專題十三圖形的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流專題十三 圖形的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).精品文檔.專題十三 圖形的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段和角，會(huì)進(jìn)行線段或角的比較，并體會(huì)它們的一些性質(zhì)，結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角并知道周角、平角等概念.2.能通過從不同方向看立體圖形和展開立體圖形，認(rèn)識(shí)立體圖形與平面圖形的聯(lián)系.3.通過復(fù)習(xí)積累操作活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展有條理的思考與表達(dá)，豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn).【復(fù)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握幾何圖形的基本性質(zhì).難點(diǎn)：從不同方向看立體圖形和展開立體圖形，認(rèn)識(shí)立體圖形與平面圖形.【課時(shí)安排】1課時(shí)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導(dǎo)入新課，板書課題導(dǎo)入語

2、：圖形的初步認(rèn)識(shí)是初中幾何的基礎(chǔ)內(nèi)容，涉及比較多的基本概念和基本性質(zhì)，本部分知識(shí)多以選擇題、填空題為主，其中以余角、補(bǔ)角等知識(shí)為載體構(gòu)造方程求角的度數(shù)和幾何體的三視圖、展開圖是命題的重要內(nèi)容.下面請(qǐng)同學(xué)們先看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo).2.教師板書課題.（二）出示復(fù)習(xí)目標(biāo)1.能認(rèn)識(shí)直線、射線、線段和角，并熟記它們的基本性質(zhì).2.能通過從不同方向看立體圖形和展開立體圖形.3.通過復(fù)習(xí)積累操作活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展有條理的思考與表達(dá).過渡語：讓我們帶著目標(biāo),根據(jù)自主學(xué)習(xí)的要求，完成自學(xué)任務(wù).二、先學(xué)環(huán)節(jié)（20分鐘）（一）出示復(fù)習(xí)指導(dǎo)要求：根據(jù)下面的題綱自主復(fù)習(xí)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并快速記憶，為后面的訓(xùn)練作好準(zhǔn)備.1.線

3、段、射線、直線和角 （1）線段的性質(zhì)：兩點(diǎn)之間線段最短.（2）直線的性質(zhì)：經(jīng)過兩點(diǎn)有且僅有一條直線.（3）角的定義及余角、補(bǔ)角的定義，互余與互補(bǔ)的性質(zhì)：同角或等角的余角（補(bǔ)角）相等.2.相交線（1）對(duì)頂角的性質(zhì)：對(duì)頂角相等.（2）垂線的性質(zhì)：經(jīng)過一點(diǎn)有且只有一條直線和已知直線垂直；直線外一點(diǎn)與直線上任意一點(diǎn)連接的所有線段中，垂線段最短.（3）線段垂直平分線的性質(zhì)：線段垂直平分線上的點(diǎn)到兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等.（4）角平分線性質(zhì)：角平分線上的點(diǎn)到角的兩邊的距離相等.(5) 點(diǎn)到直線的距離概念和同位角、同旁內(nèi)角、內(nèi)錯(cuò)角的概念.3.平行線（1）平行線定義及平行公理（平行公理的推論）.（2）平行線的性質(zhì)與

4、判定：同位角相等，兩直線平行；內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行；同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行. （二）復(fù)習(xí)檢測(cè)反饋要求：自學(xué)完成后，自主完成自學(xué)檢測(cè)題，完成后，組長(zhǎng)組織對(duì)桌交換互相批閱.用紅筆改錯(cuò)，不明白的求助于小組其他成員. 1.如圖，已知AB、CD、EF過點(diǎn)O,且AOC=BOF,EOD=130°.則AOF的度數(shù)是_. 2.如圖，lm，1115°，295°，則3（ ）A120° B130° C140° D150°3.如圖是一個(gè)幾何體的三視圖，則這個(gè)幾何體的形狀是（ ）A 圓柱 B. 圓錐 C. 圓臺(tái) D. 長(zhǎng)方體4.一個(gè)正方體的平面展開

5、圖如圖，將它折成正方體后“建”字對(duì)面是（ ）A和 B諧 C涼 D山左視圖主視圖俯視圖5.右圖是由幾個(gè)相同的小正方體搭成的幾何體的三視圖， 則搭成這個(gè)幾何體的小正方體的個(gè)數(shù)是 ( )A5 B6 C7 D8 6.如圖，將兩塊直角三角板的直角頂點(diǎn)C疊放在一起，（1）若DCB=35°，求ACB的度數(shù)；（2）若ACB=140°，求DCE的度數(shù)點(diǎn)撥：1.155° 2.D 3.B 4.D 5.B, 認(rèn)識(shí)立體圖形的三視圖以及由三視圖識(shí)別立體圖形是中考考查的重點(diǎn)，解決這類問題時(shí)，需要有較強(qiáng)的空間想象能力. 6.125°,40°三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）合作探究，展

6、示交流 要求：下列問題，先獨(dú)立思考，并記錄自己的疑問，然后小組內(nèi)互相交流釋疑，最后個(gè)人整理. 探究一：如圖，已知直線AB,CD相交于點(diǎn)O，OA平分EOC，EOC=100°，求BOD的度數(shù).探究二：如圖是一個(gè)幾何體的三視圖.（1）寫出這個(gè)幾何體的名稱；（2）根據(jù)所示數(shù)據(jù)計(jì)算這個(gè)幾何體的表面積；（3）如果一只螞蟻要從這個(gè)幾何體中的點(diǎn)B出發(fā)，沿表面爬到AC的中點(diǎn)D，請(qǐng)求出這個(gè)線路的最短路程.點(diǎn)撥：探究一考查了角的平分線以及對(duì)頂角的性質(zhì)這一基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用；對(duì)于探究二這類求圓錐表面上兩點(diǎn)之間的最短路線問題，需要通過側(cè)面展開圖，轉(zhuǎn)化為平面圖形，再根據(jù)勾股定理（或銳角三角比）計(jì)算即可.過渡語：我們

7、一起探究了與幾何圖形相關(guān)的知識(shí)，下面我們通過幾個(gè)題目來檢測(cè)我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果.我的疑惑：_.四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘） 要求：認(rèn)真獨(dú)立完成訓(xùn)練題目，書寫認(rèn)真，步驟規(guī)范，成績(jī)計(jì)入小組量化.1.如圖，梯子的各條橫檔互相平行，若80°，則的度數(shù)是（ ）A80° B100° C110° D120°2.下列立體圖形中，側(cè)面展開圖是扇形的是( )CABP ABCD3.如圖，ABC中，C=90°，AC=3，點(diǎn)P是邊BC上的動(dòng)點(diǎn)，則AP長(zhǎng)不可能是（ ）A2.5 B3 C4 D5 4.如圖，直線AB、CD被直線EF所截，則3的同旁內(nèi)角是（ ）A1 B2

8、 C4 D55.如圖所示幾何體的左視圖是（ ） ABCD6.已知一個(gè)圓錐形零件的母線長(zhǎng)為5，底面半徑為2，則這個(gè)圓錐形零件的側(cè)面積為（ ）A.5 B.10 C3 D67.已知：一個(gè)圓錐的側(cè)面展開圖是半徑為 20 cm，圓心角為120°的扇形，求這圓錐的底半徑和高點(diǎn)撥:1.B 2.B 3.A 4.B 5.A. 6.B . 7.底面半徑cm，高cm.對(duì)于第6題，掌握?qǐng)A錐的側(cè)面展開圖是扇形,扇形的弧長(zhǎng)等于圓錐底面圓的周長(zhǎng)，扇形的半徑等于圓錐的母線長(zhǎng)是解題的關(guān)鍵.選做題：1.如圖，在ABC中，ABBC，AB12cm，F(xiàn)是AB邊上一點(diǎn)，過點(diǎn)F作FEBC交AC于點(diǎn)E，過點(diǎn)E，過點(diǎn)E作EDAB交BC于點(diǎn)D，則四邊形BDEF的周長(zhǎng)是_.2.如圖，直線，等邊ABC的頂點(diǎn)B，C分別在直線和上，邊BC與直線所夾的角為25°，則的度數(shù)為（ ）A25° B45°C35° D30°課堂總結(jié)：對(duì)于圖形的初步認(rèn)識(shí)這部