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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上記敘文閱讀方法歸納一、相關(guān)知識1.六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果2.記敘的順序及作用(1)順敘:即按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的時(shí)間順序來寫。作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。(2) 倒敘:把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出、最重要的情節(jié)提到前面來寫,然后順著事件的發(fā)生、發(fā)展的次序往下記敘。作用:造成懸念、引人入勝、吸引讀者,使行文曲折,增強(qiáng)文章的生動(dòng)性;突出中心;內(nèi)容集中,對比鮮明;(3) 插敘:敘事時(shí)中斷線索,插入相關(guān)的另一件事。作用:補(bǔ)充交待了,使敘述更加充分,內(nèi)容更充實(shí);為下文的做鋪墊。插敘和倒敘的區(qū)別:(1) 把中心事件的結(jié)局或某個(gè)

2、重要情節(jié)提到前邊來,然后再順著中心事件的發(fā)生、發(fā)展的次序往下記敘,是倒敘。這種寫法是先倒敘,后順敘。如果全文的結(jié)構(gòu)是順敘,中間插入了另一件事,顯然它也可能是以前發(fā)生的事,但在全篇中僅是一個(gè)片段,而不是全文的中心事件,那么插入的這段事情就是插敘部分。(2)倒敘部分是中心事件的一部分,緊扣住“時(shí)間”,銜接分明;插敘可以插入跟中心有關(guān)的另一件事或另一場面,插敘完了,把暫時(shí)中斷的時(shí)間繼續(xù)下去即可。3.記敘的線索:(1)時(shí)間(2)行蹤(3)人物(4)物件(5)事件(6)情感變化(7)見聞和感受找線索的方法:標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物;抒情議論句出現(xiàn)的關(guān)鍵語句。作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物

3、和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。答題套路:如:文章以“”線索,中間串寫了“”、“”幾件事,組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu),選材典型,脈絡(luò)清晰,主旨鮮明。4. 記敘文中的表達(dá)方式及作用表達(dá)方式:記敘、描寫、議論、抒情、說明。(1)描寫:包括環(huán)境描寫和人物描寫。環(huán)境描寫:分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);渲染了的氣氛 烘托了人物的心情 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,為下文做鋪墊 表現(xiàn)了人物的品質(zhì) 社會(huì)環(huán)境交待了的社會(huì)(歷史)背景。交待了人物活動(dòng)場所。交待了的風(fēng)土人情。為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。人物描寫方法:肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫作用:表現(xiàn)

4、人物的思想和性格;或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;或揭示文章主題。角度:正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫正側(cè)結(jié)合作用:使形象更加豐滿,更加鮮明突出。表現(xiàn)了細(xì)節(jié)描寫:具體生動(dòng)地表現(xiàn)了(2)議論:記敘文的議論有三種方式:先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。記敘文中議論的作用:承上啟下;統(tǒng)領(lǐng)全文; 引發(fā)讀者思考;突出中心;升華主題;起到畫龍點(diǎn)睛的作用。(3)抒情:記敘文中抒情:分直接抒情和間接抒情。直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式;間接抒情是指寄情于景,融情于物,感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。記敘文中抒情的作用:抒發(fā)作者的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強(qiáng)大的感染力。(4)說明:記敘

5、文中的說明是記敘中的補(bǔ)充交代,一般要求文字簡明扼要。5.表現(xiàn)手法(寫作手法):對比:通過比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。襯托(側(cè)面烘托):以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托,同類事物襯托是“正襯”,相反事物襯托是“反襯”;以次襯主。欲揚(yáng)先抑:先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。象征手法(托物言志):把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達(dá)了的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。諷刺手法:運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。虛實(shí)相生:以虛

6、寫實(shí),卻能留給人更多的想象余地,收到言語有盡而意無窮的效果。借景抒情:通過描寫生動(dòng)的自然景象或生活場景,表達(dá)作者真摯的思想感情。側(cè)重于借助景物來表達(dá)自己的情感,也就是在描寫的景物中有明顯的作者情感在流露。寓情于景(情景交融):以景為主,情感是含蓄地“寓”在里面的。側(cè)重于寓字上。沒有刻意的“借”意,只是在描寫景物中自然地滲透了作者的情感。二、 閱讀技巧1. 概括內(nèi)容:要素歸納法(1)找出文章的主人公:哪個(gè)人最能體現(xiàn)出作者要表達(dá)的中心思想,哪個(gè)人物便是主要人物。(2)做了什么事或怎么了(3)補(bǔ)充起因、結(jié)果、時(shí)間、地點(diǎn)(有必要交待哪個(gè)便交待哪個(gè))要求:語言簡潔??梢杂梅赐莆恼聝?nèi)容的方法檢驗(yàn)正確與否。

7、題目擴(kuò)展法。有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容,對它稍加擴(kuò)展充實(shí),就得到了文章的主要內(nèi)容。如飛奪滬定橋一課的標(biāo)題適當(dāng)補(bǔ)充一下:本文寫的是紅軍在二萬五千里長征途中,克服重重困難,奪取瀘定橋的經(jīng)過。這就是課文的主要內(nèi)容。摘錄句段法。有的文章中的總起、過渡句、重點(diǎn)段落概括了全文的大意。閱讀時(shí)可直接引用或稍加整理,便可抓住主要內(nèi)容。如養(yǎng)花一文,可根據(jù)結(jié)尾段來概括它的大意:課文主要寫?zhàn)B花有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。既須勞動(dòng),又長見識。2. 明確中心(1) 抓標(biāo)題 (2)從分析開頭入手(3)從分析篇末入手(4)抓議論、抒情語句概括主要內(nèi)容,一般這樣一些常用詞語:本文記敘了,描寫了,介紹了,通

8、過,等等,概括寫作目的和思想感情,一般用:表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等。3.分析詞的含義和作用: 解釋詞的本義(有時(shí)不需解釋)聯(lián)系上下文分析在文中的意思表達(dá)了作者或文中人物的感情。即(字面義)+語境義+情感義在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則:詞不離句句不離段段不離篇。4.文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷:(1)??嫉闹复~有:這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此;(2)一般是往前找;(3)找到之后,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適合。5.理解句子:(1)分析句子的表達(dá)作用抓關(guān)鍵詞:(字面義)+語境義+情感義抓修辭:比喻:形象生動(dòng)擬人:賦予事物以人

9、的性格(思想、感情和動(dòng)作),使人格化,形象生動(dòng)夸張:給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。突出/諷刺/強(qiáng)調(diào)了排比:增強(qiáng)了語言氣勢對比:形成強(qiáng)烈反差,突出了對偶:句式整齊,形式優(yōu)美,音韻和諧反復(fù):強(qiáng)調(diào)/突出了設(shè)問:引起讀者注意和思考反問:加強(qiáng)肯定/否定的語氣引用:使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密反語:增加諷刺意味(2) 理解句子的深層含義、特殊含義 運(yùn)用比喻、象征手法的,答出本義。 抽象的、概括的:意義談具體,用淺顯的語言答出來。(3) 關(guān)鍵語句的作用開頭句 環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。其他:開篇點(diǎn)題;奠定全文的感情基調(diào);設(shè)置懸念;總領(lǐng)全文或引出下文;為下文情節(jié)發(fā)展作鋪

10、墊。結(jié)尾句:總結(jié)全文;照應(yīng)開頭;點(diǎn)明中心;深化升華主題;留有余地,給人想象空間,耐人尋味 。 過渡句:承上啟下;總結(jié)上文;開啟下文。 照應(yīng)句:照應(yīng)是指上下文之間的相互照顧和呼應(yīng)??梢苑譃椋洪_頭(起段)與題目的照應(yīng)、開頭與結(jié)尾的照應(yīng)、前設(shè)懸念后有照應(yīng)(即文章前后照應(yīng))、相同或相近的語句照應(yīng)。作用:連貫緊湊、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。6.記敘文人稱使用及作用第一人稱:便于直抒胸臆,給人親切感和真實(shí)感。第二人稱:便于直接與讀者交流。第三人稱:不受時(shí)間和空間的限制,能從多方面自由敘述。7.開放式試題的解答主要有以下幾個(gè)方面:(1)要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示:一般情況下,這種題目要針對文章的主題來理解。(2)結(jié)合實(shí)際闡述對選文內(nèi)容的理解:聯(lián)系自己的生活實(shí)際或者是針對當(dāng)代青少年的實(shí)際情況,從正面看待問題。(3)對文中的人物進(jìn)行評說:先談這是個(gè)怎樣的人物形象,然后再說自己對他的看法。(4)根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),判斷優(yōu)劣,對選文材料談自己獨(dú)到的見解:不一定面面俱到,可以從某一個(gè)方面進(jìn)入。(5)聯(lián)系實(shí)際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想:大膽想象,同時(shí)注意措施的可行性。(6)發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容。(7)對文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。答題套路:(1)表達(dá)時(shí)最好要有標(biāo)志性語言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為。比如”

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