10松鼠導學案

1、語文學科新課程高效課堂教學導學案審核人簽字： 主備人：邵玲莉授課年級五年級學科語文課題10松鼠任課教師課型問題發(fā)現解決課課時一課時授課時間2013年 月 日教材分析這是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的文藝性說明文。它以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風格等方面與鯨有佷大不同。從說明的角度看，鯨側重與介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方式來看，鯨運用了列數字、舉例子、打比方的說明方法，本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象的說明事物。學生分析松鼠是學生幼時就熟悉的小動物，它的美麗、溫柔、馴良早已在學生的頭腦中扎了根。引導學

2、生進一步了解自己喜歡的小動物，應是比較容易的。但由于學習受年齡及閱讀能力的限制，對本文與鯨不同表達方式的體會不一定全面，教師應注意加以引導。設計理念（1）運用多媒體作為直觀教具；（2）本文的結構比較簡單，只要求學生掌握整體的思路，對課文不作瑣細的分析；（3）教學方法：學生自主，合作學習，注重學生能力的訓練。教學目標知識與技能：認識本課的生字，正確讀記詞語。過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。感受課文中的說明和生動，形象，細致的描寫。情感態(tài)度價值觀：了解松鼠的習性，激發(fā)學生熱愛自然，保護動物的人文情懷。重點難點引導學生在讀中感受松鼠的可愛之處及生活習性，并通過與鯨的比較閱讀，探究兩篇課文

3、不同的寫法，體會本文作者的表達方法。教學方法采用以下教學方法：激趣導入法，小組合作法，指導法，展示法教學準備學生：搜集關于松鼠的閱讀資料。教學過程設計教學環(huán)節(jié)時間教學內容教師行為期望的學生行為創(chuàng)設情 境2分鐘談話導入新課大自然是豐富多彩的，它既有風光旖旎的自然景觀，又有千姿百態(tài)的花鳥蟲魚，還有形形色色的飛禽走獸。其中動物是我們人類的朋友，熱愛動物是兒童的天性，上課伊始，就讓我們一起先到美妙神奇，多姿多彩的動物世界走一走，看一看吧！ 1、明確本課學習目標。2、讓學生思考文本，進入學習狀態(tài)。預習評 價15分鐘創(chuàng)設解決問題情境1、在組間進行巡回指導。2、幫助差生解決問題。1、認真檢查，小組內認真討論

4、。2、學生小組交流質疑，共同解決質疑。合作探究8分鐘創(chuàng)設展示與表演情境教師適時點撥。1、 認真聽取。2、 規(guī)范指導1、組內認真討論，每個學生積極參與，討論過程要井然有序。2、展示學習成果。生成問題解決問題10分鐘各組生成問題，并討論解決。1、下發(fā)導學單，討論合作探究部分習題。（1）作者是從幾個方面介紹松鼠的呢？（2）本文的語言有什么特點？（3）你認為作者為什么能準確，生動的寫出松鼠的特征和生活習性？這對你有什么啟示？2、在組間進行巡回指導，解決問題。3、幫助差生解決問題。4、針對共性問題，進行科學指導組內積極談論，生成問題，并討論解決。鞏固練 習結束新 課5分鐘1、總結課文。2、作業(yè)布置。1、讓學生用一句話概括學習體會。2、教師總結，激發(fā)學生情感。3、布置作業(yè)。小練筆：觀察身邊的一種小動物，運用學過的說明方法學寫一篇關于動物的說明文。1、課文內容回顧，小組討論收獲。2、學生代表談體會