大學(xué)生軟實(shí)力訓(xùn)練營論文_外語系_吳路花

1、大學(xué)生團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練軟實(shí)力提升訓(xùn)練營題 目論大學(xué)生就業(yè)競爭力與軟實(shí)力關(guān)系學(xué)生姓名吳 路 花學(xué) 號(hào)系 別外 語 系年 級2010 級專 業(yè)英 語完成日期2011年12月9日目錄一、高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析.2（一）大學(xué)生近3年就業(yè)形勢3（二）當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題形成的原因8（三）如何解決大學(xué)生就業(yè)難問題11二、何謂大學(xué)生軟實(shí)力12（一）高校大學(xué)生的實(shí)力打造. 1、大學(xué)生軟實(shí)力訓(xùn)練營 2、大學(xué)生硬實(shí)力訓(xùn)練營 3、什么是成功“十商”4、成功“十商”與軟實(shí)力的關(guān)系三、大學(xué)生軟實(shí)力決定競爭力.15 （一）軟實(shí)力與就業(yè)競爭力16 1、軟實(shí)力. 2、就業(yè)競爭力.（二）競爭力關(guān)鍵在于發(fā)展發(fā)展軟實(shí)力17 1、講究職業(yè)道德

2、，提高職業(yè)素質(zhì) 2、客觀評價(jià)自我，合理定位職業(yè) 3、了解企業(yè)需求，認(rèn)同企業(yè)文化 4、正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)承挫能力 5、善于文化溝通，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作注釋參考文獻(xiàn)19論大學(xué)生就業(yè)競爭力與軟實(shí)力關(guān)系摘要：市場經(jīng)濟(jì)體制逐步完善起來之后，社會(huì)的各項(xiàng)競爭將更加緊張、有序。競爭，不僅是硬實(shí)力的競爭，也是軟實(shí)力的競爭?，F(xiàn)代企業(yè)對人才的素質(zhì)要求越來越高，不再單純看學(xué)歷、學(xué)位等硬實(shí)力，而是越來越看重職業(yè)道德、職業(yè)心理等軟實(shí)力。大學(xué)生就業(yè)競爭能否成功，很大程度E取決于軟實(shí)力的狀況。近年來，我國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，加之當(dāng)前金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)形勢受到前所未有的挑戰(zhàn)，甚至出現(xiàn)了所謂“畢業(yè)即失業(yè)”的說法。因此大學(xué)

3、生畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生就業(yè)難不僅有社會(huì)原因，也有大學(xué)生自身的原因。如何解決大學(xué)生就業(yè)難的問題不僅關(guān)系到大學(xué)生的切身利益，更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。本文從大學(xué)生自身，企業(yè)和社會(huì)三個(gè)大方面方面進(jìn)行了分析和論述，從而總結(jié)出相關(guān)的結(jié)論及解決大學(xué)生就業(yè)難題的可行方法關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；就業(yè)競爭；軟實(shí)力一、 高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析（一） 大學(xué)生近三年就業(yè)形勢1、09年就業(yè)陷低谷，611萬高校畢業(yè)生面臨挑戰(zhàn)611萬高校畢業(yè)生明年加入就業(yè)大軍當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢，使得應(yīng)屆高校畢業(yè)生面臨前所未有的挑戰(zhàn)。在大學(xué)生和農(nóng)民工就業(yè)成為此輪經(jīng)濟(jì)調(diào)

4、整關(guān)鍵問題之一時(shí)，相關(guān)部門開始了一系列聯(lián)手促就業(yè)的行動(dòng)。包括鐵道部、商務(wù)部、國資委在內(nèi)的11個(gè)部委共同舉辦“官辦”的13場專場網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)，聯(lián)手促進(jìn)今明兩年高校畢業(yè)生的就業(yè)?！爱?dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢變化對一些地區(qū)、行業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)產(chǎn)生一定程度的不利影響?！?2月10日，教育部部長周濟(jì)在2009年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上表示。據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，2008年，全國普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬人，比2007年增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬人，比2008年增加52萬人。今年高校畢業(yè)生就業(yè)率不到70%？“2008年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。”人

5、力資源和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所研究員張麗賓對本報(bào)記者說。據(jù)中國社會(huì)科學(xué)院最近發(fā)布的2009年經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書預(yù)計(jì)，2008年年底將有100萬高校畢業(yè)生不能就業(yè)，而2009年又將有近611萬大學(xué)生面臨就業(yè)。張麗賓指出，在目前的經(jīng)濟(jì)形勢下，由于國家擴(kuò)大內(nèi)需、保證必要投資，鋼鐵行業(yè)、鐵路、交通等部門明年提供的崗位相對其他行業(yè)來說比較充裕，但用工要求的專業(yè)性也相對較高?！霸?009年暑假前后我國的經(jīng)濟(jì)可能探底，這也可能是高校畢業(yè)生就業(yè)的最低谷?！敝袊嗣翊髮W(xué)勞動(dòng)與人事學(xué)院副院長劉爾鐸表示，到2010年就業(yè)形勢也許會(huì)好轉(zhuǎn)，就業(yè)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是一體的。“從目前的經(jīng)濟(jì)走勢來看，預(yù)計(jì)2009年前兩個(gè)季度的就業(yè)情況不

6、太樂觀。關(guān)鍵在于密集投資的公共產(chǎn)業(yè)能帶動(dòng)多少就業(yè)?！睆堺愘e告訴記者。同時(shí)，張麗賓認(rèn)為，在用工需求量減少、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)政策的支持下，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)量可能會(huì)增加。多項(xiàng)組合政策促就業(yè)為了解決當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)問題，11部委正在開始行動(dòng)。2008年11月至2009年6月期間，教育部將聯(lián)合鐵道部、商務(wù)部等10個(gè)部委共同組織舉辦13場專場網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)。劉爾鐸指出，教育部聯(lián)合產(chǎn)業(yè)類部門是為了使應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)更具體化，讓畢業(yè)生能夠更直接接觸到這些部門；而和非產(chǎn)業(yè)類部門合作，例如一些職能部門，是為了以后在處理大學(xué)生戶口等綜合問題時(shí)會(huì)比單一部門出面更容易解決。此外，教育部還聯(lián)合其他有關(guān)部委推出了四項(xiàng)“新政”，促進(jìn)高校畢

7、業(yè)生就業(yè)。包括對在西部和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層單位就業(yè)達(dá)到一定年限的高校畢業(yè)生，由國家代為償還其學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款；擴(kuò)大實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃；加大力度落實(shí)部隊(duì)征兵更多面向各類院校畢業(yè)生的新政策；擴(kuò)大招收研究生(Q吧) 和普通高校二學(xué)士學(xué)位的規(guī)模等。中國人民大學(xué)就業(yè)研究所副所長姚裕群曾表示，這四項(xiàng)措施的出臺(tái)說明政府已經(jīng)把就業(yè)問題和社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來看待，而不再是單純依靠經(jīng)濟(jì)杠桿調(diào)控就業(yè)。他還指出就業(yè)問題的解決不能只依靠政府，應(yīng)該把“學(xué)校辦學(xué)、市場用人、學(xué)生擇業(yè)、政府調(diào)控"有機(jī)地結(jié)合起來，就業(yè)難的問題才能真正得到解決。“我個(gè)人對研究生擴(kuò)招這一政策并不看好，擴(kuò)招無非只是把現(xiàn)在的就業(yè)

8、壓力轉(zhuǎn)移到將來幾年而已。沒有從跟本上緩沖就業(yè)壓力，將來還可能會(huì)出現(xiàn)研究生就業(yè)難。”劉爾鐸認(rèn)為，即便是擴(kuò)招，也要有一個(gè)限度?！按髮W(xué)生解決就業(yè)的思路應(yīng)該是走向基層，大學(xué)生不能只選擇大城市，應(yīng)該往中等城市走走?！眲栬I說，目前大學(xué)生就業(yè)期望要理性，不能期望太高，畢竟每年新增加勞動(dòng)力是1000萬，大學(xué)生就占了一半。 2、2010年畢業(yè)生人數(shù)630萬 大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國際金融危機(jī)對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2009年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2010年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。那么，2010

9、年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知?！拘蝿荨?010年普通高校畢業(yè)生將達(dá)630余萬袁貴仁說，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機(jī)的不利影響，實(shí)現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長。明年需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，各地教育部門要進(jìn)一步擴(kuò)大“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”的規(guī)模，積極配合有關(guān)部門繼續(xù)組織實(shí)施好各類基層就業(yè)項(xiàng)目，并做好2010年高校畢業(yè)生入伍服義務(wù)兵役的征集工作?！半m然今年第三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，不過明年的就業(yè)形勢仍不容樂觀?！敝袊肆Y源和社會(huì)保障部全國人才流動(dòng)中心主任司益磊，16日在浙江寧波參加“20

10、09秋季全國人力資源市場高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周”活動(dòng)啟動(dòng)儀式時(shí)說?！粳F(xiàn)狀】“蟻?zhàn)濉鄙钤趧诼当疾ㄖ袑で蟾淖儭跋佔(zhàn)濉保髮W(xué)畢業(yè)生聚居群體，被稱為繼農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗工人之后出現(xiàn)在中國的又一群體。之所以把這個(gè)群體形象地稱為“蟻?zhàn)濉?，是因?yàn)樵撊后w和螞蟻有諸多類似的特點(diǎn)：高智、弱小、群居。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅北京一地就有至少10萬“蟻?zhàn)濉薄Ｉ虾?、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量“蟻?zhàn)濉?，在全國有上百萬的規(guī)模。與往年大學(xué)生千軍萬馬擠向大城市的現(xiàn)象不同，近來大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了一股“回流”潮，中小城市受到了大學(xué)生的青睞。不同的統(tǒng)計(jì)資料都表明，“京、滬、穗、深”曾一度是大學(xué)生就業(yè)的首選之地，大連、廈門等二線沿海發(fā)達(dá)城市次

11、之。如今，在大城市生活持續(xù)增長的各種壓力卻使“事情正在起變化”：一部分大學(xué)生開始理性地反思這種“唯大城市是從”的就業(yè)觀念，并且反其道而行之回流中小城市。【政策】09年高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周在全國啟動(dòng)11月16日，隨著中國國家人才網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)主會(huì)場的開啟，由人力資源和社會(huì)保障部主辦的2009年秋季全國人力資源市場高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周在全國各地同時(shí)啟動(dòng)。近日，在教育部例行新聞發(fā)布會(huì)上，教育部學(xué)生司副司長張浩明表示，因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生入伍是按照城鎮(zhèn)人員來對待的，國家民政部對城鎮(zhèn)人員退伍以后的政策是由當(dāng)?shù)卣邮瞻仓茫本┦幸?guī)定得更清楚，“由當(dāng)?shù)卣才殴ぷ鳌?。【專家提醒】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“冷”變“熱”警惕步入誤

12、區(qū)隨著大學(xué)生就業(yè)難問題的日益尖銳，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由“冷”變“熱”。同濟(jì)大學(xué)中國科技管理研究院副院長尤建新在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，大學(xué)“創(chuàng)業(yè)熱”本身是一件新事好事，但也存在著誤區(qū)。這些誤區(qū)可能會(huì)以積極的姿態(tài)“捧殺”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，必須引起警惕。追潮流走沒有錯(cuò)，但要注意，自己是否有優(yōu)勢。如果確實(shí)具有這方面優(yōu)勢，即使競爭激烈也要去爭取。如果沒有優(yōu)勢，要保持冷靜。求職前要和業(yè)內(nèi)人士聊，了解這個(gè)行業(yè)發(fā)展情況和前景，重要的是知道自己喜歡做什么，擅長做什么。畢業(yè)35年內(nèi)，薪酬不是第一考慮因素，前途最重要。一旦追風(fēng)，追到后不能因?yàn)楹蠡诙芸燹o職。建議大學(xué)生先積累一段時(shí)間看，有可能開始不喜歡某個(gè)工作，然后就產(chǎn)生興

13、趣了?；蛘呖梢栽谄髽I(yè)內(nèi)尋找內(nèi)部機(jī)會(huì)，考慮在這個(gè)行業(yè)里內(nèi)部的轉(zhuǎn)崗。同時(shí)在工作中還要不停地學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)，提升工作技能，符合企業(yè)要求。應(yīng)正確分析社會(huì)對該專業(yè)的人才需求，不要被熱門的假象所迷惑，導(dǎo)致就業(yè)定位發(fā)生偏差；在“熱門”專業(yè)的就業(yè)競爭中，個(gè)性與特色十分重要，因此要在擇業(yè)準(zhǔn)備中突出個(gè)性和針對性；“熱門”專業(yè)學(xué)生要準(zhǔn)備跨專業(yè)就業(yè)，一般而言，當(dāng)下的“熱門”專業(yè)主要是工作環(huán)境不錯(cuò)，但競爭也很激烈的專業(yè)，一些熱門專業(yè)學(xué)生不愿意放棄“熱門”，這也導(dǎo)致了他們的就業(yè)難。3、2011年大學(xué)生就業(yè)形勢仍然嚴(yán)峻據(jù)人力資源和社會(huì)保障部公布的數(shù)據(jù)，2009年我國將有2400萬勞動(dòng)力需要安排就業(yè)，其中將有超過700萬大

14、學(xué)畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。數(shù)據(jù)顯示,2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬,比2008年增長52萬；而據(jù)預(yù)測,2011年這一數(shù)字將達(dá)到峰值758萬。與此同時(shí),國際金融危機(jī)的影響進(jìn)一步顯現(xiàn),可以預(yù)見,在未來相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì)減弱。如何幫助大學(xué)生走出就業(yè)難的困境將成為政府與社會(huì)長期而艱臣的任務(wù)。大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，更是一個(gè)社會(huì)問題?？傮w來說,大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動(dòng)力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟(jì)要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導(dǎo)向

15、,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。（二） 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題形成的原因第一，畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾，實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。我國處于人口高峰期,存在大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)?！爸袊F(xiàn)有人口近13億,人口基數(shù)大,新生勞動(dòng)力增長過快,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)增長創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度,全國勞動(dòng)力資源由20世紀(jì)90年代前五年的平均新增1 250萬人預(yù)計(jì)到19962010年平均新增1450萬人,未來勞動(dòng)力資源的自然增長每年可

16、以建立兩個(gè)海南省,這對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響。”其次,隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，高等教育大眾化已成為一種必然,但由此也帶來問題：要教育大眾化，中國普通高校就必須進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招,而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長?！?002年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生145萬,2003年212萬,2004年達(dá)到280萬,2005年將超過300萬,在社會(huì)人力資源需求沒有明顯增長的前提下,這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的,大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化?！背酥?，我國的社會(huì)發(fā)展的區(qū)域還存在不平衡,東部發(fā)達(dá)地區(qū)能為畢業(yè)生提供良好的生存環(huán)境和較好回報(bào)發(fā)展的前景,因此成為了人才輸入省。在這些地區(qū)

17、人才競爭激烈,很多學(xué)生即使處于失業(yè)待業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。而在西部地區(qū),卻是雖然存在大量的崗位，卻是員工難尋，找不到合適畢業(yè)生前來就業(yè)。第二，大學(xué)生自身存在問題導(dǎo)致就業(yè)難。首先，大學(xué)生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。 “北京社會(huì)經(jīng)濟(jì)科學(xué)研究所當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀態(tài)研究課題組在中國教育報(bào)上公布了他們的調(diào)查,大學(xué)生目前的擇業(yè)觀念,在單位的選擇上:選擇科研結(jié)構(gòu)、黨政群體、中外企業(yè)占總?cè)藬?shù)的63%,而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學(xué)校、集體企業(yè)的,只有7%,在地區(qū)的選擇上,選擇大城市的有20.8%,而選擇小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、老少邊地區(qū)三項(xiàng)僅有5%?！逼浯?當(dāng)今的大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高

18、,適應(yīng)社會(huì)的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程,缺乏廣博的知識(shí)面和解決實(shí)際問題的能力,加之語言表達(dá)能力不足,在應(yīng)聘場合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯(cuò)過了許多工作機(jī)會(huì)。另外,大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),往往缺乏對自己的清晰定位,自己也不知道自己想要選擇何種職業(yè)，不知道自己能做什么，只是聽長輩或朋友的建議擇業(yè)，導(dǎo)致工作不適合自己，缺乏興趣，最終導(dǎo)致失業(yè)。因此，擇業(yè)缺乏目的性也是導(dǎo)致成功率不高的重要。第三，用人單位條件苛刻導(dǎo)致就業(yè)難如今，很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn),試問大學(xué)畢業(yè)生哪里來的工作經(jīng)驗(yàn)？倘若每個(gè)用工單位都要求有工作經(jīng)驗(yàn)，那么學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)

19、該從何而來呢？另外,有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn),追求高學(xué)歷，更出現(xiàn)了招保安要碩士生的笑話。用工單位的這些條件，無疑對大學(xué)生就業(yè)造成的負(fù)面的影響，使大學(xué)生就業(yè)的前景蒙上一層陰影。第四，高校在自身發(fā)展過程中的問題導(dǎo)致就業(yè)難。在我國，目前仍有一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后,沒有市場意識(shí),專業(yè)設(shè)置與市場需求嚴(yán)重脫節(jié),造成了所學(xué)專業(yè)不符合市場需求現(xiàn)象,導(dǎo)致了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外,部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性,就業(yè)指導(dǎo)力度不夠，往往畢業(yè)前才進(jìn)行,而且僅僅作為一種職業(yè)介紹,在某種程度上只不過脫離實(shí)際的泛泛而談?！罢{(diào)查顯示,非常需要職業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)畢業(yè)生對本校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)

20、構(gòu)的了解程度多寡不一,其中非常了解和比較了解的只有1/3的人,有10%的人根本不知道學(xué)校有這樣的機(jī)構(gòu)?！边@說明大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)工作還有很大的發(fā)揮空間，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，無疑會(huì)給大學(xué)生就業(yè)帶來幫助。第五，社會(huì)現(xiàn)狀加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。相信許多大學(xué)生在找工作時(shí)的都有過“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷,由于沒有用人單位所在地戶口,使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會(huì)失之交臂。通過以上分析可知，中國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的,而不是單方面的，要解決這一社會(huì)熱點(diǎn)問題,就必須調(diào)動(dòng)多種力量,做出多方努力。（三） 如何解決大學(xué)生

21、就業(yè)難的問題針對現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)所面臨的種種問題，要使問題得以緩解，就要采取各種有效的措施。需要國家，企業(yè)，大學(xué)生自身，教育機(jī)構(gòu)各個(gè)方面做出努力。3.1 國家方面。針對大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)問題制定積極的就業(yè)政策，例如對剛步入社會(huì)的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，給于資金支持或是優(yōu)惠政策。幫助其自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生到非公有制單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè)。穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。制定法規(guī)保護(hù)大學(xué)生就業(yè)的切身利益。例如規(guī)定最低薪酬，并且針對金融風(fēng)暴的影響，更要?jiǎng)?chuàng)造穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。而且要平衡中小城市與珠三角的人才競爭政府積極為畢業(yè)生到農(nóng)村等基層單位工作創(chuàng)造條件，例如：開辟常年性、規(guī)范化的渠道，并加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作；為到基層單

22、位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策；要切實(shí)關(guān)心這些畢業(yè)生的發(fā)展，使他們真正感覺到在基層大有作為。創(chuàng)造公平的就業(yè)機(jī)會(huì)。保證剛步入社會(huì)的大學(xué)生與社會(huì)上有經(jīng)驗(yàn)的工作者都能夠平等的進(jìn)入勞動(dòng)力市場。同時(shí)建立健全有關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)市場。盡快建立健全法律法規(guī)，如大學(xué)生就業(yè)法、人才保護(hù)法、畢業(yè)生就業(yè)市場管理?xiàng)l例等，逐步把畢業(yè)生就業(yè)工作納人規(guī)范化、法制化的軌道，切實(shí)保證畢業(yè)生和用人單位在雙向選擇中的權(quán)益。加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。要進(jìn)一步加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對教學(xué)質(zhì)量不高，專業(yè)設(shè)置不合理而導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)率過低的院校和專業(yè)，要減少招生數(shù)量。拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。鼓勵(lì)

23、高校畢業(yè)生大基層，到中小公司，到艱苦的地方去工作。切實(shí)解決私營公司聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問題。到私營企業(yè)就業(yè)的高校畢業(yè)生，公安機(jī)關(guān)正在積極放寬建立集體戶口的審批條件，鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，工商和稅收部門要簡化審批手續(xù)，積極予以支持。加強(qiáng)對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀和擇業(yè)觀的教育，使他們是樹立自主擇業(yè)，勤奮創(chuàng)業(yè)，終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立根據(jù)社會(huì)需要就業(yè)，到基層建功立業(yè)的思想，主動(dòng)到祖國需要的地方干一番事業(yè)。政府有關(guān)部門要切實(shí)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，以提高就業(yè)率為中心，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，全面提高服務(wù)水平。3.2 教育機(jī)構(gòu)方面。學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)軟、硬件設(shè)施建設(shè)和師

24、資隊(duì)伍建設(shè)，深化教學(xué)內(nèi)容的改革，拓寬學(xué)生知識(shí)面，增加應(yīng)用性、操作性、技能型的課程，切實(shí)培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應(yīng)社會(huì)需求的綜合型人才。社會(huì)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，大學(xué)生要在工作中得到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值也離不開創(chuàng)新，學(xué)校只有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使大學(xué)生有能力進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，才能在工作中有出色的表現(xiàn)，給自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。3.3 社會(huì)方面。公平對待大學(xué)生，降低大學(xué)生就業(yè)的門檻。創(chuàng)造沒有歧視的就業(yè)環(huán)境。使得員工對企業(yè)有歸屬感，更好的為企業(yè)付出。從而帶來可觀的經(jīng)濟(jì)收益。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機(jī)會(huì)，同時(shí)也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資。另外，企業(yè)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)培訓(xùn)員工。因?yàn)榇髮W(xué)生剛進(jìn)入企業(yè)，對于業(yè)務(wù)都缺乏專業(yè)的能

25、力，再加上本身剛步入社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)不足，所以企業(yè)要培訓(xùn)他們。當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)瞬間萬變的年代。培訓(xùn)這一個(gè)名詞已然成為了一個(gè)必要，是企業(yè)充實(shí)員工能力的重要裝備。大學(xué)生，是一個(gè)更加需要活的培訓(xùn)機(jī)會(huì)的一種群體，他們剛步入社會(huì)，很多東西來不及適應(yīng)，很多東西需要學(xué)習(xí)，企業(yè)如果能夠提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)給他們，讓他們有更大的學(xué)習(xí)空間。3.4 大學(xué)生自身方面。提高自己的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要想在激烈的就業(yè)競爭中取得成功，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，在校學(xué)習(xí)只能說是前期工程，要在提高綜合素質(zhì)上下功夫，打造屬于自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，汲取書本以外的營養(yǎng)，以滿足社會(huì)對所需人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力。畢業(yè)后大學(xué)生面臨的不再是學(xué)校

26、里的小社會(huì)環(huán)境，而是復(fù)雜多變的社會(huì)，里面有各種各樣的人和事，充滿著各種未知的因素。為了讓自己能夠立足于社會(huì)，周旋于復(fù)雜的人事關(guān)系中，大學(xué)生除了要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還要學(xué)習(xí)多種生活需要的，正所謂技多可防身。要有創(chuàng)新能力。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，很多大學(xué)生對會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)能夠降低畢業(yè)生就業(yè)的壓力，但是自主創(chuàng)業(yè)卻有更高的要求，其中創(chuàng)新能力是必不可少的。只有掌握好人脈，金脈，知脈這三脈，畢業(yè)生才能具備創(chuàng)業(yè)的天時(shí)地利人和的條件，才能在自主創(chuàng)業(yè)中站穩(wěn)陣腳。培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。畢業(yè)生在求職前一定要準(zhǔn)確把握自己的定位，在工作中積極肩負(fù)自身的責(zé)任，以呼喚人才市場的責(zé)任感與誠信，為自己的求職打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。做事

27、要堅(jiān)持到底，不要輕易的跳槽。要有責(zé)任意識(shí)，對企業(yè)負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。大學(xué)生一定要未雨綢繆，做好充分的準(zhǔn)備。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。職業(yè)生涯規(guī)劃是指導(dǎo)者通過對大學(xué)生的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)大學(xué)生的興趣、愛好、能力、特長、職業(yè)傾向等，有針對性地幫助個(gè)體確定自己的奮斗目標(biāo)，并明確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的思路、途徑，使大學(xué)生在成長成才的道路上盡可能地少走彎路的過程。在校期間要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在選擇就業(yè)之前做好充分的分析，畢業(yè)生才能選擇合適自己的職務(wù)，而不要亂投一通，以致浪費(fèi)人才資源。二、何謂大學(xué)生軟實(shí)力（一）大學(xué)生軟實(shí)力和硬實(shí)力1、大學(xué)生軟實(shí)力：是指大學(xué)生個(gè)人的文化素養(yǎng)、心理狀態(tài)、人格魅力、道德

28、水平、抗挫折能力以及對他人的吸引力和影響力等。2、大學(xué)生硬實(shí)力：是指能夠通過具體形式指標(biāo)化、度量化出來，體現(xiàn)大學(xué)生能力的硬件，如成績單，獲獎(jiǎng)證書，畢業(yè)證，計(jì)算機(jī)和英語等級證書，甚至包括機(jī)動(dòng)車駕駛證等。（二）成功“十商” 成功是每一個(gè)人都夢想，可成功不是從天上掉下來的，而是通過不斷的修煉、積累而獲得，只要努力提高“十商”智慧和能力，追求全面、均衡發(fā)展， 您也一定能夠構(gòu)建成功而幸福的大廈。1. 智商(IQ)   智商（Intelligence Quotient，縮寫成IQ）是一種表示人的智力高低的數(shù)量指標(biāo)，但也可以表現(xiàn)為一個(gè)人對知識(shí)的掌握程度，反映人的觀察力、記憶力、

29、思維力、想像力、創(chuàng)造力以及分析問題和解決問題的能力。確實(shí)，智商不是固定不變的，通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是可以開發(fā)增長的。我們要走向成功，就必須不斷學(xué)習(xí)，積累智商。我們不僅要從書本、從社會(huì)學(xué)習(xí)，還要從我們的上司那里學(xué)習(xí)。因?yàn)槟愕纳纤窘裉炷苡匈Y格當(dāng)你的上司，肯定有比你厲害的地方，有很多地方值得你去學(xué)習(xí)。很多人都想超越他的上司，這是非?？少F的精神，但要超越你的老板，你不學(xué)習(xí)他成功的地方，何談超越？不斷地學(xué)習(xí)，提高智商，這是成功的基本條件。2. 情商（EQ） 情商（Emotional Intelligence Quotient，簡寫成EQ），就是管理自己的情緒和處理人際關(guān)系的能力。如今，人們面對的是快

30、節(jié)奏的生活，高負(fù)荷的工作和復(fù)雜的人際關(guān)系，沒有較高的EQ是難以獲得成功的。EQ高的人，人們都喜歡同他交往，總是能得到眾多人的擁護(hù)和支持。同時(shí)，人際關(guān)系也是人生重要資源，良好的人際關(guān)系往往能獲得更多的成功機(jī)會(huì)。權(quán)變理論代表人物之一弗雷德&S226;盧森斯（Fred Luthans）對成功的管理者（晉升速度快）與有效的管理者（管理績效高）做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)兩者顯著不同之處在于：維護(hù)人際網(wǎng)絡(luò)關(guān)系對成功的管理者貢獻(xiàn)最大，占48，而對有效的管理者只占11。可見，在職場中，要獲得較快的成長， 僅僅埋頭工作是不夠的，良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素。3. 逆商（AQ） 逆商(Adversit

31、y Intelligence Quotient，簡寫成AQ)，是指面對逆境承受壓力的能力，或承受失敗和挫折的能力。當(dāng)今和平年代，應(yīng)付逆境的能力更能使你立于不敗之地?！翱嚯y對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財(cái)富，而對于弱者則是一個(gè)萬丈深淵?！薄翱嚯y是人生最好的教育?！泵酥劯嬖V我們：偉大的人格只有經(jīng)歷熔煉和磨難，潛力才會(huì)激發(fā)，視野才會(huì)開闊，靈魂才會(huì)升華，才會(huì)走向成功 ，正所謂吃得苦中苦，方為人上人。 任何國家和地區(qū)的富豪，約八成出身貧寒或?qū)W歷較低，他們白手起家創(chuàng)大業(yè)，贏得了令人羨慕的財(cái)富和名譽(yù)。他們沒有一個(gè)是一帆風(fēng)順， 甚至大起大落，幾經(jīng)沉浮，不經(jīng)失敗和挫折就獲得成功的。逆境不

32、會(huì)長久，強(qiáng)者必然勝利。因?yàn)槿擞兄@人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過難關(guān)，成就生命的輝煌。4. 德商（MQ）     德商（Moral Intelligence Quotient，縮寫成MQ），是指一個(gè)人的德性水平或道德人格品質(zhì)。德商的內(nèi)容包括體貼、尊重、容忍、寬恕、誠實(shí)、負(fù)責(zé)、平和、忠心、禮貌、幽默等各種美德。我們常說的“德智體”中是把德放在首位的；科爾斯說，品格勝于知識(shí)?？梢?，德是最重要的。一個(gè)有高德商的人，一定會(huì)受到信任和尊敬，自然會(huì)有更多成功的機(jī)會(huì)。古人云：“得道多助，失道寡助”、“道之以德，德者得也”，就是告訴我們要以道德來規(guī)范自己的行為，

33、不斷修煉自己，才能獲得人生的成功。古今中外，一切真正的成功者，在道德上 大都達(dá)到了很高的水平。現(xiàn)實(shí)中的大量事實(shí)說明，很多人的失敗，不是能力的失敗，而是做人的失敗、道德的失敗。5. 膽商(DQ) 膽商（Daring Intelligence Quotient，縮寫成DQ）是一個(gè)人膽量、膽識(shí)、膽略的度量，體現(xiàn)了一種冒險(xiǎn)精神。膽商高的人能夠把握機(jī)會(huì)，該出手時(shí)就出手。無論是什么時(shí)代，沒有敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的膽略，任何時(shí)候都成不了氣候。而大凡成功的商人 、政客，都是具有非凡膽略和魄力的。6. 財(cái)商（FQ） 財(cái)商（Financial Intelligence Quotient，簡寫成FQ），

34、是指理財(cái)能力，特別是投資收益能力。沒有理財(cái)?shù)谋绢I(lǐng)，你有多少錢也會(huì)慢慢花光的，所謂“富不過三代”就是指有財(cái)商的老子辛辛苦苦積攢下來的錢，最多最后也會(huì)敗在無財(cái)商的子孫手中。財(cái)商是一個(gè)人最需要的能力，也是最被人們忽略的能力。 我們的父輩都是“窮爸爸”，只教我們好好讀書，找好工作，多存錢，少花錢。賺得少一點(diǎn)沒關(guān)系，關(guān)鍵是穩(wěn)定。他們從沒教過我要有財(cái)商，要考慮怎么理財(cái)。所以，財(cái)商對我們來說是迫切需要培養(yǎng)的一種能力。會(huì)理財(cái)?shù)娜嗽絹碓礁挥?，一個(gè)關(guān)鍵的原因就是財(cái)商區(qū)別。特別是富人，何以能在一生中積累如此巨大的財(cái)富？答案是：投資理財(cái)?shù)哪芰Α?. 心商(MQ) 心商（Mental Intelli

35、gence Quotient，簡寫成MQ），就是維持心理健康，調(diào)試心理壓力，保持良好心理狀況和活力的能力。21世紀(jì)是“抑郁時(shí)代”，人類面臨 更大的心理壓力，提高心商，保持心理健康已成為時(shí)代的迫切需要?，F(xiàn)代人渴望成功，而成功越來越取決于一個(gè)人的心理狀態(tài)，取決于一個(gè)人的心理健康。從某種意義上來講，心商的高低，直接決定了人生過程的苦樂，主宰人生命運(yùn)的成敗。 世上有很多人，取得了很大的成功，可因承受著生活的各種壓力，郁郁寡歡，因不堪重壓或經(jīng)不起生命的一次挫折患上心理障礙，甚至走上不歸路，演繹一幕幕人間悲劇。8. 志商（WQ） “志商”就是意志智商（Will Intelligence

36、 Quotient，簡寫成WQ ），指一個(gè)人的意志品質(zhì)水平，包括堅(jiān)韌性、目的性、果斷性、自制力等方面。如能為學(xué)習(xí)和工作具有不怕苦和累的頑強(qiáng)拼搏精神，就是高志商。“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果”、“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才”。它們說明一個(gè)道理：志商對一個(gè)人的智慧具有重要的影響。人生是小志小成，大志大成。許多人一生平淡，不是因?yàn)闆]有才干，而是缺乏志向和清晰的發(fā)展目標(biāo)。在商界尤其如此，要成就出色的事業(yè)，就得要有遠(yuǎn)大的志向。9. 靈商(SQ) 靈商（Spiritual Intelligence Quotient，簡寫成SQ），就是對事物本質(zhì)的靈感、頓悟能力和直覺思維能力。量子力學(xué)之父

37、普朗克認(rèn)為，富有創(chuàng)造性的科學(xué)家必須具有鮮明的直覺想像力。無論是阿基米德從洗澡中獲得靈感最終發(fā)現(xiàn)了浮力定律，牛頓從掉下的蘋果中得到啟發(fā)發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，還是凱庫勒關(guān)于蛇首尾相連的夢而導(dǎo)致苯環(huán)結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，都是科學(xué)史上靈商飛躍的不朽例證。 成功人生沒有定式，單靠成文的理論是解決不了實(shí)際問題的，還得需要悟性，需要靈商的閃現(xiàn)。修煉靈商，關(guān)鍵在于不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考，要敢于大膽的假設(shè)，敢于突破傳統(tǒng)思維。10.健商（HQ） 健商（Health Intelligence Quotient，簡寫成HQ）是指個(gè)人所具有的健康意識(shí)、健康知識(shí)和健康能力的反映。健康是人生最大的財(cái)富，就好象健康是1

38、，事業(yè)、愛情、金錢、家庭、友誼、權(quán)力等等是1后面的零，所以光有1的人生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但是失去了1（健康），后面的0再多對你也沒有任何意義，正所謂平安是福。所以幸福的前提是關(guān)愛、珍惜自己的生命，并努力地去創(chuàng)造、分享事業(yè)、愛情、財(cái)富、權(quán)力等等人生價(jià)值。（三）成功“十商”與大學(xué)生軟實(shí)力關(guān)系從兩者的含義出發(fā)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生軟實(shí)力體現(xiàn)了成功的“十商”，某種程度上，兩種是對等的關(guān)系。三、 大學(xué)生軟實(shí)力決定就業(yè)競爭力（一） 軟實(shí)力與就業(yè)競爭力1軟實(shí)力20世紀(jì)90年代初，美國哈佛大學(xué)肯尼迪政治學(xué)院院長約瑟夫·奈教授首創(chuàng)軟實(shí)力概念，從此啟動(dòng)了軟實(shí)力研究與應(yīng)用潮流。按照約瑟夫·奈教授的觀點(diǎn)，

39、軟實(shí)力是一種能力，它能通過吸引力而非威逼或利誘達(dá)到目的，是一國綜合實(shí)力中除事和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的硬實(shí)力之外的另一組成部分。這一概念的提出，明確了軟實(shí)力的重要價(jià)值，將它提高到了與傳統(tǒng)的硬實(shí)力同等甚至更為重要的位置。正如約瑟夫·奈教授所說，硬實(shí)力和軟實(shí)力同樣重要，但是在信息時(shí)代，軟實(shí)力正變比以往更為突出。圍繞包括就業(yè)競爭軟實(shí)力在內(nèi)的一系列研究，明示人們以一種全面、平衡的發(fā)展路徑，在提升各級主體綜合實(shí)力問題上啟迪著人們的新思維。實(shí)力，是某個(gè)人或組織實(shí)現(xiàn)其期望目標(biāo)的能力。實(shí)力有硬實(shí)力和軟實(shí)力之分。硬實(shí)力是一種強(qiáng)制能力；軟實(shí)力不具有強(qiáng)制性，是指一種強(qiáng)烈的吸引力和影響力。當(dāng)下的學(xué)校教育和家庭教育都十分注

40、重學(xué)歷學(xué)位、外語、計(jì)算機(jī)、專業(yè)技能、資格證書等硬實(shí)力，而在操作層面實(shí)際上忽視了職業(yè)道德、職業(yè)心理、團(tuán)隊(duì)合作、人際交往溝通、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等軟實(shí)力的培養(yǎng)。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，軟實(shí)力作為企業(yè)文化建設(shè)的核心具有更加豐富的內(nèi)涵，其核心部分是如何形成企業(yè)特有的資源整合模式，實(shí)現(xiàn)良性規(guī)模化持續(xù)發(fā)展的自身獨(dú)特企業(yè)文化，并被員工所認(rèn)同。2就業(yè)競爭力競爭力是對象在競爭中顯示的能力，是一種隨著競爭變化又通過競爭體現(xiàn)出來的能力。就業(yè)競爭力是參與崗位競爭和在就業(yè)崗位上保持比較優(yōu)勢的能力，是參與者雙方或多方的一種角逐或比較而體現(xiàn)出來的綜合能力。就業(yè)競爭力是一種相對指標(biāo)，必須通過競爭才能表現(xiàn)出來，籠統(tǒng)地說競爭力有大有小或強(qiáng)或弱。

41、就業(yè)競爭力是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、身體素質(zhì)、生活環(huán)境等的硬實(shí)力，也包涵職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作精神、競爭意識(shí)、承受挫折能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神等軟實(shí)力。在當(dāng)今社會(huì)的人力資源市場上，硬實(shí)力不再是就業(yè)競爭力的唯一標(biāo)志。長期以來，人們把文憑等看作是最大的競爭力，為此在硬實(shí)力建設(shè)上投入了充分的精力。但隨著用人單位用人結(jié)構(gòu)、人才評判標(biāo)準(zhǔn)和消費(fèi)需求日益多元化、務(wù)實(shí)化和能效化，擁有高學(xué)歷、名校文憑已不一定能成功求職、順利就業(yè)了。近年來，“博士研究生爭當(dāng)環(huán)衛(wèi)工、“碩士競聘售肉員”2】、“名牌大學(xué)畢業(yè)生找不到工作患上憂郁癥”3、“博士生上街乞討”【4等令人震驚事件的頻頻發(fā)生，透露出名校文憑、碩士博士頭銜不

42、再等于競爭力了。事實(shí)上，在西方發(fā)達(dá)國家，人家多年前就把博士教育劃為專業(yè)性人才教育，本科教育早就已經(jīng)當(dāng)成基本教育了。軟實(shí)力是青年學(xué)生亟待提升的就業(yè)競爭力。就業(yè)競爭力青年學(xué)生把握并獲取就業(yè)機(jī)會(huì)、贏得欣賞的實(shí)際能力和比較優(yōu)勢。硬實(shí)力是參與就業(yè)競爭的基礎(chǔ)，軟實(shí)力是綜合素質(zhì)的集中反映和顯著標(biāo)志，是就業(yè)競爭的外在表現(xiàn)力。學(xué)問相同的人在求職擇業(yè)時(shí)的表現(xiàn)不同，往往是他們的競爭力的差異所致。青年學(xué)生的就業(yè)競爭力，又稱為就業(yè)競爭能力、就業(yè)競爭優(yōu)勢，是用人單位具備的應(yīng)對變革與激烈的外部競爭，并且取勝于競爭對手的能力的集合。青年學(xué)生的就業(yè)競爭力不僅是一個(gè)畢業(yè)生求職擇業(yè)的能力，也是他在就業(yè)崗位上能夠長期獲得競爭優(yōu)勢的能

43、力，是其特有的、能夠經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的、具有延展性并且是競爭對手難以模仿的穩(wěn)定的職業(yè)能力。青年學(xué)生的就業(yè)競爭力，離不開職業(yè)道德、職業(yè)心理、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新等軟實(shí)力的維護(hù)、提升和發(fā)展。遺憾的是，在學(xué)校教育中，大學(xué)生就業(yè)競爭軟實(shí)力一直沒有被放在應(yīng)有的重要位置來建設(shè)。軟實(shí)力的相對缺失。是當(dāng)代青年學(xué)生就業(yè)競爭中普遍存在的現(xiàn)象。要正確看待硬實(shí)力與軟實(shí)力之間的關(guān)系。著名學(xué)者王佐書認(rèn)為，硬實(shí)力和軟實(shí)力不會(huì)自動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展。硬實(shí)力的發(fā)展，不一定會(huì)自動(dòng)帶動(dòng)軟實(shí)力的發(fā)展。軟實(shí)力的獲得要比硬實(shí)力獲得困難得多。但是，在傳統(tǒng)教育觀念里，人們錯(cuò)誤地看待了軟實(shí)力與硬實(shí)力的關(guān)系，認(rèn)為大學(xué)生只要把專業(yè)課學(xué)好了，硬實(shí)力有了，自然會(huì)帶動(dòng)職

44、業(yè)素養(yǎng)等軟實(shí)力的發(fā)展。于是，學(xué)好專業(yè)課程、發(fā)展硬實(shí)力，被人們看作是大學(xué)階段最重要的事情。因此，當(dāng)代青年學(xué)生就業(yè)硬實(shí)力與軟實(shí)力如何相互配合、彼此促進(jìn)，是我們應(yīng)當(dāng)深入研究的具有重要意義的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。（二） 就業(yè)競爭力關(guān)鍵在于發(fā)展軟實(shí)力適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，青年學(xué)生要在建設(shè)自身硬實(shí)力的同時(shí)，必須努力發(fā)展自己就業(yè)競爭的軟實(shí)力。事實(shí)上，就業(yè)競爭軟實(shí)力體現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的吸引力和影響力，對大學(xué)生的順利求職、成功就業(yè)起著決定作用。在目前的市場經(jīng)濟(jì)條件下，提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力，關(guān)鍵在于發(fā)展其就業(yè)競爭的軟實(shí)力1講究職業(yè)道德。提高職業(yè)素養(yǎng)歌德說，一個(gè)知識(shí)不全的人，可以用道德彌補(bǔ)；而一個(gè)道德不全的人，卻無法

45、用知識(shí)去彌補(bǔ)。職業(yè)道德是人才的根本，大學(xué)生要在工作生活中講究職業(yè)道德，培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀。敬業(yè)精神是職業(yè)道德的重要內(nèi)容，是人們基于對一種職業(yè)的熱愛而產(chǎn)生的工作責(zé)任心，也是社會(huì)對人們工作態(tài)度的道德要求。具有敬業(yè)精神的人會(huì)在內(nèi)心形成對自己職業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)要求，從而使人們在從業(yè)過程中盡職盡責(zé)，保證工作高質(zhì)量完成。用人單位十分看重青年學(xué)生的敬業(yè)精神。畢業(yè)生就業(yè)之初首先要獲得社會(huì)認(rèn)可的工作素質(zhì)就是敬業(yè)精神。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，青年學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后靠能力吃飯、靠本事生存的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)馬上就會(huì)擺在面前，。如果缺少敬業(yè)精神，即使有一定的才華，也談不上有競爭力。用人單位青睞那些工作態(tài)度認(rèn)真、熱情、盡責(zé)，工

46、作行動(dòng)快捷、有序、高效，工作作風(fēng)踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取的畢業(yè)生。而那些工作態(tài)度馬虎、冷漠、敷衍，工作行動(dòng)遲緩、無序、低效，工作作風(fēng)浮躁、輕率、消極的畢業(yè)生，在企業(yè)難以長久立足。誠信是職業(yè)道德的核心內(nèi)容。講誠信的畢業(yè)生，其就業(yè)的成本最低，也最能獲得企業(yè)的青睞。在求職過程中，有的畢業(yè)生向企業(yè)提供虛假論文、獲獎(jiǎng)證書等資信證明；有的在進(jìn)入企業(yè)后，隨意單方面撕毀勞動(dòng)合同。畢業(yè)生不講誠信，等于給自己的就業(yè)旅途上人為地設(shè)置了重重障礙，其代價(jià)是高昂的。2客觀評價(jià)自我。合理定位職業(yè)正確地認(rèn)識(shí)自我，客觀地評價(jià)自我，是大學(xué)生邁向成功職業(yè)生涯的第一步。大學(xué)生在求職擇業(yè)時(shí)，首先要弄明白“我的職業(yè)興趣愛好、優(yōu)勢特長在哪里”、“

47、我的缺點(diǎn)不足有哪些”、“我的職業(yè)目標(biāo)是什么”等。然后對照自己的職業(yè)選擇，給自己一個(gè)客觀的評價(jià)。在求職應(yīng)聘過程中，青年學(xué)生要結(jié)合所學(xué)的專業(yè)、職業(yè)愛好、發(fā)展?jié)摿?，選擇相應(yīng)的單位、崗位和職務(wù)。有的畢業(yè)生就業(yè)預(yù)期過高，尤其是對職務(wù)、薪酬的要求，很難得到用人單位的認(rèn)同；有的畢業(yè)生走進(jìn)“高不成、低不就”的心理誤區(qū)，使得自己喪失很多就業(yè)機(jī)會(huì)。一個(gè)人如果能根據(jù)自己的愛好去選擇職業(yè)，他的主動(dòng)|生將會(huì)得到充分發(fā)揮。大學(xué)生無論去什么單位、從事何種工作，如果沒有一個(gè)明確的定位，就沒有努力的方向，這樣無論做什么都會(huì)半途而廢。進(jìn)行合理的職業(yè)定位，是提升青年學(xué)生就業(yè)競爭軟實(shí)力的重要途徑。大學(xué)生應(yīng)在客觀評價(jià)自我、合理職業(yè)定位

48、方面早作準(zhǔn)備，把大學(xué)四年看成是為接受終身教育奠定基礎(chǔ)和不斷提高就業(yè)競爭力的過程，明確自己的就業(yè)目標(biāo)和努力方向。3了解企業(yè)需求。認(rèn)同企業(yè)文化求職是個(gè)雙向選擇的過程，不僅要職業(yè)適合你，你也要適合職業(yè)。適合的，才是最好的。大學(xué)生要根據(jù)自己的職業(yè)興趣和愛好，有針對性地了解相關(guān)用人單位的用人規(guī)程、考核辦法、能力要求，在此基礎(chǔ)上選擇適合自己的職業(yè)。只有選對了，自己的能力才能得以充分發(fā)揮；如果選擇了與自己不可能接口的工作，即使有再強(qiáng)的能力、再高的學(xué)歷，用人單位也不會(huì)聘請你，你的能力也就無從發(fā)揮。獲取就業(yè)信息是種能力。一些用人單位來學(xué)校招聘，很多大學(xué)生不管什么企業(yè)的宣講會(huì)都要去，但比較普遍的一個(gè)問題是缺少目標(biāo)。其實(shí)，現(xiàn)在了解企業(yè)用人信息的途徑很豐富，可以通過學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)、勞動(dòng)人事部門的就業(yè)信息網(wǎng)站、社會(huì)就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站和用人單位的網(wǎng)站等多種求職渠道，在讀書的時(shí)候就可以去了解，而不是到了畢業(yè)的時(shí)候才去