回眸一笑文增輝——如何寫好記敘文的結(jié)尾

1、回眸一笑文增輝如何寫好記敘文的結(jié)尾導(dǎo)學(xué)案（1課時）主備：馮瑩珍 審核：八年級語文備課組 上課時間：第 周星期 使用者： 班 （姓名）第 組 號【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解記敘文結(jié)尾的重要性；2、學(xué)會結(jié)尾的方法，并在作文中加以靈活運(yùn)用?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)會設(shè)計(jì)記敘文結(jié)尾的方法。【課前預(yù)習(xí)】（獨(dú)學(xué) 40分鐘）一、通關(guān)技法古人說，文章結(jié)尾應(yīng)如豹尾，收束有力；其實(shí)，文章結(jié)尾更應(yīng)如美人回眸，淺淺一笑百媚生，倩影留芳惹人憐。記敘文最常見的結(jié)尾是收尾呼應(yīng)，文章渾然一體；最引人深思的結(jié)尾是卒章顯志，主題至此得到深化，情感至此得到升華；最含蓄的結(jié)尾是留下空白，讓人咀嚼，回味無窮；最自然而然的結(jié)尾是敘述結(jié)束，文筆戛然而

2、止。A技法：照應(yīng)前文，首尾圓合。以與文首相互照應(yīng)的語句或以點(diǎn)名文題之句結(jié)尾，能使得文章前呼后應(yīng)，首尾圓合，渾然一體。如朱自清的背影，開頭寫道：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！苯Y(jié)尾再點(diǎn)“背影”，這樣寫道：“·······我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看到那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉，我不知何時再能與他相見！”這個結(jié)尾在遙相呼應(yīng)開頭的同時，也表達(dá)了對父親濃郁而急切的思念。B技法：揭示主旨，卒章顯志。在敘事的基礎(chǔ)上，到結(jié)尾時，常常通過簡要的議論、抒情抒發(fā)情緒。如胡適的我的母親的結(jié)尾：“我在我母親的教

3、訓(xùn)下度過了少年時代，受到了她極深的影響。我14歲（其實(shí)只有12歲零兩三個月）就離開她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我得感謝我的母親?！弊髡咴诮Y(jié)尾段以抒情的筆調(diào)展開簡潔的議論，說明母親對自己的深遠(yuǎn)影響，使感情得到升華，主旨得以深化。C技法：結(jié)尾留白，余音繞梁。所謂文尾留白，即作者不把話說完，而把未完之話留給讀者去想象，去思考。如山道子的家，作者在敘述完自己因高考失利，痛苦萬分之時，村支書讓她去老師，相鄰們邀她從高考落榜的痛苦中走出來。文章的結(jié)尾這樣寫道：“夜深了，一彎新月從對面的山頭

4、升起，羞羞的，怯怯的······”結(jié)尾處沒有寫人，沒有直接交代故事的結(jié)局，卻將筆鋒一轉(zhuǎn)去寫景，而且留下了一串省略號，留下了一片空白，留下了一片讓讀者想象的空間。應(yīng)如何去解讀這個結(jié)尾呢？可以理解為，作者的心平靜了，就如這寧靜的夜；也可以理解為，作者就像這“羞羞的，怯怯的”月，開始窺探人生。D技法：敘述結(jié)束，自然煞尾。隨著故事的結(jié)束，行文戛然而止，作者不作任何議論，也不抒發(fā)任何情感。對人、事的評價貫穿于敘述中，對文章主旨的理解也要通過對人、事、物等的敘述文字的分析來完成。如海倫·凱勒的再塑生命一文的結(jié)尾就是這樣：“剎那間，我明白

5、了其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈之間?！倍?、學(xué)以致用：1、請從語文導(dǎo)刊30、33期的佳作中，根據(jù)你喜歡的技法，選取一篇你覺得寫得比較好的結(jié)尾，抄錄在表格“佳作題目”、“結(jié)尾賞析”中，并作個簡評。2、請將第7篇珍藏的記憶的結(jié)尾按所選的技法補(bǔ)充，寫在 “結(jié)尾創(chuàng)作”。技法（XX期）佳作題目精美結(jié)尾（摘抄結(jié)尾）結(jié)尾簡評（聯(lián)系技法，談?wù)劷Y(jié)尾的妙處）結(jié)尾創(chuàng)作（欣賞第7篇作文，根據(jù)技法，補(bǔ)充結(jié)尾）【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入作文的結(jié)尾是一道重要的“工序”。寫得不好，會使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色。寫得好，會使文章渾然天成，大添異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”，這一笑，可使人駐足，令人心動。二、展示1、 各小組按照分工預(yù)演（5分鐘）2、 分組展示精美結(jié)尾、簡評，以及結(jié)尾補(bǔ)充。（25分鐘）3、 每組展示后進(jìn)