八上啟程（可用）

1、收束心情，我們又啟我們又啟程了程了第二聲啼哭（池莉）第二聲啼哭（池莉） 人類誕生的最初，總是要有第一聲的啼哭。這啼哭就是語言。人類誕生的最初，總是要有第一聲的啼哭。這啼哭就是語言。凡是聽到這語言的人們都會(huì)發(fā)出由衷的理解和放心的微笑，因?yàn)榉彩锹牭竭@語言的人們都會(huì)發(fā)出由衷的理解和放心的微笑，因?yàn)榇蠹叶悸牰诉@語言。即：我來了！啼哭是美麗的大家都聽懂了這語言。即：我來了！啼哭是美麗的 我一直以為，語文的意義非常深遠(yuǎn)和廣泛，它從我們出生的我一直以為，語文的意義非常深遠(yuǎn)和廣泛，它從我們出生的那一刻起，一直貫穿著我們的整個(gè)生命過程。那一刻起，一直貫穿著我們的整個(gè)生命過程。 語文是一種知識(shí)，但更是我們生命的

2、營養(yǎng)，一旦缺語文是一種知識(shí)，但更是我們生命的營養(yǎng)，一旦缺乏，生命就會(huì)蒼白；語文是一門學(xué)科，但更是我們生命乏，生命就會(huì)蒼白；語文是一門學(xué)科，但更是我們生命健康的一種元素，削弱了它，我們就會(huì)缺乏必要的生活健康的一種元素，削弱了它，我們就會(huì)缺乏必要的生活力量。力量。 語文太實(shí)用了。它簡(jiǎn)直就是人類安身立命的最基本工具，實(shí)語文太實(shí)用了。它簡(jiǎn)直就是人類安身立命的最基本工具，實(shí)用得近乎通俗；用得近乎通俗；所以，所以，語文的學(xué)習(xí)與修養(yǎng)簡(jiǎn)直就等于語文的學(xué)習(xí)與修養(yǎng)簡(jiǎn)直就等于人類的第二聲啼哭。人類的第二聲啼哭。人類沒有第一聲啼哭，還有醫(yī)生幫助拍人類沒有第一聲啼哭，還有醫(yī)生幫助拍打嬰兒的屁股，使嬰兒大哭一聲，肺葉張開

3、。第二聲啼哭就是我打嬰兒的屁股，使嬰兒大哭一聲，肺葉張開。第二聲啼哭就是我們自己的事情了，不會(huì)再有誰來直接痛打我們的屁股，們自己的事情了，不會(huì)再有誰來直接痛打我們的屁股，只有我只有我們自己才可以讓自己的生命蓬勃開放。們自己才可以讓自己的生命蓬勃開放。旅旅程程指南指南：1 1思想上高度重視。思想上高度重視。2 2興趣是最好的老師。興趣是最好的老師。3 3樹立目標(biāo)，端正態(tài)樹立目標(biāo)，端正態(tài)度。度。4.4.珍惜時(shí)間，充分利珍惜時(shí)間，充分利用。用。 我們的我們的目標(biāo)目標(biāo):人人爭(zhēng)做人人爭(zhēng)做“五一居士五一居士”一手好字。一手好字。一張能言會(huì)道的嘴。一張能言會(huì)道的嘴。一肚子名篇佳作。一肚子名篇佳作。一筆好文章

4、。一筆好文章。一顆永遠(yuǎn)純真的心。一顆永遠(yuǎn)純真的心。讓讓優(yōu)秀優(yōu)秀成為一種成為一種習(xí)慣習(xí)慣！讓讓優(yōu)秀的習(xí)慣優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為幫助我們成為優(yōu)秀的人優(yōu)秀的人！語文的外延語文的外延生活生活做生活的有心做生活的有心人，學(xué)會(huì)在生活人，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)語文中學(xué)習(xí)語文 一個(gè)灰心喪氣的青年人，因科舉沒考上，一個(gè)灰心喪氣的青年人，因科舉沒考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關(guān)在屋子里，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關(guān)在屋子里，抱頭痛哭。有一天，一位老者跨進(jìn)門，語重抱頭痛哭。有一天，一位老者跨進(jìn)門，語重心長地說：心長地說：“假如山上滑坡，你該怎么辦？假如山上滑坡，你該怎么辦？” 年青人喃喃：年青人喃喃：“往下跑。往下跑。

5、” 老者仰頭大笑：老者仰頭大笑：“那你就葬身山中了。你應(yīng)該往山上跑，你那你就葬身山中了。你應(yīng)該往山上跑，你只有勇敢地面對(duì)它，才有生還的希望，天下只有勇敢地面對(duì)它，才有生還的希望，天下事皆然。事皆然?！闭f完便飄然而去。說完便飄然而去。 看小故事，明大道理看小故事，明大道理 小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)家大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的音符。起初，他以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來了不和諧的音符。起初，他以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來

6、重新演奏，但還是不對(duì)。他覺得樂譜有問題。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲重新演奏，但還是不對(duì)。他覺得樂譜有問題。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說樂譜絕對(duì)沒有問題，是他錯(cuò)了，面家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說樂譜絕對(duì)沒有問題，是他錯(cuò)了，面對(duì)一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大對(duì)一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：聲說：“不！一定是樂譜錯(cuò)了！不！一定是樂譜錯(cuò)了！”話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們?cè)捯魟偮?，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。立即站起來，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。 原來，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的原來，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的“圈套圈套”，

7、以此來檢驗(yàn)指揮家，以此來檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士在發(fā)現(xiàn)樂譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士“否定否定”的情況下，能否堅(jiān)持自的情況下，能否堅(jiān)持自己的正確主張。前兩位參加比賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，但己的正確主張。前兩位參加比賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而終因隨聲附和權(quán)威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。摘取了世界指揮家大賽的桂冠。 看小故事，明大道理看小故事，明大道理 開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說：開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每今天，我們

8、只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，說著，蘇格拉底示范了一遍，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做從今天開始，每天做300下，下，大家能做到嗎？大家能做到嗎？” 學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的？有什么做不到的？ 過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有有90%的同的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月，蘇格拉底再問，這學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月，蘇格拉底再問，這回，堅(jiān)持

9、下來的同學(xué)只剩下了八成?；?，堅(jiān)持下來的同學(xué)只剩下了八成。 一年過后，蘇格一年過后，蘇格拉底再一次問大家：拉底再一次問大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)候，整個(gè)教室里，這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。一位大哲學(xué)家的柏拉圖。 看小故事，明大道理看小故事，明大道理 父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山

10、路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，爹，轉(zhuǎn)彎啦！轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而牛應(yīng)聲而動(dòng)。動(dòng)。

11、 看小故事，明大道理看小故事，明大道理看小故事，明大道理看小故事，明大道理 有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？小孩回答：何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣我想要你手中的釣竿。竿?！崩先藛枺豪先藛枺骸澳阋灨妥鍪裁?？小孩說：你要釣竿做什么？小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我這簍魚沒多久就吃完了，要是我有

12、釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f，你們說，這個(gè)小孩是不是很聰明？這個(gè)小孩是不是很聰明？ 我們的行囊：我們的行囊：第一第一：相信自己，相信自己，勇敢面對(duì)勇敢面對(duì)第二第二：養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持重在堅(jiān)持第三第三：注重方法，注重方法，培養(yǎng)能力培養(yǎng)能力沿途風(fēng)景沿途風(fēng)景 本冊(cè)教材是新教材中唯一涉及本冊(cè)教材是新教材中唯一涉及說明說明文的教材文的教材，與以前的教材相比，它對(duì)，與以前的教材相比，它對(duì)說說明文的要求更為簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，明文的要求更為簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，使得說明使得說明文教學(xué)理所應(yīng)當(dāng)成為本冊(cè)教材的文教學(xué)理所應(yīng)當(dāng)成為本冊(cè)教材的重點(diǎn)重點(diǎn)。 第一單元：戰(zhàn)爭(zhēng)生活第一單

13、元：戰(zhàn)爭(zhēng)生活 第二單元：第二單元：凡人小事凡人小事第三單元：園林古跡第三單元：園林古跡 第四單元：科學(xué)世界第四單元：科學(xué)世界 第五單元：古人志氣第五單元：古人志氣 第六單元：山水之美第六單元：山水之美有關(guān)文言文、古詩詞的學(xué)習(xí)有關(guān)文言文、古詩詞的學(xué)習(xí)p1 1、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和自學(xué)（充分熟讀）、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和自學(xué)（充分熟讀）p2 2、利用工具書解決字詞。、利用工具書解決字詞。p3 3、疑難問題課堂上勇敢提問，敢于質(zhì)疑。、疑難問題課堂上勇敢提問，敢于質(zhì)疑。p4 4、學(xué)會(huì)結(jié)合題注、相關(guān)歷史查找資料，深、學(xué)會(huì)結(jié)合題注、相關(guān)歷史查找資料，深入理解。入理解。關(guān)于作業(yè)關(guān)于作業(yè)p每人準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一本字帖一本字帖，每天練字

14、，每天練字15分鐘分鐘p每人準(zhǔn)備好每人準(zhǔn)備好一本隨筆本一本隨筆本（最好是硬皮，（最好是硬皮，32K即語文書大小，不少于即語文書大小，不少于80頁），頁），中方格本中方格本，聽默本（兩本），大作文本，讀書報(bào)告冊(cè)，作聽默本（兩本），大作文本，讀書報(bào)告冊(cè)，作業(yè)登記本業(yè)登記本；p每人準(zhǔn)備好每人準(zhǔn)備好一本漢語字典或詞典一本漢語字典或詞典；p堅(jiān)持每天閱讀課外讀物不少于堅(jiān)持每天閱讀課外讀物不少于3000字；字；p認(rèn)真準(zhǔn)備認(rèn)真準(zhǔn)備課前三分鐘演講課前三分鐘演講有關(guān)作文課有關(guān)作文課p1 1、聆聽作前指導(dǎo)，開拓思維，尋找寫作突破。、聆聽作前指導(dǎo)，開拓思維，尋找寫作突破。p2 2、列好提綱，胸有成竹。、列好提綱，胸有

15、成竹。p3 3、作后修改，精益求精。、作后修改，精益求精。p4 4、認(rèn)真閱讀老師的眉批和總批，改正缺點(diǎn)，、認(rèn)真閱讀老師的眉批和總批，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。 上課前上課前p（一）預(yù)習(xí)：（通讀全文（一）預(yù)習(xí)：（通讀全文后）后） 1 1、讀題注：、讀題注：有助于了有助于了解作品的時(shí)代背景、作家解作品的時(shí)代背景、作家生平，從而更好地理解文生平，從而更好地理解文本。本。 2 2、解決生字詞：、解決生字詞：借助借助書下注釋以及工具書，為書下注釋以及工具書，為理解課文掃清障礙。理解課文掃清障礙。 3 3、結(jié)合課后習(xí)題思考、結(jié)合課后習(xí)題思考課文，課文，為課堂學(xué)習(xí)奠定基為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。礎(chǔ)。p（二）課

16、前準(zhǔn)備：（二）課前準(zhǔn)備：1 1、提前兩分鐘提前兩分鐘回座位?；刈?。2 2、準(zhǔn)備好課本、筆記本。、準(zhǔn)備好課本、筆記本。課內(nèi)課內(nèi) 1 1、潛心閱讀，感知文本。、潛心閱讀，感知文本。2 2、踴躍發(fā)言，探究文本。、踴躍發(fā)言，探究文本。3 3、合作交流。（切忌一窩蜂，有秩序、有目、合作交流。（切忌一窩蜂，有秩序、有目的，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，提煉自己的觀點(diǎn)）的，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，提煉自己的觀點(diǎn)）4 4、記好筆記：記錄要點(diǎn)，寫字工整。、記好筆記：記錄要點(diǎn)，寫字工整。 5 5 、 把字寫得工整美觀，筆劃清楚。把字寫得工整美觀，筆劃清楚。6 6 、把話說得清楚、明白、響亮。、把話說得清楚、明白、響亮。旅程錦囊一旅程錦囊一課外課外 廣泛而大量的閱讀廣泛而大量的閱讀閱讀文章、報(bào)刊、文閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品。學(xué)作品。 美文、詩詞的背誦。美文、詩詞的背誦?？从幸娴挠耙暪?jié)目?？从幸娴挠耙暪?jié)目。 上網(wǎng)搜集資料信息，有所取舍的精讀，定期上網(wǎng)搜集資料信息，有所取舍的精讀，定期整理讀書筆記、摘抄整理讀書筆記、摘抄 。寫日記、周記、心得體會(huì)。將習(xí)作與優(yōu)秀范文寫日記、周記