第二課第一框我能行

1、第二課第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆揚(yáng)起自信的風(fēng)帆第一框第一框“我能行！我能行！”日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進(jìn)行前三名比賽時，他就安指揮家大賽。在進(jìn)行前三名比賽時，他就安排在最后一個參賽。評委交給他一張樂譜。排在最后一個參賽。評委交給他一張樂譜。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家的有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家的演奏錯了，就指揮樂隊(duì)停下來重新演奏一次，演奏錯了，就指揮樂隊(duì)停下來重新演奏一次，仍覺得不順暢。這時，在場的權(quán)威人士都鄭仍覺得不順暢。這時，在場的權(quán)威人士都

2、鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯覺。重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯覺。 面對幾百名國際音樂權(quán)威，如果你是小面對幾百名國際音樂權(quán)威，如果你是小澤征爾你會如何做？澤征爾你會如何做？小澤征爾不免對自己的判斷產(chǎn)小澤征爾不免對自己的判斷產(chǎn)生動搖。但是，他思索再三，堅(jiān)持生動搖。但是，他思索再三，堅(jiān)持自己的判斷是正確的，于是大吼一自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：聲：“不，一定是樂譜錯了！不，一定是樂譜錯了！”他他的喊聲一落，評委立刻向他報(bào)以熱的喊聲一落，評委立刻向他報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來這是評委們精心設(shè)計(jì)的這是評委們精心設(shè)計(jì)的“圈套圈套”，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯

3、誤而權(quán)威以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況下，是否能堅(jiān)人士又不承認(rèn)的情況下，是否能堅(jiān)持自己的判斷。持自己的判斷。 請回答：是什么力量最終使小請回答：是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績？澤征爾獲得好成績？學(xué)習(xí)電腦學(xué)習(xí)電腦我能行我能行鍛煉身體鍛煉身體我能行我能行打籃球打籃球我能行我能行唱歌唱歌我能行我能行跳舞跳舞我能行我能行 寫一寫寫一寫 ：“我能行我能行”（越多越好）（越多越好）n學(xué)生活動（一）：學(xué)生活動（一）： 說一說：感觸最深的說一說：感觸最深的“我能行我能行” n學(xué)生活動（二）：學(xué)生活動（二）：自信的含義：自信又叫自信心，自信又叫自信心， 是人們在是人們在的基礎(chǔ)上，知道自己的

4、的基礎(chǔ)上，知道自己的，能，能，的能力和才干。的能力和才干。 簡單地說，就是指一個人對自己簡單地說，就是指一個人對自己的積極感受的積極感受 。n學(xué)生活動（三）：學(xué)生活動（三）： 自信者在言談、舉止、為人處世方自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點(diǎn)面的特點(diǎn): :自信的人共有的特征：自信的人共有的特征： 莊重莊重、活潑、坦誠、虛心、活潑、坦誠、虛心、大度、輕松、言行一致、開大度、輕松、言行一致、開放、幽默、勇敢、果斷等。放、幽默、勇敢、果斷等。 青蛙的故事青蛙的故事一群動物舉行比一群動物舉行比“大大”競賽。老牛走競賽。老牛走上擂臺，臺下一片呼聲：上擂臺，臺下一片呼聲：“大！大！”大象登大象登臺表演，

5、臺下又一片歡呼：臺表演，臺下又一片歡呼：“大！大！”青蛙看在眼里，很不服氣，跳上一塊青蛙看在眼里，很不服氣，跳上一塊巨石，鼓起肚皮，神采飛揚(yáng)地高喊：巨石，鼓起肚皮，神采飛揚(yáng)地高喊：“我我大嗎？大嗎？”“”“不大！不大！”傳來一片嘲諷之聲。傳來一片嘲諷之聲。青蛙繼續(xù)鼓肚皮，嘭的一聲，肚皮破了。青蛙繼續(xù)鼓肚皮，嘭的一聲，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。青蛙至死也不知道它到底有多大。議一議：你怎樣看待青蛙的行為議一議：你怎樣看待青蛙的行為? 自負(fù)的人自以為了不起，往往過高地估計(jì)自己，自負(fù)的人自以為了不起，往往過高地估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。而且，自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)看不起別人，自以為是。而

6、且，自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)是虛假的，追求的目標(biāo)根本不可能達(dá)到。是虛假的，追求的目標(biāo)根本不可能達(dá)到。 自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。即使可以做得很好，也不敢嘗試。自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別：自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別：只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海饶芸吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)。既能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)。自負(fù)與自卑都是自信的誤區(qū)。自負(fù)與自卑都是自信的誤區(qū)。三個人分工：自信者、自負(fù)者、自卑者。反映三個人分工：自信者、自負(fù)者、自卑者。反映一下自信者、自負(fù)者、自卑者的不同表

7、現(xiàn)。一下自信者、自負(fù)者、自卑者的不同表現(xiàn)。情景：情景： 放學(xué)前，教語文的班主任老師帶著放學(xué)前，教語文的班主任老師帶著語文語文測測試的成績來到了班級里，介紹了一下考試的情試的成績來到了班級里，介紹了一下考試的情況，并且表揚(yáng)了考得好的同學(xué)這。放學(xué)后，自況，并且表揚(yáng)了考得好的同學(xué)這。放學(xué)后，自信者的小芳、自負(fù)的小明、自卑的小剛都得不信者的小芳、自負(fù)的小明、自卑的小剛都得不理想，三人站在一起聊天理想，三人站在一起聊天909090自信者自信者既看到優(yōu)點(diǎn)既看到優(yōu)點(diǎn)又看到缺點(diǎn)又看到缺點(diǎn)夸大優(yōu)點(diǎn)夸大優(yōu)點(diǎn)自負(fù)者自負(fù)者夸大缺點(diǎn)夸大缺點(diǎn)自卑者自卑者 高估自己高估自己低估自己低估自己 1.你在本節(jié)課中最大的收獲是什么？你在本節(jié)課中最大的收獲是什么？ 2.你覺得本節(jié)課中有哪些問題沒有清楚或你覺得本節(jié)課中有哪些問題沒有清楚或者你有發(fā)現(xiàn)了什么新的問題？者你有發(fā)現(xiàn)了什么新的問題？知識梳理：知識梳理： 結(jié)論：