小陀螺大秘密計(jì)勇鶴

1、小陀螺、大秘密復(fù)華小學(xué) 計(jì)勇鶴【教材分析】初秋，我們的孩子又一次迎來(lái)了到哈工大科學(xué)園參觀的機(jī)會(huì)，孩子們都很興奮，因?yàn)槊恳淮魏⒆觽兌紩?huì)有很多的驚喜、很多的收獲，這次也不例外。 這次孩子們對(duì)科學(xué)園內(nèi)一個(gè)碩大的看似像個(gè)陀螺的儀器產(chǎn)生了濃厚的興趣，在專家講解下，孩子們知道了這個(gè)儀器叫做陀螺儀，在導(dǎo)彈發(fā)射過(guò)程中起到極其重要的作用。原來(lái)小小的陀螺有這么大的作用。為了激發(fā)孩子們的興趣，教授還拿出各種各樣的陀螺，孩子們的興趣更高了，玩得不亦樂(lè)乎，還不時(shí)的向教授問(wèn)這問(wèn)那。于是我們將小陀螺帶回了課堂，決定好好研究研究小陀螺的大秘密?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、會(huì)制作陀螺，能提出影響有關(guān)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間、轉(zhuǎn)動(dòng)效果的有關(guān)因素。2、通

2、過(guò)對(duì)玩陀螺時(shí)的各種影響陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)因素的比較思考，進(jìn)一步探索陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的基本原理，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事，實(shí)事求是，講科學(xué)的科學(xué)思想。3、學(xué)會(huì)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，增強(qiáng)學(xué)生的綜合分析問(wèn)題能力和動(dòng)手制作能力?！緦W(xué)情分析】 五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了初級(jí)的探究能力，他們對(duì)身邊新奇的事物有著極強(qiáng)的好奇心和求知欲，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性心理和興趣需要，做出三方面的分析：、已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)生已經(jīng)具備很強(qiáng)的自主、合作、探究的能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的開(kāi)發(fā)要密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，要從學(xué)生身邊的常見(jiàn)事物中選取，那么小小的玩具陀螺是一個(gè)很好的探究主題。這個(gè)看似普通又很有研究?jī)r(jià)值的事物，足以激發(fā)學(xué)生的探究熱情。

3、、學(xué)習(xí)方法和技巧學(xué)生親歷體驗(yàn)、主動(dòng)獲取知識(shí)、并且應(yīng)用知識(shí)是本節(jié)課的重要方法，活動(dòng)中通過(guò)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高創(chuàng)新精神和綜合學(xué)習(xí)能力及良好個(gè)性品質(zhì)。并通過(guò)師生間、學(xué)生間的交流，養(yǎng)成合作、交流分享的良好態(tài)度和能力、個(gè)性發(fā)展和群體提高由于部分學(xué)生的分析問(wèn)題、整理問(wèn)題的能力還有待提高，學(xué)生們有時(shí)不善于進(jìn)行問(wèn)題的歸納整理，所以在活動(dòng)中教師應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行分析整理，引導(dǎo)他們總結(jié)出結(jié)果、積累經(jīng)驗(yàn)。【教學(xué)策略】 活動(dòng)中主要以實(shí)驗(yàn)、對(duì)比、總結(jié)、交流、制作創(chuàng)新設(shè)計(jì)等活動(dòng)方法激發(fā)學(xué)生的研究意識(shí)和創(chuàng)新思維?！驹O(shè)計(jì)思路】在本活動(dòng)中，我想讓孩子在充滿探究的氛圍中進(jìn)行實(shí)踐，孩子會(huì)利用各種不

4、同的材料進(jìn)行不同方面的實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)過(guò)程中孩子會(huì)有效利用觀察記錄表等進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道探究陀螺的什么，怎樣來(lái)探究陀螺，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、分析、歸納、總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事，實(shí)事求是的科學(xué)思想。并且通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作出變化萬(wàn)千的陀螺玩具?！窘虒W(xué)過(guò)程】 實(shí)施過(guò)程階段中的第二課時(shí)一、直接導(dǎo)入：教師直接語(yǔ)言導(dǎo)入：“不玩不知道，陀螺世界真奇妙！孩子們，又到我們活動(dòng)時(shí)間了，今天我們來(lái)繼續(xù)探究小陀螺的秘密?！辈シ配浵?，回顧上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。二、陀螺探秘1、通過(guò)上節(jié)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了影響陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)效果的主要原因可能有以下幾點(diǎn)：a與轉(zhuǎn)子的形狀有關(guān)。b與轉(zhuǎn)子的重量有關(guān)。c與轉(zhuǎn)軸的形狀有關(guān)。d與陀螺重心的高低有關(guān)。e與桌

5、面的光滑程度有關(guān)。f跟力大小有關(guān)。2、分組探究那到底和這些因素有沒(méi)有關(guān)系呢？怎么樣才能使陀螺旋轉(zhuǎn)得更好呢？今天我們就一起來(lái)研究研究。教師提問(wèn)：哪個(gè)組能說(shuō)說(shuō)你們小組研究什么問(wèn)題，怎么研究呢？學(xué)生回答，如：我們組想研究陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)效果與轉(zhuǎn)軸形狀的關(guān)系。打算這樣研究：先選一些不同形狀的轉(zhuǎn)軸，比如說(shuō)六棱形（鉛筆）、火柴、牙簽、吸管等，用它們做轉(zhuǎn)軸，用手一捻讓它轉(zhuǎn)起來(lái)，記下時(shí)間，看哪種陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。教師補(bǔ)充提問(wèn)：其他的組對(duì)于他們這種研究方法有什么好的建議嗎？教師小結(jié)：除轉(zhuǎn)軸的形狀外，其他的要都一樣。其他組在實(shí)驗(yàn)中也應(yīng)該像這個(gè)小組那樣用對(duì)比探究的方法來(lái)研究。下面請(qǐng)各組先完善實(shí)驗(yàn)方法，然后分工，分好工后再開(kāi)始

6、實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)記錄單：（ ）小組組長(zhǎng)、組員及分工： 單位：秒陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)效果與轉(zhuǎn)軸形狀的關(guān)系鉛筆牙簽火柴對(duì)比結(jié)果操作者A操作者B操作者C結(jié)論3、學(xué)生分組探究，邊探究邊記錄。教師巡視。4、匯報(bào)交流誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組是怎樣研究的？有什么發(fā)現(xiàn)嗎？各小組匯報(bào)觀察結(jié)果，師生共同得出結(jié)論。（根據(jù)總結(jié)情況出示課件）5、再次動(dòng)手實(shí)踐：利用手邊的材料在做一個(gè)理想的陀螺，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)試一試。活動(dòng)小結(jié)通過(guò)研究，同學(xué)們得出了很多結(jié)論，大家分工合作，運(yùn)用“對(duì)比探究”的方法研究了陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)效果與哪些因素有關(guān)，體現(xiàn)了很強(qiáng)的合作意識(shí)，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，老師為你們感到驕傲！三、巧繪陀螺其實(shí)呀，這小小的陀螺還有很多玩法呢，探究了陀螺旋轉(zhuǎn)的秘

7、密之后，你想不想讓你的陀螺旋轉(zhuǎn)出千變?nèi)f化的模樣呀，讓我們的小陀螺在你的手中奇幻奪目呀，那我們就利用手中的材料試一試吧，?！扒衫L陀螺、玩轉(zhuǎn)生活”！1、學(xué)生利用手中的材料進(jìn)行陀螺表面繪制；2、組內(nèi)選取最佳的作品拿到實(shí)物投影以下進(jìn)行展示；3、學(xué)生又會(huì)對(duì)其旋轉(zhuǎn)效果產(chǎn)生濃厚興趣，可作為下次探究的小主題，起到拓展延伸的作用。四、總結(jié)交流通過(guò)今天的研究我們發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)陀螺的秘密，你有什么樣的收獲？其實(shí)陀螺還有很多的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究，讓我們期待下次活動(dòng)的到來(lái)吧！ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】小陀螺、大秘密a與轉(zhuǎn)子的形狀有關(guān)。b與轉(zhuǎn)子的重量有關(guān)。陀螺旋轉(zhuǎn) c與轉(zhuǎn)軸的形狀有關(guān)。 d與陀螺重心的高低有關(guān)。 e與桌面的光

8、滑程度有關(guān)。f跟力大小有關(guān)?！咀晕曳此肌课×艘酝虒W(xué)的經(jīng)驗(yàn)，課前我與學(xué)生就做好了充足的準(zhǔn)備。我給學(xué)生設(shè)計(jì)好了一張實(shí)驗(yàn)記錄表，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就不會(huì)漫無(wú)目的了。材料的準(zhǔn)備我也下足了功夫，是前衛(wèi)學(xué)生準(zhǔn)備好規(guī)格相同的教具，這樣學(xué)生研究起來(lái)也比較準(zhǔn)確一些。這節(jié)課的效果比上節(jié)課好了很多，學(xué)生的匯報(bào)非常精彩，每個(gè)小組都有詳細(xì)的記錄，準(zhǔn)確性比較高。課后，為了讓學(xué)生們能夠繼續(xù)研究下去，我還給他們留下了懸念，讓他們自己去研究，把學(xué)生的興趣延伸到了課外。在這次研究陀螺秘密的活動(dòng)中，教師從學(xué)生的發(fā)展著眼，引領(lǐng)學(xué)生親身經(jīng)歷了探究陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)效果與哪些因素有關(guān)的全過(guò)程。使學(xué)生像小科學(xué)家一樣體驗(yàn)探究的經(jīng)歷，他們參與發(fā)現(xiàn)問(wèn)

9、題提出猜想實(shí)驗(yàn)探究匯報(bào)交流解決問(wèn)題等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中教師為學(xué)生創(chuàng)造“做中學(xué)”的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充足的時(shí)間，放手讓學(xué)生去做。教師重視學(xué)生的發(fā)言，討論，交流，觀察，記錄，整理數(shù)據(jù)。讓每個(gè)學(xué)生都去做，都去想，都有所收獲，激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的興趣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，悟出科學(xué)道理，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】1、以學(xué)生的發(fā)展為本，引領(lǐng)學(xué)生親身經(jīng)歷探究過(guò)程?；顒?dòng)自始至終都是用興趣再激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，讓孩子在探究的氛圍中得到結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。2、滲透了對(duì)比研究的方法。在進(jìn)行科學(xué)研究的時(shí)候，研究實(shí)施過(guò)程中常常會(huì)遇到許多因素，這些因素因?yàn)榻?jīng)常處在變化之中，因而被稱為各種變量，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)就要對(duì)這些變量進(jìn)行有目的的控制，以達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?、讓學(xué)生