電路原理Ⅰ模塊描述

1、電路原理模塊描述模塊名稱電路原理I實驗Circuit Theory Experiment I (Department of Electronics)模塊編號161303701模塊類別公共基礎模塊適用專業(yè)電子信息工程專業(yè)、通信工程專業(yè)、自動化專業(yè)、卓越班等模塊簡介本模塊作為一門獨立設置的實驗課是高等學校本科電氣信息類專業(yè)的第一門重要的專業(yè)基礎實踐課，在合肥學院為單獨開設的實踐課程，與之相對應的理論課程為“電路”。本課程的主要任務是幫助學生掌握正確使用各類電子儀器儀表、基本測量和研究方法、工程中常用的電氣控制設備和裝置的使用以及電子技術(shù)基礎知識及其運用、并通過工程性、功能性和趣味性相結(jié)合的實踐研究

2、與系統(tǒng)設計等實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生積極思考、主動學習、自主動手和獨立解決工程問題的研究能力和創(chuàng)新的意識，為后續(xù)專業(yè)課程和從事工程技術(shù)奠定基礎。教學目標通過對本模塊知識的學習和實驗，使學生對自動化專業(yè)領(lǐng)域所涉及的知識、發(fā)展的趨勢有一個全面的了解，較為深入地理解電路原理應用方面的知識和相關(guān)技術(shù)，電路實驗教學作為專業(yè)基礎實踐課程的入門，適用于電氣、電子、信息工程、自動化等專業(yè)學生，以電氣電子信息類學生拓寬專業(yè)培養(yǎng)口徑為立足點，依循電工電子學科與相關(guān)學科知識和基礎技術(shù)交融的特點，突出強電與弱電的結(jié)合，電路理論基礎與電工測量技術(shù)的結(jié)合，由淺入深、循序漸進，掌握電子設備儀表的使用方法，完成電路實際測量和分析，

3、進行綜合設計性實踐。能夠?qū)㈦娐吩砉こ袒A知識用于分析電子信息、通信信息、自動化等復雜工程問題當中。預備知識本課程需要一定的基礎學習。大學物理、高等數(shù)學等課程對于理解本課程的部分內(nèi)容有幫助，這些課程的學習是必要的。負 責 人董海燕歸屬單位基礎教學與實驗中心執(zhí)行學期第二學期/第三學期學 分1.5學習總量（學時） 總量：42 考核方式實驗完成后，考察學生實驗按報告完成情況評分采用百分制，總分100分，各部分權(quán)重分別為：1、報告外觀整體形象；（字體美觀度、報告整潔度、整體布局結(jié)構(gòu)等）10分；2、實驗目的；10分3、實驗基本步驟；20分4、原始記錄；20分5、實驗數(shù)據(jù)處理及結(jié)果分析；30分6、思考題及

4、實驗總結(jié)。10分實驗報告成績占總分的60%，在實驗報告評分基礎上，外加實驗課程考試，現(xiàn)場考試評分，根據(jù)學生完成具體實驗內(nèi)容評分，實驗考試占總成績的20%，外加自主學習成績的20%，自主學習主要看學生平時預習與實驗報告預習情況及提問情況決定成績，即：學生成績（100%） = 實驗報告成績（60%）+ 實驗考試成績（20%）+自主學習（20%）模塊建立或更新時間2015/5/30教學組織實踐教學環(huán)節(jié)學 時24學 分1.5教 師高瑞平、董海燕、楊特育、王曉員能力培養(yǎng)要求采用模擬實踐能力，教學使學生具備以下基本操作技能與動手能力： 本模塊旨在培養(yǎng)學生運用電工電子技術(shù)的基礎理論與基本技能解決實際問題的能

5、力，通過學習使學生獲得電路原理，電子技術(shù)基礎知識及在相應專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)應用及解決問題的初步能力，具有基礎電路的分析、設計能力，具有熟練使用實驗儀器、掌握測試原理、進一步鞏固和加深電路基本知識的理解，提高綜合運用所學知識，獨立設計電路的能力；能根據(jù)需要選學參考書，查閱手冊，通過獨立思考，深入鉆研有關(guān)問題，學會自己獨立分析問題、解決問題，具有一定的創(chuàng)新能力；能獨立撰寫設計說明，準確分析實驗結(jié)果，學會運用電子電路輔助設計軟件進行基礎電路的分析、設計能力；掌握電阻電路和動態(tài)電路的基本理論；掌握分析計算電阻電路和動態(tài)電路的基本方法，具備進行電路實驗初步技能的能力；掌握電阻電路和動態(tài)電路的基本理論，掌握分析計

6、算電阻電路和動態(tài)電路的基本方法，具備進行電路實驗初步技能的能力。教學內(nèi)容電路原理1.初步掌握GOS-6031雙蹤模擬示波器的使用方法，學會正確使用數(shù)字萬用表、信號發(fā)生器、臺式萬用表；2.掌握線性電阻、非線性電阻元件伏安特性的逐點測試法，學習恒電源、直流電壓表、電流表的使用方法。3.用實驗數(shù)據(jù)驗證基爾霍夫定律，加深對基爾霍夫定律的理解；4.驗證線性電路疊加原理的正確性，從而加深對線性電路的疊加性和齊次性的認識和了解。 5.加深理解雙口網(wǎng)絡的基本理論，掌握直流雙口網(wǎng)絡傳輸參數(shù)的測量技術(shù)。6.驗證戴維寧定理的正確性，加深對該定理的理解，掌握測量有源二端網(wǎng)絡等效參數(shù)的一般方法7.熟悉二種受控電源的基本

7、特性，VCCS（電壓控制電流源）和CCVS（電流控制電壓源）掌握受控源轉(zhuǎn)移參數(shù)的測試方法。8.學習用實驗方法測試R、L、C串聯(lián)諧振電路的幅頻特性曲線，加深理解電路發(fā)生諧振的條件、特點、掌握電路品質(zhì)因數(shù)的物理意義及其測定方法。 9.RC選頻網(wǎng)絡，熟悉文氏電橋電路的結(jié)構(gòu)特點及其應用，學會用交流毫伏表和示波器測定文氏電橋電路的幅頻特性和相頻特性。10.一階電路過渡過程實驗測定RC一階電路的零輸入響應，零狀態(tài)響應及完全響應，學習電路時間常數(shù)的測定方法，掌握有關(guān)微分電路和積分電路的概念，進一步學會用示波器測繪圖形。11.二階電路過渡過程實驗：學習用實驗方法研究二階動態(tài)電路的響應，了解電路元件參數(shù)對響應的

8、影響。觀察、分析二階電路響應的三種狀態(tài)軌跡及其特點，以加深對二階電路響應的認識與理解。教學方法和環(huán)境要求（可多選）教學方法：實驗法( )探究法( )互動法() 自主學習( )環(huán)境要求：實驗室( )參考資料1 秦杏榮主編.電路實驗基礎. 上海:同濟大學出版社；2014.82 周宏，胡丹主編電路實驗指導書.合肥學院（自編教材）；2004.8自主學習教學環(huán)節(jié)學 時18教 師高瑞平、董海燕、楊特育、王曉員能力培養(yǎng)要求自主學習教學的主要目標是復習、鞏固、拓展課堂所學知識，進一步提高學生的電路原理實驗實際操作能力。通過自主學習，培養(yǎng)學生達到以下能力： 1.進一步鞏固及深化所學知識，增加實際操作以達到熟練程

9、度，并能靈活應用到實踐中； 2.培養(yǎng)學生運用計算機進行網(wǎng)絡課程學習的能力，注重發(fā)揮學生的學習潛能，增強學生設計和進行實驗以及對實驗數(shù)據(jù)進行分析與處理的能力。 3.培養(yǎng)和加強學生自主學習、探索學習的意識，相互協(xié)作解決問題的意識。學習任務通過網(wǎng)絡視頻教學錄像，讓學生按要求學習完相應實驗預習內(nèi)容。1線性電阻與非線性電阻的伏安特性有何區(qū)別？它們的電阻值與通過的電流有無關(guān)系。2請舉例說明哪些元件是線性電阻，哪些元件是非線性電阻，它們的伏安特性曲線是什么形狀。3.根據(jù)基爾霍夫定律及電路參數(shù)計算出各支路電流及電壓；4. 試述雙口網(wǎng)絡同時測量法與分別測量法的測量步驟，本實驗方法可否用于交流雙口網(wǎng)絡的測定。5受

10、控源與獨立源相比有何異同點？受控源的輸出特性是否適于交流信號。6若令受控源的控制量極性反向，試問其輸出量極性是否發(fā)生變化。7.示波器上的信號測試線(同軸電纜)上黑夾子和紅夾子在測試信號時能否互換使用?如何正確使用黑夾子。8.當用示波器測“CAL”的波形時，說明Y軸輸入耦合方式選“DC”擋與“AC”擋有什么不同。9.改變電路的哪些參數(shù)可以使電路發(fā)生諧振，電路中R的數(shù)值是否影響諧振頻率值。10.根據(jù)電路參數(shù)，估算電路兩組參數(shù)時的固有頻率f0。推導RC串并聯(lián)電路的幅頻、相頻特性的數(shù)學表達式。11.什么樣的電信號可作為RC一階電路零輸入響應、零狀態(tài)響應和完全響應的激勵信號。12.已知RC一階電路R10K，C0.1f，試計算時間常數(shù)，并根據(jù)值的物理意義，擬定測定的方案。13.根據(jù)二階電路實驗線路元件的參數(shù)， 計算出處于臨界阻尼狀態(tài)的R2之值。考核方式（可多選）提交實驗報告( )上課提問( )實驗課設置故障點( )參考資料1.朱