少年閏土 (6)

1、 教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會本課個(gè)生字，能夠正確讀寫下列詞語：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下。、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。、學(xué)習(xí)課文描寫人物外貌的方法，用一段話描寫一個(gè)人的外貌。學(xué)情分析：因?yàn)檎n文寫的是少年時(shí)代的事情，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴。但由于時(shí)代的原因，對一些含義深刻的句子很難理解，教師要注意指導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。課時(shí)安排 課時(shí)。第一課時(shí)第一板塊 序課 有關(guān)魯迅的資料收集第二板塊 學(xué)課一、談話導(dǎo)入1、簡介魯迅關(guān)于魯迅你了解多少，你又知道他的哪些名言呢？老師簡介魯迅。魯迅（18811936），中國文學(xué)家、思

2、想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，1881年9月25日誕生。出身于破落封建家庭。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基石。陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊、彷徨、論文集墳、散文詩集野草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風(fēng)、華蓋集、華蓋集續(xù)編等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說阿Q正傳，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。1921年寫的短篇小說故鄉(xiāng)，在這篇短篇小說中有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識廣。大家想不想認(rèn)識他，了解他呢？、板書課題：少年閏土3、據(jù)題質(zhì)疑?！伴c土”是誰

3、，他和“我”是什么關(guān)系？他是一個(gè)什么樣的人呢？二、自學(xué)課文、自主學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，理解詞語；不懂的地方做上記號。、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。三、檢查自學(xué)情況1、字詞檢查。其間：那中間。其，那。本課指西瓜地里。祭祀：節(jié)日或每逢祖先生辰忌日，人們向神或祖先獻(xiàn)供品，行禮，表示崇敬并祈求保佑。值年：同族的人家，在祭祀祖先時(shí)，每戶輪流負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，輪到誰準(zhǔn)備的那一年，就叫值年。五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。迷信的人利用五行相克相生的道理來推算人的命運(yùn)。閏土五行缺土，所以起名叫“閏土”，表示五行齊全。許下愿心：即許愿。講迷信的人對神

4、佛有所祈求，許下某種酬謝。也借指事前答應(yīng)對方將來給以某種好處。裝弶：弶，捕鳥的用具。裝弶，就是把弶裝置好，用來捉鳥。竹匾：一種邊較淺的圓形竹器。秕谷：干癟的谷子。潮汛：一年中定期來的大潮。跳魚兒：指彈涂魚，體長約10厘米，稍側(cè)扁，淺褐色，棲息于海濱灘涂，常出水跳躍，上陸覓食，可食用。我國南北沿海都有出產(chǎn)。2、閏土和我是什么關(guān)系呢？3、.課文先寫了什么，接著寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么。課文正是按這四個(gè)部分來寫的。（板書：回憶、初識、相處、分別）四、初識閏土1、過渡：一般情況下，我們認(rèn)識、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識和了解這個(gè)人的什么呢？、閏土長什么樣呢？速讀課文，畫出有關(guān)句子。、讀“他正

5、在廚房里用圈子將他套住了”一句。板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈、從他的外貌上你看出了他有什么特點(diǎn)，或者說你感受到他是一個(gè)怎樣的人？學(xué)生不知從哪說起時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。對比之后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會。體會出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹?，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊?/p>

6、貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。）五、再讀課文1、要想了解一個(gè)人，除了通過外貌外，還可以通過事來了解。課文中，閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？請同學(xué)們再讀課文，找一找，概括出來。概括時(shí)用兩個(gè)字說時(shí)間或者地點(diǎn)，用兩個(gè)字說事情。2、交流反饋學(xué)生按先后順序說一說。師生評論，調(diào)整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚第三板塊 結(jié)課第二課時(shí)第一板塊 序課第二板塊 學(xué)課一、教師談話，引入新課。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一位和你們年齡相仿的少年，他是誰？（閏土）誰來說說對閏土的印象？2、同學(xué)們對閏土有了初步的認(rèn)識。一想起閏土，作者腦海

7、里立刻會浮現(xiàn)出一幅神奇的畫面。請大家看 （出示閏土看瓜刺插的畫面并配樂）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有個(gè)十一二歲的少年項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從它的胯下逃走了。二、研讀課文第616小節(jié)，體味人物個(gè)性特點(diǎn)。（一）整體感悟1、師過渡：閏土與魯迅先生僅僅相處了一個(gè)月的時(shí)間，卻給魯迅先生留下了難忘的印象。這幅畫面也深深的印在作者的腦海中。那么，閏土到底有什么特別這之處吸引著我呢？你們能迅速的從課文中找一句話來說說嗎?生匯報(bào)，師出示片段：??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的?！拔摇蓖５?/p>

8、朋友是哪些人??？2、自由讀。體會一下什么詞該重讀。學(xué)生匯報(bào)應(yīng)該重讀的詞有“無窮無盡”、“稀奇”。這里突出了“稀奇”這個(gè)詞，你認(rèn)為什么樣的事才是稀奇的事？板書：稀奇引導(dǎo)學(xué)生體會“稀奇”一詞古今用法上的差異。3、文章中閏土向我講了哪些稀奇的事？雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒教師提示看瓜刺猹的“看（kn）”和看跳魚兒的“看(kàn)”在讀音和用法上的差異。 4、你們認(rèn)為哪件事是最有趣、最稀奇的?。生匯報(bào)現(xiàn)在，我們就先到課文中去尋找答案。老師交給同學(xué)們一個(gè)任務(wù)。出示投影：自由朗讀616自然段，請你選擇一二件事自己覺得最稀奇的事讀一讀，一邊讀一邊想象畫面，在最有感觸的文字中談?wù)勛约簩﹂c

9、土的認(rèn)識和看法。學(xué)生自讀自悟二、重點(diǎn)研讀，體味人物的個(gè)性特點(diǎn)。（一）學(xué)習(xí)“雪地捕鳥”1、下面，我們按照順序來深入研究一下這幾部分，我們先去了解一下雪地捕鳥。誰愿意來讀這個(gè)段落?出示投影：我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下面了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背2、從這段文字中，你體會到了閏土是個(gè)什么樣的孩子？（是一個(gè)聰明能干的孩子；是一個(gè)知識豐富的孩子。）3、說一說你是從什么地方體會到閏土的聰明能干的？生匯報(bào)老師聽出來了，剛才他重讀了一些詞語，他重讀的詞語有：掃、支、撒、拉。這些詞語都是什么詞？（

10、動詞）這些動詞把捕鳥的過程描繪的清清楚楚。這里老師還重點(diǎn)顯示了“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”一詞，誰知道這是為什么？出示捕鳥的畫面體會。師板書：聰明能干4、剛才有的同學(xué)提到閏土知識豐富，是從什么地方體會到的？(什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背)為什么從這里能體會到閏土的知識豐富呢？同學(xué)們見過什么鳥？想不想去看一看這些鳥？而閏土不但見過這些鳥，文章中用了省略號，還說明閏土他還見過許多的鳥，閏土真的是見多識廣、知識豐富呀！板書：知識豐富5、下面，請同學(xué)們看雪地捕鳥的畫面，讓我們再讀讀捕鳥的過程。出示捕鳥圖片及文字，學(xué)生美讀。大家覺得捕鳥有沒有趣？雖然這件事非常有趣，但大家也不要去嘗試。因?yàn)轼B兒是人類的朋友，更是莊稼的衛(wèi)

11、士。我們應(yīng)該去保護(hù)它們。（二）學(xué)習(xí)“海邊拾貝”1、下面請同學(xué)們隨著老師去欣賞一下海邊的貝殼。出示退潮后的海灘視頻及圖片，邊出示邊介紹。2、我們可以用一個(gè)什么詞形容一下這海邊的貝殼？3、閏土到海邊撿貝殼時(shí)看到了什么？出示投影片，生讀紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。真的是五彩斑斕、形態(tài)各異?？吹竭@么多貝殼，你的心情會怎樣？（高興）4、請同學(xué)們再帶著高興的心情讀一讀這句話。生齊讀（三）學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”1、師過渡：同學(xué)們看到那么多五彩斑斕的貝殼，感受到了快樂，讓我們再跟隨著閏土去瓜地感受一件刺激點(diǎn)的事吧！我們再去干什么？（看瓜刺猹）2、同學(xué)們自己讀讀看瓜刺猹這一部分，把體現(xiàn)看瓜刺猹的句子找出來，

12、重點(diǎn)讀一讀。學(xué)生自由讀課文3、請一位同學(xué)說說自己找到的句子月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去4、重點(diǎn)研讀“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去”（1）師出示投影：月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去指名讀課文評價(jià)指導(dǎo)朗讀：你這么大的聲音，這么響的舉動。猹聽見一定早就逃之夭夭了。所以，我們應(yīng)該讀的輕一些。從哪些詞語能看出來？（捏、輕輕地）指名讀。齊讀。5、研讀“走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的毛皮是油一般的滑?！?1)輕輕地走過去，又會發(fā)生什么故事呢？生匯報(bào)注意兩個(gè)字音：一

13、個(gè)是奔（bèn）來，這是一個(gè)多音字。另一個(gè)是竄（cuàn）了。出示投影：走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑(2)引導(dǎo)學(xué)生體會“走到了，看見猹了，你便刺”的讀法。從“刺”的動作中，你體會到了閏土是個(gè)什么樣的孩子？師板書：勇敢機(jī)智師過渡：閏土走得這么輕，刺得這么快，是不是一下子就刺到猹了？（沒有。因?yàn)檫@畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的毛皮是油一般的滑。）（3）從什么地方能體會到猹的伶俐？（竄、奔）（4）要想讀好看瓜刺猹這一部分，必須讀好哪些詞。（聽、捏、走、看、刺、竄、奔）生齊讀。（5）請同學(xué)上臺表演看瓜刺猹。師讀片

14、段，生表演。生再讀片段，另一生表演。4、學(xué)習(xí)“看跳魚兒”我們再去學(xué)習(xí)一件有趣的事：看跳魚兒。出示圖片這些跳魚兒都有青蛙似的兩個(gè)腳。是不是很可愛。我們一起讀一讀這一句話。讀出跳魚兒的可愛。齊讀。三、解疑釋惑，升華認(rèn)識1、閏土知道的稀奇事是不是只有這些呢？大家想象一下，他那無窮無盡的稀奇的事還可能有哪些呢？（河邊釣魚、捉泥鰍、野外烤地瓜、捉蛐蛐）小結(jié)：閏土的心里有這么多稀奇的事，閏土的生活真的是豐富多彩呀！板書：豐富多彩2、當(dāng)閏土在海邊自由、快樂的生活時(shí) ，我和我的朋友們是怎樣生活的？（他們就和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。就像井底之蛙一樣）啊！閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。我真（）??！出示課件：閏土在（海邊）時(shí)，我正在（），不知道（海邊有如此美麗的貝殼）；閏土在（）時(shí)，我正在（），不知道（）；閏土在（）時(shí)，我正在（），不知道（）；閏土在（）時(shí)，我正在（），不知道（