爺爺和小樹教學設(shè)計

1、爺爺和小樹教學設(shè)計涼水寺希望小學 田葦教學目標：1.認識10 個生字及四個偏旁，會寫生字“不”“開”。 2.認識自然段，能正確、流利地朗讀課文。 3.初步理解爺爺愛護小樹的行為，培養(yǎng)愛護花草樹木的意識。教學過程：1、 課前活動熱身。跟老師學兒歌輕輕地，邊讀邊做動作。小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼了小草，我就不跟你們好。二、談話導入： 師：看來，我們每一個小朋友都愿意做一個愛護花草的好孩子。今天我們來學習一篇與小樹有關(guān)的課文1、出示課件 ： 5 爺爺和小樹師：誰來借助拼音讀讀課題。看題目，你知道是寫誰與小樹的故事？2 、師問：這兩個相同的字，我們在讀的時候有什么不同嗎？生：這兩個音節(jié)一

2、個有聲調(diào)，一個沒有聲調(diào)。沒有聲調(diào)的應(yīng)該讀輕聲。誰再來讀讀課題？ 3、看爺爺?shù)臓?，與我們學過的哪個字很像？有什么異同？認識父字頭。爺爺和爸爸什么關(guān)系？4、爺爺和小樹之間發(fā)生了什么事？我們讀讀課文就知道了。三、 初讀課文，指導識字1 、師：請同學們打開書69頁，自己先借助拼音讀讀課文。讀的時候把字音讀準確。2、 同學們讀的真認真，這課的生字寶寶看到大家這樣好學特別想和你們交朋友，我們看看他們是誰吧！（出示課件中的生字）學生借助拼音自己讀一讀，你能在課文中把他們一個個找出來嗎？給他們帶上小眼鏡吧。點名學生讀一讀；3 、（點擊課件 ）師：你看，摘掉了字寶寶的帽子，你還能認出它來嗎？對著生字表讀一讀（1

3、）同桌倆自己讀讀看。（2）誰愿意領(lǐng)著大家讀？（3）男女生開火車讀。5 、師：小朋友們可真聰明，下面我要給大家猜個字謎，請小朋友猜猜看是我們今天學習的哪個字。（樹上 - 結(jié)果子。）生：是“棵”這個字。師：你是怎么猜出來的？6、 師：老師就是根據(jù)這個字的字形編的謎語來記住這個字的。認識四個新的偏旁。7、 你有什么好辦法記住今天學習的生字？和自己的同桌說一說，再集體交流8、 師：小朋友真了不起，能想出不少好辦法記住今天的生字。 生字寶寶還想考考咱們呢，誰能摘到蘋果樹上的蘋果詞語。（點擊課件 ）（1）自己讀（2）指名讀（重點指導學生認讀詞語， “暖和”和“衣裳”的輕聲讀法及多音字“和”） （3）齊讀四

4、、朗讀課文，理解內(nèi)容。大家已經(jīng)和生字寶寶成為好朋友了，我們一起到漢字大家庭去做客吧（學課文）。（一）學習小知識：認識自然段。1、（課件出示課文內(nèi)容），看看與我們以前學習的兒歌在格式上有什么不同？師：在一行的前面空了兩格的，就是一個自然段，空了幾次，就是幾個自然段。(看課件教學)在這里空2格，就是第一自然段，在前面寫數(shù)字1，你知道第二自然段在哪嗎？寫幾？第三自然段呢？這篇課文一共有幾個自然段？ (二)引讀第一自然段 （三）學習課文第二段。1、（課件出示冬天刮北風的景象），寒冷的冬天到了，你聽，我家門前的小樹會說些什么？2、看到小樹冷了，爺爺做了什么？小樹又怎樣了？誰來讀讀課文第二自然段？出圖3、

5、看看圖，說說"暖和的衣裳"指什么？有什么用？你還知道暖和的-？（課件出示）4、小樹穿上暖和的衣裳會說些什么？多么有禮貌的小樹呀，他在感謝爺爺對他的愛護。指導讀第二段，（1）學生練習讀（2）、指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。（四）學習課文第三段。1、在爺爺?shù)木恼樟舷拢浒踩囟蛇^了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）2、你發(fā)現(xiàn)小樹有什么變化嗎？3、枝繁葉茂的小樹是怎樣回報爺爺?shù)哪兀?、看圖說一說，“綠色的小傘”指的是什么？你還知道綠色的-？（課件出示）5、師：小朋友們，爺爺愛護小樹，不僅在冬天來臨的時候，為他穿上暖和的衣裳，你想想，春天到了，爺爺又會為小樹做什么？小樹會怎樣呢？四、寫字練習在生字大家庭做完了客，記得留下一份禮物，最好的禮物就是你給生字寶寶的畫像，小小書法家們，把我們的筆拿出來，給“不”“開”這兩個生字朋友畫畫像吧。比比誰畫的最好在田字格中指導學生書寫生字，寫完后進行評價五、小結(jié)結(jié)束是啊，人和樹是多好的朋友啊，爺爺保護了小樹，小樹就能茁壯成長，為人們做許多的