǐng)舉一例具體說明。（3分）（二）閱讀下文，完成第1923題（22分）清澈的聲音 有一些聲音就似遺落在人間的精靈，偶入耳中，便入心底，濯洗著那些漫漫塵埃，讓 心溫潤(rùn)如初，仿佛流年滄桑還不曾侵染。 十多年前，我在一個(gè)大山深處的小村當(dāng)了一段時(shí)間代課老師。那時(shí)正失意，在這天涯 一般的地方，一種樸素的美很能將一顆煩躁的心平撫得極為柔軟而易感?！炯住侩x開的時(shí)候, 正是秋天，滿山的樹都斑斕著離別的心緒。翻過那座山，便是一條通往鎮(zhèn)上的路，剛剛踏上 那片崎嶇，就聽到身后的山頂，一個(gè)孩子的聲音遙遙傳來:“老師，我會(huì)想你一一” 那聲音帶著山間溪水的清透，穿過滿山的樹，直擊在我心靈

11、最柔軟處。那個(gè)女生，我 上課的這三個(gè)月里，從不舉手回答問題，也不敢讀課文，甚至課間也不大聲說話。不管我怎 樣鼓勵(lì)，她都是怯怯的，只是有一次，悄聲對(duì)我說：“老師，我一定會(huì)大聲說話的，可是現(xiàn) 在還不能！ ” 在我悄悄離開的時(shí)刻，她用她響亮的聲音為我送行?；赝?，她小小的身影，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 山頂，那聲音依然在回蕩，回蕩，回蕩成一片溫暖的海，漫流過我以后所有的日子。 記得去年回故鄉(xiāng)，正是冬季，漫天飛雪。慢慢行走在大街上，腳步聲敲醒著許多沉睡 的過往。在這個(gè)小小的縣城里，我曾度過整個(gè)中學(xué)時(shí)代，二十年煙云易散，不散的只有這個(gè) 城市每個(gè)角落擁擠著的回憶。 忽然，聽到有人喊我的名字，隔著風(fēng)雪，隔著車流人海的喧囂，仿

12、佛久違的呼喚。這 許多年中，無數(shù)次聽到別人喊我的名字，卻都沒有此刻的感受。那聲音里，帶著一種清澈的 親切，一種純凈的驚喜，我轉(zhuǎn)頭看，【乙】一個(gè)和我年紀(jì)相仿的男人，正目光閃亮地看著我。 我一聲驚呼，雖然過去了那么多歲月，我依然一眼認(rèn)出了曾經(jīng)的中學(xué)同學(xué)。相擁的那一刻， 周圍全是直入人心的暖。 說了些什么已經(jīng)不記得了，而那一聲呼喊，卻一直響在耳畔，將心一次次拉回那圣潔 遙遠(yuǎn)的時(shí)光里。那些樸素而溫暖的情誼，總是在風(fēng)塵漫漫落寞重重時(shí)，悄悄浸潤(rùn)著心中所有 的希望。 有一年離家很久很遠(yuǎn)，歸來時(shí)風(fēng)塵仆仆，且滿心失落，當(dāng)夢(mèng)想失落在追逐里，黯淡的心境便契合了秋的xio sè。剛走進(jìn)自家所在的那個(gè)小胡同，

13、便傳來幾聲長(zhǎng)長(zhǎng)的叫聲：“啊啊”心里忽然一暖，眼睛一下子就濡濕了。那是胡同里一個(gè)聾啞的孩子， 且有些智力低下，他只能發(fā)出這一種聲音，而且一直是這樣的喊聲。【丙】原來總是覺得難 聽至極，而此刻，卻如流淌的長(zhǎng)風(fēng)，將我心底的陰霾吹散。 有時(shí)很羨慕那個(gè)孩子，沒有長(zhǎng)久的煩惱，每一天自在無憂，唯一的聲音，可以是笑， 可以是哭，沒有任何的修飾和偽裝，自然而然。而我們，卻在世事勞碌中丟了最真實(shí)的聲音，丟了最真實(shí)的自己。所以，當(dāng)我失意歸來，那個(gè)孩子的叫聲才會(huì)如天籟入耳，而那一刻，我 的淚也應(yīng)該是極清澈的。 去年夏天，在老家，中午小憩，夢(mèng)見自己依然是兒時(shí)，睡在母親的身邊，做了噩夢(mèng)， 大哭，夢(mèng)中的夢(mèng)中醒來，卻發(fā)現(xiàn)母親

14、不在，便大喊。卻聽見母親就在耳畔叫我，親切一如童 年。迷夢(mèng)歸來，母親白發(fā)如霜，問我是不是噩夢(mèng)了，因?yàn)槁犚娢也煌５睾八拖裥r(shí)候 一樣。 (11)我知道，我在夢(mèng)里聽見的母親的呼唉，是此生最美的聲音。【丁】這聲音，是我耳中永遠(yuǎn)響著的眷戀，純純?nèi)缟巾數(shù)脑隆?9、 根據(jù)第段的拼音寫出漢字。（2分）xio sè 20、第段加點(diǎn)詞“塵?！痹谖闹械囊馑际?。（3分）21、閱讀第段，“我”為什么把小女生的“老師，我會(huì)想你”說成是“直擊在我心靈最柔軟處”的聲音？（3分）22、 根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（10分）時(shí)間與地點(diǎn)聲音“我”的感受十多年前的大山深處（3） （5） （1） 中學(xué)同學(xué)相逢時(shí)久違的呼

15、喊（6） 有一年在家鄉(xiāng)的胡同（4） 脫去偽飾，感受鄉(xiāng)情的真實(shí)（2） 睡夢(mèng)中聽見母親親切的呼喚迷夢(mèng)歸來，感受親情的純美23、對(duì)文中劃線句的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（4分） A、甲句描寫秋天的環(huán)境，用滿山斑斕的樹渲染出“我”的離情別緒。 B、乙句用“目光閃亮”描摹男同學(xué)的形象，表現(xiàn)出久別重逢的驚喜。 C、丙句中用“流淌”修飾“長(zhǎng)風(fēng)”，寫出了鄉(xiāng)村孩子聲音的氣勢(shì)和力度。 D、丁句把媽媽的聲音比作“山頂?shù)脑隆?形象地寫出聲音的至純至美。三、綜合運(yùn)用（11分）閱讀下列三則材料，完成2426題。（11分）【材料一】 關(guān)于漢字需要簡(jiǎn)化還是保留繁體的爭(zhēng)論，歷來眾說紛紜。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院近代史研究所 黨委書記、研究

16、員周溯源認(rèn)為，漢字有簡(jiǎn)化的必要，漢字簡(jiǎn)化是漢字發(fā)展的方向，漢字還有 進(jìn)一步筒化的空間。 簡(jiǎn)化漢字，應(yīng)該遵循三個(gè)原則：一個(gè)是進(jìn)化，一個(gè)是優(yōu)化，一個(gè)是美化。進(jìn)化，就是筆 畫變少，特別是10劃以上的漢字需要進(jìn)一步簡(jiǎn)化。優(yōu)化，就是使得漢字的結(jié)構(gòu)、意義更為合理，比如，繁體“從”簡(jiǎn)化為“從”，就是優(yōu)化，雙人為從，意義更彰顯，結(jié)構(gòu)更合理。美化，就是讓漢字變得更好看、好寫，有美感，構(gòu)架也合理，例如，簡(jiǎn)體“眾”字，望文能生義，富有美感，但是它的繁體“眾”，筆畫很多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜而且還不好理解。【材料二】 在政協(xié)會(huì)議分組討論中，著名導(dǎo)演馮小剛呼吁恢復(fù)部分有文化含義的繁體字。馮小剛舉 例，如“親愛”這兩個(gè)字非常有含義，“親”的繁體是左邊一個(gè)“親”，右邊一個(gè)“見”， 組成了 “親”，“愛”是在“愛”中加了一個(gè)“心”，這兩個(gè)字的含義是親要相見，愛要有心。簡(jiǎn)化以后則變成了 “親不見、愛無心”。 “我和張國(guó)立(演員）都認(rèn)為，能不能選擇50個(gè)或更多有含義的繁體字，增加到小學(xué)的課 本里，讓小學(xué)生感受傳統(tǒng)文化?！瘪T小剛說?！静牧先?在新浪網(wǎng)的調(diào)查中，網(wǎng)民對(duì)以上兩者的觀點(diǎn)投票情況如