當(dāng)前教學(xué)中學(xué)生存在的問(wèn)題剖析及對(duì)策(自動(dòng)保存的)

1、教學(xué)中存在的問(wèn)題及思考紅星小學(xué)林紅麗 本學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)生將面臨期末考試，他們的成績(jī)是否能讓人寬慰呢？能否讓父母，老師又一絲喜悅呢？真讓人擔(dān)憂此時(shí)此刻，我的思緒又回到了去年九月 新學(xué)期又開(kāi)始了，我正以新的姿態(tài)迎接新的面孔。當(dāng)時(shí)我滿懷信心地步入講臺(tái)，開(kāi)始了第一堂課時(shí)，我就感到了壓力同學(xué)們很安靜，靜得讓人窒息，提出的問(wèn)題無(wú)人回答。是不明白或是膽怯？或是？我真的不理解，我該怎么辦呢？ 接下來(lái)的日子里，我努力地去了解。接近學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)差的讓人不敢相信。先說(shuō)拼音吧，已是六 年級(jí)學(xué)生的他們，不會(huì)拼讀，遇到三拼讀音節(jié)時(shí)更無(wú)法分辨。為了讓同學(xué)們能熟悉拼音，在教學(xué)生字時(shí)除了引導(dǎo)讀，指讀

2、，開(kāi)火車(chē)讀外，還讓學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，寫(xiě)上生字的音節(jié)?？捎械膶W(xué)生把“ai”寫(xiě)成“ia”等讓人無(wú)法相信。因?yàn)橥瑢W(xué)們并沒(méi)有把“ai”看作一個(gè)整體，而是死記硬背所造成的失誤，真讓人寒心。為了能讓他們復(fù)習(xí)生母及韻母，并讓他們背熟并能默寫(xiě)。盡管如此，有三分之一的同學(xué)可以做到，其余的同學(xué)沒(méi)能做到，我只好罰其抄幾遍以上。說(shuō)實(shí)在的，我的目的，是想鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，但他們其中的個(gè)別同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)，懶得可怕，抄也懶得抄。 說(shuō)來(lái)真讓人不敢相信。我第一次收作業(yè)（生字本）作業(yè)本中的字跡了草得讓人無(wú)法忍受。原以為，五年級(jí)的學(xué)生，寫(xiě)生字不用怎么指點(diǎn)。沒(méi)想到，他們連寫(xiě)字的筆畫(huà)，筆順都不懂，寫(xiě)得字涂涂改改，根本談不上工整。我氣得讓他

3、們重做。不嚴(yán)格要求，不罰他們重做，他們能認(rèn)真對(duì)待嗎？ 更可氣的還在后頭呢說(shuō)好了今天檢查大家的背誦情況。但檢查學(xué)生背誦后，全班竟只有一位同學(xué)能流利地背出來(lái)。這還是我從教以來(lái)，頭一次遇見(jiàn)的情況。我真不敢相信，難道22位學(xué)生都是傻子不成，為了改變現(xiàn)狀，我只有讓他們保證他們第二天能背出來(lái)。若第二天還背不出來(lái)，就得抄寫(xiě)課文。盡管如此，第二天還是有同學(xué)背不出來(lái)而愿意抄寫(xiě)，而抄寫(xiě)的態(tài)度并不好，抄得一沓糊涂的。 第一次測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了，除了幾個(gè)同學(xué)及格外，大部分同學(xué)的成績(jī)不高于四十分。從卷面上看，這些同學(xué)的閱讀及作文幾乎空白。他們的基礎(chǔ)太差了，他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，很被動(dòng)。我要改變現(xiàn)狀，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，端正自己的

4、學(xué)習(xí)態(tài)度。 要改變現(xiàn)狀，首先要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們自主地想學(xué)習(xí)而未必是我要他們學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)自己有信心，相信自己能做的更好，讓他們愛(ài)學(xué)習(xí)，成立學(xué)習(xí)小組。組長(zhǎng)要有能力，有責(zé)任心，負(fù)責(zé)督促組員的學(xué)習(xí)，幫助組員克服學(xué)習(xí)困難，小組進(jìn)行比賽，各組的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)比，從而促進(jìn)同學(xué)們的表現(xiàn)欲望。嚴(yán)格要求學(xué)生，親近學(xué)生，不諷刺，挖苦學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)寫(xiě)日記，改變作文空白的現(xiàn)狀。一學(xué)期的狠抓，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭頭所改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有一定的提高。 時(shí)至今日，同學(xué)們已改變了令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀。已能試著拼讀生字的音節(jié)，已學(xué)會(huì)了如何安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)背誦和默寫(xiě)課文，大部分同學(xué)都能主動(dòng)提前會(huì)背，會(huì)寫(xiě)。我