郭焰梁《運球投籃》教學設計

1、 體育與健康課程小籃球運球投籃教學設計（水平二 四年級） 單 位：增城市荔江小學任課教師：郭焰梁荔江小學體育與健康課程小籃球：運球投籃教學設計（水平二 四年級 ）一、指導思想：本課以體育與健康課程標準為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想，貫徹“以學生發(fā)展為中心”，重視學生的主體地位，關(guān)注學生的個體差異。以學習小籃球運球投籃的基本動作技術(shù)為教材內(nèi)容，讓每個學生在愉悅的氛圍中積極主動參與各種活動，學會以籃球運動進行健身鍛煉活動。二、學情分析：本課授課對象為四年級學生，男生身體素質(zhì)與靈活性較好，求知欲望強烈，心理素質(zhì)較穩(wěn)定，挑戰(zhàn)性強，敢于嘗試有難度的動作，對球類運動興趣較濃，上課積極活躍；個別差異明顯

2、，不敢與運動能力強的同學一起。女生身體素質(zhì)較男生低，個別開始不愿意參加體育鍛煉，對有些難度的運動存在膽怯心理。針對這些好的現(xiàn)象和可能存在的問題，教師通過分層教學，對不同水平的學生，要求達成不同的目標，克服各種困難，使每位學生都有成功感。三、教材分析：籃球運球投籃，是綜合性基本技術(shù)，既要運球，又要投籃。運球投籃是籃球比賽中直接得分的一種方法，個人技術(shù)較全面、動作較熟練，才能做好運球投籃的動作。在籃球比賽中，一般以快攻或切入籃下時使用，最為實用。四、教學目標：1、通過學習運球投籃，初步掌握運球三步上籃動作，提高學生的籃球運動水平。2、發(fā)展學生的位移速度和協(xié)調(diào)靈敏等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學生自主學習，積

3、極體驗，敢于嘗試的意識；善于交往，與同伴合作的集體主義精神；形成樂于鍛煉的健康行為。五、教學內(nèi)容：1、籃球運球投籃 2、游戲：播種與收獲六、教學重、難點重點：右跨左踏起跳。難點：動作連貫協(xié)調(diào)，有節(jié)奏感。七、設計思路根據(jù)本課目標，教學組織與教法的設計思想是：1、根據(jù)體育與健康課程的理念，教學過程實施以“教師為主導，學生為主體”的兩個結(jié)合。重視發(fā)揮學生的主體性學習，關(guān)注個體差異，體現(xiàn)接受式教學和自主學習方式相結(jié)合的教學過程。2、通過籃球運球投籃的學習，使學生掌握籃球運球三步上籃的動作。3、教學過程重視學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡自主學習，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生勇敢、果斷等優(yōu)良品質(zhì)。4、采用體驗性學習方法，

4、讓學生認同學習內(nèi)容、體驗學習過程、領(lǐng)悟動作要點。使學生在嘗試中，感悟運球投籃的動作要點。在學習運球投籃的動作技術(shù)時，遵循體育教學由易到難、由簡單到復雜等原則，學習中由行進間運球過渡到運球投籃。同時采用分層練習的教學組織形式，根據(jù)不同技能水平，提出不同的練習要求，區(qū)別對待，有針對性地分層施教。水平較低的同學在教師的指導下進行學習，水平較好的同學嘗試其它的方法，進行“挑戰(zhàn)自我，超越自我”，例如，低手投籃、換手投籃等，激發(fā)學生對體育的學習興趣。用曲線運球接力游戲，可以發(fā)展學生的速度、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。5、注意安全意識的教育，例如，場地的安全，在移動或跳動過程中要注意身邊的環(huán)境，學會在日常的體育鍛

5、煉活動時注意各種的安全事項。八、安全與措施以安全第一為指導思想，在課程標準的框架下，讓學生在安全的環(huán)境里參加體育學習。本課是以小籃球為教材內(nèi)容，要考慮到球場與籃球使用時的安全性。場地是否滑，在跑動中是否會滑倒；籃球比較多，難免會在場地上滾動，要時刻提醒學生注意安全，預防滑倒或踩到籃球而摔倒等意外事故。還有籃球架比較矮，支架比較小，承受重量較低，所以，不要扣籃、拉籃筐，否則會發(fā)生傷害事故。在學習運球投籃時，要前一位同學投籃離開后才到下一位，否則會造成碰撞或踩到別人的腳或球而帶來的損傷。在本課教學中，每一個環(huán)節(jié)均做好安全防范工作，例如，準備活動要充分，預防肌肉拉傷；行進間運球時注意前后距離左右間隔

6、，預防踩到別人或球而摔傷；在籃球失控之后不要只顧撿球，要注意身邊的人和球。九、教學流程課堂常規(guī)隊形隊列籃球熱身操慢跑行進間運球分組自由運球投籃運球三步上籃輔助練習分組進行三步上籃練習分層學習與拓展游戲：播種與收獲放松操十、小籃球“運球投籃”單元計劃學習目標1、通過學習運球投籃，初步掌握三步上籃動作，提高學生的籃球運動水平。2、發(fā)展學生的位移速度和協(xié)調(diào)靈敏等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學生自主學習，積極體驗，敢于嘗試的意識；善于交往，與同伴合作的集體主義精神；形成樂于鍛煉的健康行為。重點難點重點：右跨左踏起跳難點：動作連貫協(xié)調(diào)，有節(jié)奏感。課次達成目標教學內(nèi)容重點、難點教學手段11、學習體驗單手肩上投籃的動

7、作，初步掌握單手肩上投籃技術(shù)。2、發(fā)展學生上肢力量，以及靈敏協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高學生判斷、空間感知等能力。3、培養(yǎng)學生積極參與，主動學習，共同合作的優(yōu)良品質(zhì)。1、單手肩上投籃2、素質(zhì)練習：側(cè)身跑重點：手腕發(fā)力、手法正確難點：動作連貫協(xié)調(diào)1、單手肩上投籃動作的模仿練習。2、兩人一組面對面互練投籃動作。3、在籃下投籃，要求碰板。4、素質(zhì)練習：側(cè)身跑。21、學習體驗三步投籃的動作，提高學生在跑動中投籃的能力。2、發(fā)展學生的速度、下肢力量和協(xié)調(diào)靈敏等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學生積極體驗，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，善于與同伴交往、合作，養(yǎng)成良好的集體主義的精神，感受成功的快樂。1、三步投籃2、素質(zhì)練習：變向跑重點：

8、右跨左踏起跳。難點：動作連貫協(xié)調(diào)，有節(jié)奏感。1、復習籃下投籃動作。2、三步上籃動作的模仿練習。3、素質(zhì)練習：變向跑。31、通過學習運球投籃，初步掌握三步上籃動作，提高學生的籃球運動水平。2、發(fā)展學生的位移速度和協(xié)調(diào)靈敏等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學生自主學習，積極體驗，敢于嘗試的意識；善于交往，與同伴合作的集體主義精神；形成樂于鍛煉的健康行為。1、運球三步上籃2、游戲：播種與收獲重點：右跨左踏起跳。難點：動作連貫協(xié)調(diào)，有節(jié)奏感。1、行進間運球。2、運球三步上籃輔助練習。3、分組練習運球三步上籃。4、分層自主探究學習運球投籃。41、通過運球投籃考核，檢查教學效果，讓學生知道自己水平。2、發(fā)展學生上肢力量

9、，提高彈跳力、協(xié)調(diào)靈敏等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學生大膽展示，學會評價與自我評價，給學生帶來自信，體驗到成功后的喜悅。1、復習運球投籃2、運球投籃考核重點：一大二小三跳起。難點：動作連貫協(xié)調(diào)，有節(jié)奏感。1、復習練習運球投籃。2、組織運球投籃考核。3、學生評價與教師評價。籃球:運球三步上籃體育課教案（水平二 四年級）課次：第3課時 執(zhí)教：郭焰梁 班級：四（2）班 人數(shù)：男23人 女18人 教學目標1、通過學習運球投籃，初步掌握運球三步上籃動作，提高學生的籃球運動水平。2、發(fā)展學生的位移速度和協(xié)調(diào)靈敏等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學生自主學習，積極體驗，敢于嘗試的意識；善于交往，與同伴合作的集體主義精神；形成樂于

10、鍛煉的健康行為。場地器材場地：小籃球場器材：小籃球42個教學內(nèi)容籃球：1、運球三步上籃 2、游戲：播種與收獲重點難點重點：右跨左踏起跳。難點：動作連貫協(xié)調(diào)，有節(jié)奏感。教學流程課堂常規(guī)隊形隊列籃球熱身操慢跑行進間運球分組自由運球投籃運球三步上籃輔助練習分組進行三步上籃練習分層學習與拓展游戲：播種與收獲放松操順序時間達成目標學習內(nèi)容教師活動學生活動組織形式強度一2明確本課學習目標，集中注意力。課堂常規(guī)教師宣布本課學習目標和內(nèi)容及要求，提出安全注意事項，在活動過程中，如果身體不適及時告訴老師，安排見習生。1、快、靜、齊，精神飽滿。2、服裝符合上課要求。3、注意力集中。 以慢跑的形式出場，成四列橫隊集

11、合?！啊贝砟型瑢W，“”代表女同學，“”代表教師小二1培養(yǎng)良好的紀律作風。隊形隊列：1、原地轉(zhuǎn)法2、隊形變換1、教師指揮2、語言激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學習積極性。1、各組在老師口令帶領(lǐng)下進行練習。2、動作規(guī)范，精神面貌好。組織 四列橫隊中三2使機體器官機能興奮，為進入知識技術(shù)學習作好準備，激發(fā)學生學習熱情。熱身操：籃球自編操1、教師師語言激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學習積極性。2、老師巡回觀察學生熱身狀況。3、安全提示：動作幅度從小到大，防拉傷。1、按音樂的節(jié)奏做籃球自編操。2、動作優(yōu)美、規(guī)范，充分活動各關(guān)節(jié)。組織 四列橫隊按廣播體操隊形散開。中順序時間達成目標學習內(nèi)容教師活動學生活動組織形式強

12、度四1通過跑操練習，提高機體的運動機能，同時體驗到跑的節(jié)奏。跑操：繞著籃球場慢跑1、教師語言激勵2、教師提示聽音樂的節(jié)奏慢跑。3、安全提示：注意前后距離和左右間隔，防止踩踏。以跑操音樂按指定的路線繞著籃球場進行慢跑（左手抱球，右手擺臂）。組織： 四路縱隊中五2行進間運球，提高行進間控球的能力。聽信號進行運球：1、行進間右手運球2、原地右手運球2、原地左手運球1、教師語言提示運球的方式。2、教師語言激勵和點撥學生。3、安全提示：控制速度，控好球，注意不要踩到其他同學的球，預防摔傷。四路縱隊，以跑操音樂節(jié)奏，繞著籃球場，按指定的路線進行運球練習，同時聽清楚老師的信號進行運球。組織： 四路縱隊大六2

13、通過讓學生自由采用不同的運球投籃方式，導出本課主要學習內(nèi)容。分組自由運球投籃1、引導學生嘗試不同的運球投籃方式。2、語言導出本課的主要學習內(nèi)容。1、有秩序地嘗試自己會做的運球投籃方式。2、積極思考，小組討論，大膽展示。組織： “ ”代表籃球架四大組分成八小組中七4通過輔助練習，讓學生初步掌握運球三步上籃動作。運球三步上籃輔助練習：1、持球模仿練習2、由無球到有球練習1、教師講解示范輔助練習。2、巡視指導，語言激勵學生進行練習。1、持球模仿練習，要求步子大、重心高；由無球到有球練習，要求持球的同時跨右腿。2、同伴間要互相幫助，發(fā)現(xiàn)問題要積極思考。組織 四列橫隊按廣播體操隊形散開。中順序時間達成目

14、標學習內(nèi)容教師活動學生活動組織形式強度八8通過完整的運球三步上籃練習，提高學生的運球投籃水平。分組進行三步上籃練習：1、有球練習：在第一步的起點劃一橫線做一標記，讓每個學生由走著運球開始，當左腳踩在橫線上時，就開始作由單手拍球到雙手持球動作，同時向前跨右腿，再次體會雙手接球的同時跨右腿的動作。2、有球練習：在“1”的基礎(chǔ)上慢跑運球1、教師示范講解2、教師語言激勵與提示并巡回指導。3、安全提示：按順序進行，上一位同學投籃后，離開了球架，下一位才開始，預防撞上。1、分成八小組進行運球投籃練習。2、沒有輪到的同學原地做腳步練習，進一步體會運球三步上籃的動作協(xié)調(diào)性。組織： “ ”代表籃球架中九7分層學

15、習，還不能做到三步上籃的同學繼續(xù)學習，能熟練完成三步上籃的同學可以嘗試其它的投籃方法。分層與拓展學習運球投籃：1、高手上籃2、低手上籃3、其它投籃動作1、教師根據(jù)學生掌握動作的程度進行重新分組。2、繼續(xù)指導還不能做到三步上籃的同學進行練習。引導水平好的學生進行拓展學習。3、安全提示：在學習本課內(nèi)容以外的動作技術(shù)時要注意做好自我保護。1、學生按教師分組情況進行練習。2、水平底的學生在學習過程中提高了也可以到高水平組中進行拓展練習。組織： 各大組按不同水平進行分組大十61、通過游戲，發(fā)展學生的位移速度和協(xié)調(diào)靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的集體主義精神。游戲：播種與收獲分四組以縱隊的形式進行，排頭

16、學生持球向中間運球跑進，把球放在籃球筐上，迅速返回，與下一同學擊掌，被擊掌后的同學迅速跑向中間把球取回并運球遞給下一個同學，下一同學重復第一個同學動作，依次反復進行。1、教師講解游戲方法與規(guī)則。2、教師語言激勵與評價。3、安全提示：在游戲過程中，要注意速度，控制好球。各組同學均要有體育道德精神，按方法和規(guī)則要求進行游戲比賽，否則判為例，取消比賽名次。組織： 大順序時間達成目標學習內(nèi)容教師活動學生活動組織形式強度十一5恢復身心，消除疲勞。1、放松操：籃球太極操2、師生評價1、教師語言提示。2、總結(jié)：本課情況，表揚突出人物和事件，指出改進內(nèi)容和努力方向。1、體育委員領(lǐng)操，按音樂節(jié)奏做籃球太極操。2、自我評價。組織： 成四列橫隊。小預計運動負荷平均心率：135次/分±5預計練習密度： 60±5課后反思 本課以體育與健康課程標準為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想，貫徹“以學生發(fā)展為中心”，重視學生的主體地位，關(guān)注學生的個體差異。以學習小籃球運球投籃的基本動作技術(shù)為教材內(nèi)容，讓每個學生在愉悅的氛圍中積極主動參與各種活動，學會以籃球運動進行健身鍛煉活動。結(jié)合本課的教學過程，作如下反思：1、本節(jié)課學生通過對三步上籃的學習和多樣形式的自主練習，使學生掌握了三步上籃的技能，增加了學生鍛煉身體的方法，培養(yǎng)了學生相互合作與配合，提高了學生