語義學(xué)教學(xué)大綱

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語義學(xué)教學(xué)大綱哈爾濱師范大學(xué)人文學(xué)院中文系語義學(xué)一、 課程設(shè)置的有關(guān)說明 1、授課對象和主要內(nèi)容：面向漢語言文學(xué)專業(yè)、對外漢語專業(yè)本科高年級學(xué)生，講授作為語言語義的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、分析、描寫及功能。2、本課程設(shè)置的目的和要求：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握關(guān)于語義學(xué)的基本概念、語義學(xué)史的基本知識，了解不同流派的主要觀點(diǎn)，形成科學(xué)的語義觀。3、本課程的特點(diǎn)：介紹現(xiàn)代語義學(xué)的新概念和新觀點(diǎn)，同時(shí)把新理論用于現(xiàn)代漢語的具體分析中。二、具體教學(xué)內(nèi)容第一講 語義學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)狀（2學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目的和教學(xué)基本要求： 了解語義學(xué)的三個(gè)發(fā)展階段及個(gè)階段語義研究的特點(diǎn)。掌握主要流派的主要觀點(diǎn)。正確

2、評價(jià)不同語義學(xué)流派的貢獻(xiàn)與局限。2、內(nèi)容提要： 一、語義和語義學(xué) 1、什么是語義學(xué) 2、什么是語義 3、為什么強(qiáng)調(diào)語言學(xué)的語義學(xué) 二、語義研究的三個(gè)發(fā)展階段 1、語文學(xué)時(shí)期 （1）中西方語文學(xué)的不同： （2）如何看待我國語文學(xué)時(shí)期的語義研究 2、傳統(tǒng)語義學(xué)、 （1）傳統(tǒng)語義學(xué)研究的語義問題 （2）如何看待傳統(tǒng)語義學(xué) 3、現(xiàn)代語義學(xué) （1）現(xiàn)代語義學(xué)與信息科學(xué) （2）現(xiàn)代語義學(xué)的四大流派：結(jié)構(gòu)語義學(xué)、解釋語義學(xué)、生成語義學(xué)、邏輯數(shù)理語義學(xué)。 （3）現(xiàn)代語義學(xué)的兩種研究方法：描寫語義學(xué)、歷史語義學(xué) 三、如何看待四大流派之間的關(guān)系 這些流派之間，存在這孽生、借鑒、變化、發(fā)展的關(guān)系。 四、怎樣評價(jià)現(xiàn)代語義學(xué)的發(fā)展 1、現(xiàn)代語義學(xué)的發(fā)展直接影響甚至制約現(xiàn)代語言學(xué)的發(fā)展 2、現(xiàn)代語義學(xué)在具體分析、說明語義現(xiàn)象上是有成績的。 3、現(xiàn)代語義學(xué)繼承了傳統(tǒng)語義學(xué)一些成就 4、有些方面還粗疏，需要完善、充實(shí) 3、復(fù)習(xí)思考題： 1)如何認(rèn)識我國訓(xùn)詁學(xué)在語義學(xué)研究中的作用和局限？ 2)傳統(tǒng)語義學(xué)研究的語義問題主要有哪些？ 3)語義學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段 4)現(xiàn)代語義學(xué)有哪些主要的流派 5)生成語義學(xué)的主要觀點(diǎn)是什么？ 6)如何看待現(xiàn)代語義學(xué)四大流派之間的關(guān)系？ 7)怎樣評價(jià)現(xiàn)代語義學(xué)的發(fā)展？第二講 語義的系統(tǒng)