結(jié)合實際-談?wù)剬W(xué)生進行心理輔導(dǎo)的體會

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上廣東省中小學(xué)心理健康教育教師資格培訓(xùn)C證考核作業(yè)淺談對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)的體會清遠市清新縣太平鎮(zhèn)南蒲小學(xué) 潘永聯(lián)在清遠市清新縣的農(nóng)村小學(xué)工作了十多年，深切地感受到，農(nóng)村的孩子是多么迫切地需要心理輔導(dǎo)。作為老師，作為一個專業(yè)的教育者，我們不但要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要對學(xué)生的思想、道德、行為等情況也要熟悉。不但要及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困惑，更要做學(xué)生最佳的“心理醫(yī)生”。結(jié)合這十多年做班主任的實際情況，我發(fā)現(xiàn)對于農(nóng)村獨生子女的心理健康輔導(dǎo)尤其迫切。一、個案情況。一頭烏黑的長發(fā)，留著蓋到眼睛的劉海，這就是同學(xué)們眼中最乖巧的學(xué)生靜宜。她上課時從來不搞小動作，眼睛基本上都

2、是只盯著書本，也從來不會大聲說話，更別提主動回答老師提出的問題了，甚至有時可以一天都不說一句話，與同學(xué)的交流少之又少。二、調(diào)查研究，查明原因。經(jīng)過跟原班主任交談，查閱其個人檔案，再加上平時細心觀察她與同學(xué)的交往、與她本人談話，從中了解到：（一）社會原因：由于本縣所在地區(qū)是廣東的粵北山區(qū)，在這個地方有著非常嚴重的重男輕女思想，特別是農(nóng)村家庭。如果在一個村里，這個家庭是只有一個女孩的，那么這個家庭就被視為這個村的異類。這個家庭所有成員就被迫背負“無兒送終”的沉重的心理負擔(dān)。靜宜的家就屬于這種情況，家里只有靜宜一個女孩子。（二）家庭原因：靜宜的父母都是農(nóng)民，農(nóng)忙時干農(nóng)活，農(nóng)閑時做建筑工人掙錢，很少有

3、時間與孩子溝通交流。并且由于家里只有一個女孩，長期聽到閑言碎語，父母親都有較重的心理負擔(dān)。對孩子漠不關(guān)心，很少過問孩子在學(xué)校的情況，在家的情況，心里想些什么。作為家長也從不與老師溝通、交流。靜宜在這樣的家庭中受到了明顯的影響。了解這一切后，我明白了她孤獨自閉的原因是心理上產(chǎn)生了很大的困擾，感覺自己不受父母疼愛，不受這個家庭的重視，甚至認為自己作為女兒之身替這個家庭蒙羞。父母的不親不熱、旁人的另類眼光使她失去原有的心理平衡，變得焦慮不安，感到孤立無助，不知所措。 （三）自身原因：靜宜的性格內(nèi)向，根據(jù)原班主任和同學(xué)們平時對她的觀察和了解，她基本上不參加班集體活動、不與同學(xué)交流，實在迫不得已了，也只

4、是敷衍了事。比如：課間時間的跳繩，同學(xué)邀請她，她都不愿去。（四）老師原因：由于靜宜平時不愛說話，不主動問問題，成績也是平平。因此，基本上屬于被老師忽略的哪一類學(xué)生，平時上課，基本沒有提問過她。選班干部也從來沒有考慮過她，榮譽稱號基本上與她是絕緣的。三、對癥下藥、實施措施。（一）從家庭入手。人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造人。良好的環(huán)境是塑造孩子的高尚情操的重要因素。而家庭環(huán)境孩子而言是非常重要的。1、在農(nóng)村，家長一般都較忙，且家長受教育程度低，素質(zhì)不高，因此對子女的教育缺乏正確的認識，以為教育子女是學(xué)校的事情。做為一個教育工作者，我們要抓住這些，充分利用并發(fā)揮家長學(xué)校的作用，轉(zhuǎn)變家長的觀念，讓農(nóng)村的家長

5、掌握一些教育理論。平時積極與她的父母溝通，給他們灌輸正確的理念：不要加重孩子的心理負擔(dān)，多與孩子溝通、交流，讓孩子感受到父母的愛，自己并沒有被父母遺忘。2、教育一致性的原則。孩子的健康成長是學(xué)校、家庭和社會諸方面教育共同影響的整體成果。因此，我要求家長要盡力配合好學(xué)校的工作，共同創(chuàng)造條件，努力孩子健康成長。（二）從科任教師、班集體入手。（1）對學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)，僅僅依靠班主任的力量是不夠的，它還需要其他科任老師的配合。因此，我私底下與每一個科任老師溝通好，在課堂上盡量提問一些她能回答的問題，上課時要多關(guān)注她。如果她有一點小小的進步，一定要鼓勵他。（2）作為班主任，我還為此專門召開了班委會，要

6、求全體班干部在學(xué)習(xí)上要多關(guān)心她。生活上多留意她的閃光點，讓她多參加班集體活動。例如：學(xué)校舉行的運動會，就特意安排她參加短跑100米，短跑200米，她本就是一個農(nóng)村孩子，身體結(jié)實，結(jié)果兩項比賽都取得了第一名，看到她被同學(xué)們興高采烈地圍著時，她露出的笑容，相信她心里已充滿喜悅感、成功感、受尊重感。（3）雖然她不是班干部，但是我還是把一些她力所能及的事情安排給她做，例如：要求她把紅領(lǐng)巾、胸卡發(fā)下去給同學(xué)們，并說清楚相關(guān)的要求；把學(xué)校發(fā)下去的表格收上來等等。（三）個案的教育效果通過家長、同學(xué)、老師的努力使靜宜的精神面貌有了一定的改變，與學(xué)生的交流多了很多，溝通能力也加強了很多。學(xué)習(xí)節(jié)奏加快了，也掌握了

7、一定的自學(xué)方法，作業(yè)書寫認真，特別是上課時已經(jīng)敢舉手回答問題了，學(xué)習(xí)成績也有不小的進步。但是，冰凍三尺非一日之寒，靜宜處于心理的“偏態(tài)”時間過長，想要短時間內(nèi)使她轉(zhuǎn)入“常態(tài)”是不可能的。心理學(xué)告訴我們，心理的問題在很多時候都要靠其本人的努力才能最終解決的。而且，靜宜所處的環(huán)境并沒有改變，每當(dāng)她放假回到學(xué)校的時候，她都會回到之前的“狀態(tài)”，過一段時間后才能有所改善。這就是心理健康培訓(xùn)時所說的：在“偏態(tài)”和“常態(tài)”徘徊，從“偏態(tài)”回到“常態(tài)”需要一定的時間?？傊瑢τ诤⒆映霈F(xiàn)的心理問題我們不管是作為家長、學(xué)校的教育工作者還是專門的心理輔導(dǎo)人士都應(yīng)該認識到它的嚴重性，要及時地采取干預(yù)措施，不能讓更多的孩子帶著心理問題長大。作為教師，我們必須掌握好心理輔導(dǎo)的方