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1、 “你行 我也行”快樂學(xué)習(xí)共同成長小組第 四 節(jié)過程記錄表主題成果樂分享 證明我最棒節(jié)數(shù)四人數(shù)8時(shí)間3月15日 中午12:20-13:10地點(diǎn)洪塘中心小學(xué)社工站人員安排負(fù)責(zé)社工/工作員 1 協(xié)助社工/觀察員 1 義工 1 名目標(biāo)了解同學(xué)們對(duì)于前幾節(jié)課的吸收程度,明確好學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)同學(xué)的信心。流程記錄時(shí)間環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容詳述組員反應(yīng)及過程10分鐘回顧,檢驗(yàn) 回顧 前幾節(jié)小組活動(dòng)的成果,檢驗(yàn)組員的吸收程度,詢問他們平時(shí)學(xué)習(xí)生活中有沒有運(yùn)用到。陳詩曼說有一個(gè)問題不會(huì),就去問老師了,“品”字組詞不會(huì)組,問了家長。盧迪說有查字典,李錦洋有報(bào)名書法班,但是覺得預(yù)習(xí)沒有效果。盧迪說預(yù)習(xí)有效果,以前沒預(yù)習(xí)過,
2、預(yù)習(xí)之后上課就順利很多。10分鐘真心話環(huán)節(jié) 社工詢問組員們,在生活中有沒有遇到過學(xué)習(xí)不好,被爸媽或者老師罵的情況嗎。李錦洋說自己有一次數(shù)學(xué)考了六十五分,被爸媽罵了,很難過。陳詩曼說自己數(shù)學(xué)考不好,數(shù)學(xué)優(yōu)化作業(yè)也做不好,會(huì)被老師和爸媽說。而且有時(shí)候試卷需要爸媽簽字,考不好爸媽就不給簽字。葉紹俊說因?yàn)闁|西沒保管好,被老師扣了自己的兩個(gè)優(yōu),有時(shí)候也不開心。葉紹俊有一次抄寫字寫的難看,被爸爸給撕了,當(dāng)時(shí)難過的哭了。盧迪也標(biāo)識(shí)自己有一次字沒寫好看,老師讓他擦掉重新寫。10分鐘說優(yōu)點(diǎn)你們覺得經(jīng)常被表揚(yáng)的人有什么優(yōu)點(diǎn)?陳詩曼覺得他們很聰明,唐尚翼也很贊同這一說法。社工針對(duì)這一說法,專門強(qiáng)調(diào)了我們?cè)诔錾臅r(shí)候
3、,我們的智商就是一樣的,大家都是一樣聰明的。糾正小朋友們不正確的觀點(diǎn)。李錦洋說他們學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課專心,寫字也好看。葉紹俊覺得自己來上課的次數(shù)多了,被老師表揚(yáng)了,雖然還是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。社工認(rèn)為他這是一個(gè)好現(xiàn)象,有鼓勵(lì)他,說這是一個(gè)很好的改變,繼續(xù)加油。10分鐘一個(gè)理想的自己如果你有上述的那么多的有點(diǎn),學(xué)習(xí)成績也很好,你覺得怎么樣?陳詩曼說每天都被表揚(yáng),很開心。葉紹俊說以后做作業(yè)都不用別人教,自己都能搞定。李錦洋說會(huì)有很多人夸獎(jiǎng)你。唐尚翼說會(huì)被老師覺得自己是作弊才獲得的好成績,而且作業(yè)完成的好也是被老師懷疑是媽媽代寫的。社工開導(dǎo)她說,如果你一直保持這樣的好成績,那樣老師就不會(huì)懷疑你了,而且還不很高興的表揚(yáng)你。5分鐘總結(jié)階段今天的活動(dòng)取消了游戲環(huán)節(jié),小朋友們覺得有些枯燥,陳詩曼一直在亂動(dòng),沒多聽社工講話。目標(biāo)達(dá)成情況活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況1.讓組員回顧自己的學(xué)習(xí)方法應(yīng)用情況。完成2.了解組員在學(xué)習(xí)中遇到過的挫折并鼓勵(lì)他們,引導(dǎo)他們正視問題。完成3.增強(qiáng)組員的學(xué)習(xí)信心。完成工作反思本節(jié)活動(dòng)很多環(huán)節(jié)需要表達(dá)和深入思考,小組才能比較有效果。但社工發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的表達(dá)能力真的比較有限,而且注意力集中程度還是有限,在討論問題的時(shí)候,往往要詢問三到四遍,他們才能好好的聽你講話和回答
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