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文檔簡介

1、 小小的船說課稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們: 大家好!今天,我說課的內(nèi)容是小小的船的第二課時,下面,我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況、教師的教法與學(xué)法和教學(xué)程序設(shè)計及板書六個方面進行說課。一、教材分析小小的船是人教版小學(xué)語文一年級上冊第三單元的一篇課文,它是葉圣陶先生寫的一首優(yōu)美的充滿兒童情趣和幻想的小詩,以豐富的想象描繪出晴天夜空美麗的景象。這個單元的訓(xùn)練重點是學(xué)習(xí)課文,熟讀成誦,感悟思想,豐富情感。這首兒童詩在本冊教材中的地位和作用是:通過本文的感情朗讀,落實小語大綱中提出的培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù),同時進行說話訓(xùn)練,進而提高學(xué)生的朗讀和說話能力。那么這首詩歌是這個單元的精讀課文,詩中有景,有情

2、,有韻,孩子們讀起來心情愉快,朗朗上口,便于在讀中陶冶兒童美的情操。二、教學(xué)目標(biāo)針對本單元的訓(xùn)練重點及課標(biāo)要求,我我將第二課時的教學(xué)目標(biāo)確定為:1認(rèn)知目標(biāo):體會“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”疊詞的形象, 理解課文中“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系,練習(xí)用“我看見 ”的句式說話。2技能目標(biāo):在學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文的基礎(chǔ)上,初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。 3情感目標(biāo):感受藍(lán)天、明星、新月的美,體會飛上藍(lán)天、坐上月亮的愉快之情,啟發(fā)學(xué)生想象,培養(yǎng)好奇心,激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和學(xué)生熱愛大自然的情感。 根據(jù)本課詩文優(yōu)美,富于想象的特點,和學(xué)生的實際能力,制定的教學(xué)

3、重點是培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀,使學(xué)生在讀中體會,讀中理解,讀中想象,在讀中得到美的熏陶和情感的升華。又因為對于一年級學(xué)生來說,理解詩文內(nèi)涵有一定的難度,所以把理解詩句展開想象作為教學(xué)難點,而突破難點的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生進入詩的意境。三、學(xué)情分析一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點,容易被新鮮的事物,活動的東西所吸引,同時呢,他們也具有了一定的經(jīng)驗,能夠說一句連貫的話。但對于一年級的孩子來說,理解詩文的內(nèi)涵有一定的難度,所以創(chuàng)設(shè)情境可以讓孩子更好的進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài),本課的教學(xué)就是要根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知特點,在教學(xué)中把美麗的星空移到學(xué)生眼前,把月亮搬進教室,使他們走入情境學(xué)習(xí),讓他們坐上

4、月亮船,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個主動參與的教學(xué)情境,感受晴朗夜空的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。四、教法與學(xué)法眾所周知,教師通過多媒體、音樂和文學(xué)語言的描述,再現(xiàn)教材的情境,就會給學(xué)生以強烈的真實感,較快地把學(xué)生帶入智力發(fā)展區(qū)。從本課兒童詩的特點考慮,從學(xué)生實際出發(fā),教學(xué)時主要采用情境教學(xué)法引入新課;在教學(xué)兒歌的過程中我主要想利用三種方法引著孩子去發(fā)現(xiàn)美、感受美、領(lǐng)悟美、表達美。一是用美的語言去感染學(xué)生,去撞擊孩子的心靈,去激發(fā)他們潛在的、純真的感情。二是通過創(chuàng)設(shè)多種對話情境,給孩子們的想象插上翅膀,將孩子的想象領(lǐng)到一個美的天地中,讓畫面在他們的頭腦中浮想,激發(fā)孩子們對話的欲望和熱情。三是引導(dǎo)孩子們用

5、美讀和演讀的方法去抒發(fā)情感。通過朗讀,讓畫面在他們眼前呈現(xiàn),讓旋律在他們耳畔響起,讓意境在他們的心中生成。教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境,猜謎激趣同學(xué)們你喜歡美麗的夜空嗎?美麗的夜空中有哪些景物?走,一起看看去。出示多媒體課件學(xué)生觀看課件。出示謎語學(xué)生猜謎(2) 學(xué)習(xí)課文1、 出示多媒體課件:夜景圖。問:這幅圖美嗎? (引導(dǎo)學(xué)生觀察,圖上的景物有哪些?感受夜景美)2、 師:今天我們要學(xué)的這篇課文就是描寫這幅夜景的。請同學(xué)們借助拼音讀讀課文。 師:板書課題(帶領(lǐng)學(xué)生齊讀)3、師:放課文朗讀錄音。 生:認(rèn)真聽把不認(rèn)識的字都圈出來。 師:領(lǐng)讀課文生跟讀 生:齊讀 生:小組合作讀,說說你最喜歡哪一句或哪些詞。

6、將它讀給同學(xué)聽。 師:在讀的基礎(chǔ)上思考:課文寫了幾句話? 生:一共有三句。4、 師:學(xué)習(xí)第1、2句。指名讀1、2兩句。思考:“小小的船”指什么? 生:小小的船指的是月亮5、學(xué)生討論交流后教師小結(jié):“小小的船”是指“彎彎的月亮”,也就是說彎彎的月兒像小小的船。6、師啟發(fā)問:生活中還有哪些東西是彎彎的?(讓學(xué)生拓展思維,聯(lián)系生活實際去想像。如:香蕉、豆角、鐮刀、彩虹)生:香蕉、豆角 7、語言訓(xùn)練:彎彎的月亮像 8、教師讀第3句,思考:“我”坐在小小的船里,看到了什么? 生:看到了閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天9、放小小的船的曲子,讓學(xué)生邊聽音樂邊看掛圖,說說你覺得藍(lán)藍(lán)的天空像什么,閃閃的星星又像什么。語言訓(xùn)

7、練:藍(lán)藍(lán)的天空像_。閃閃的星星像_。 生:藍(lán)藍(lán)的天空像藍(lán)藍(lán)的大海。 閃閃的星星像眼睛、寶石。6、 指導(dǎo)有感情的朗讀教師指導(dǎo):本課有彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的這些前后兩個字相同的詞,我們叫它疊詞,正是用了這些疊詞,這首兒歌才寫了小女孩想像中美麗的圖畫,讓我們讀出這種美來。1、 教師范讀。2、 學(xué)生自由練習(xí)讀。3、 指名讀。(教師講評)7、 背誦課文看哪些同學(xué)背的快。交流背誦經(jīng)驗。(邊看圖邊記)8、 課堂小結(jié) 學(xué)了這篇課文,你們有哪些收獲?六、板書設(shè)計 小 小 的 船 彎彎的月亮 像 小小小的船 閃閃的星星 像 ? 藍(lán)藍(lán)的天 像 ?作業(yè):背誦課文7 小小的船教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 認(rèn)識9個生字

8、,會寫4個生字,認(rèn)識1個偏旁“門”2、 正確、流利地朗讀課文,背誦課文。過程與方法 采用以讀為本,創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)文,培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識的想象能力,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、樹立人與自然和諧相處的意識。重點、難點重點:識字、寫字、朗讀、背誦課文。突破方法:可引導(dǎo)學(xué)生自主識字,選擇自己喜歡的方法認(rèn)識生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中美麗的插圖,邊讀邊想。難點:理解句子感受晴朗夜空的美麗。突破方法:抓住關(guān)鍵詞理解。教法與學(xué)法師:師范法。生:練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排1課時教學(xué)過程設(shè)計(一)創(chuàng)設(shè)情境,猜謎激趣你喜歡美麗的夜空嗎?美麗的夜空中有哪些景物?走,

9、一起看看去。課件出示謎語學(xué)生猜謎(3) 學(xué)習(xí)課文3、 出示多媒體課件:夜景圖。問:這幅圖美嗎? (引導(dǎo)學(xué)生觀察,圖上的景物有哪些?感受夜景美)2、師:今天我們要學(xué)的這篇課文就是描寫這幅夜景的。請同學(xué)們借助拼音讀讀課文。3、放課文朗讀錄音。4、小組合作讀,說說你最喜歡哪一句或哪些詞。將它讀給同學(xué)聽。5、在讀的基礎(chǔ)上思考:課文寫了幾句話?6、學(xué)習(xí)第1、2句。指名讀1、2兩句。思考:“小小的船”指什么?7、學(xué)生討論交流后教師小結(jié):“小小的船”是指“彎彎的月亮”,也就是說彎彎的月兒像小小的船。8、啟發(fā)問:生活中還有哪些東西是彎彎的?(讓學(xué)生拓展思維,聯(lián)系生活實際去想像。如:香蕉、豆角、鐮刀、彩虹)9、 語言訓(xùn)練:彎彎的月亮像10、 教師讀第3句,思考:“我”坐在小小的船里,看到了什么? (看到了閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)11、放小小的船的曲子,讓學(xué)生邊聽音樂邊看掛圖,說說你覺得藍(lán)藍(lán)的天空像什么,閃閃的星星又像什么。語言訓(xùn)練:藍(lán)藍(lán)的天空像_。閃閃的星星像_。藍(lán)藍(lán)的天空像藍(lán)藍(lán)的大海。閃閃的星星像眼睛、寶石。7、 指導(dǎo)有感情的朗讀教師指導(dǎo):本課有彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的這些前后兩個字相同的詞,我們叫它疊詞,正是用了這些疊詞,這首兒歌才寫了小女孩想像中美麗的

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